Nhiệt độ. đại lượng đặc trưng mức độ nóng lạnh, thường dùng độ Celsius.
Nhiệt kế. dụng cụ cần chọn khoảng đo phù hợp và đọc khi ổn định.
Cảm giác nóng lạnh. phụ thuộc trạng thái bàn tay nên không thay thế nhiệt kế.
Phân biệt: Nhiệt độ không đo tổng năng lượng; lượng chất và bản chất vật cũng ảnh hưởng, nên không thể suy ra như vậy.
Nhiệt kế chỉ 23 °C rồi 31 °C. Nhiệt độ tăng bao nhiêu?
Cách giải: 31−23=8 °C. Đây là độ tăng nhiệt độ, không phải khối lượng hay nhiệt lượng đã nhận.
Đo nước ấm bằng nhiệt kế điện tử trong lớp cần chú ý gì?
Vận dụng: Dùng đầu dò chịu nước theo hướng dẫn, không để phần điện tử chìm, chờ ổn định rồi đọc. Không dùng nhiệt kế thủy ngân; giáo viên xử lí đồ vỡ, không thử với nước sôi.
Ví dụ 1
Nhiệt kế chỉ 23 °C rồi 31 °C. Nhiệt độ tăng bao nhiêu?
31−23=8 °C. Đây là độ tăng nhiệt độ, không phải khối lượng hay nhiệt lượng đã nhận.
Nhiệt độ: đại lượng đặc trưng mức độ nóng lạnh, thường dùng độ Celsius. Nhiệt kế: dụng cụ cần chọn khoảng đo phù hợp và đọc khi ổn định. Cảm giác nóng lạnh: phụ thuộc trạng thái bàn tay nên không thay thế nhiệt kế.
Đã đúng 0/5 câu
Trong bài này, nhiệt độ có đặc điểm nào?
Trong bài này, nhiệt kế có đặc điểm nào?
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Hai vật có cùng nhiệt độ thì chắc chắn chứa cùng nhiệt năng.
Chọn thuật ngữ phù hợp: “phụ thuộc trạng thái bàn tay nên không thay thế nhiệt kế” mô tả .
Nhiệt kế chỉ 23 °C rồi 31 °C. Nhiệt độ tăng bao nhiêu?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Đo nước ấm bằng nhiệt kế điện tử trong lớp cần chú ý gì?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn khẳng định: “Hai vật có cùng nhiệt độ thì chắc chắn chứa cùng nhiệt năng.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
