Bài 2. An toàn trong phòng thực hành · Khoa học tự nhiên 6

Mục tiêu bài học

Phân biệt nhãn cảnh báo, bảo hộ, báo sự cố.
Giải quyết tình huống: Một lọ mất nhãn và một cốc thủy tinh bị nứt được đặt trên bàn. Có dùng tiếp không?

Bài giảng

Kiến thức và mối liên hệ

Nhãn cảnh báo. báo nguy cơ để chọn cách phòng tránh trước thao tác.

Bảo hộ. kính, áo và dụng cụ phù hợp giúp giảm tiếp xúc nguy hiểm.

Báo sự cố. dừng thao tác và báo giáo viên ngay khi có đổ vỡ.

Phân biệt: Kính chỉ giảm nguy cơ bắn vào mắt, không ngăn khí độc hoặc cháy nổ. Chỉ làm đúng hướng dẫn, giáo viên xử lí chất nguy hiểm.

Phân tích tình huống

Một lọ mất nhãn và một cốc thủy tinh bị nứt được đặt trên bàn. Có dùng tiếp không?

Cách giải: Không dùng cả hai. Báo giáo viên để cách li lọ và thay cốc; không nhận biết hóa chất bằng nếm hay ngửi trực tiếp.

Nếu hóa chất bắn vào mắt, cần làm gì trước khi tìm cách thu dọn?

Vận dụng: Báo giáo viên và lập tức rửa mắt bằng nước sạch chảy nhẹ liên tục theo quy trình khẩn cấp của phòng; người khác hỗ trợ gọi trợ giúp y tế. Không tự trung hòa trong mắt.

Khái niệm chính

Nhãn cảnh báo: báo nguy cơ để chọn cách phòng tránh trước thao tác
Bảo hộ: kính, áo và dụng cụ phù hợp giúp giảm tiếp xúc nguy hiểm
Báo sự cố: dừng thao tác và báo giáo viên ngay khi có đổ vỡ

Ví dụ

Ví dụ 1
Một lọ mất nhãn và một cốc thủy tinh bị nứt được đặt trên bàn. Có dùng tiếp không?
Xem lời giảiẨn lời giải
Không dùng cả hai. Báo giáo viên để cách li lọ và thay cốc; không nhận biết hóa chất bằng nếm hay ngửi trực tiếp.

Ghi nhớ

Nhãn cảnh báo: báo nguy cơ để chọn cách phòng tránh trước thao tác. Bảo hộ: kính, áo và dụng cụ phù hợp giúp giảm tiếp xúc nguy hiểm. Báo sự cố: dừng thao tác và báo giáo viên ngay khi có đổ vỡ.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án
Trong bài này, nhãn cảnh báo có đặc điểm nào?
Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Trong bài này, bảo hộ có đặc điểm nào?
Câu 3Mức 1Ghép nối
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Câu 4Mức 2Đúng / Sai
Đeo kính bảo hộ thì có thể tự ý trộn hóa chất.
Câu 5Mức 2Điền vào chỗ trống
Chọn thuật ngữ phù hợp: “dừng thao tác và báo giáo viên ngay khi có đổ vỡ” mô tả .
Câu 6Mức 3Tự luận
Một lọ mất nhãn và một cốc thủy tinh bị nứt được đặt trên bàn. Có dùng tiếp không?
0 từ
0/10 ảnh
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vẽ bài làm
Ảnh bài làm
Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay
Câu 7Mức 3Tự luận
Nếu hóa chất bắn vào mắt, cần làm gì trước khi tìm cách thu dọn?
0 từ
0/10 ảnh
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vẽ bài làm
Ảnh bài làm
Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay
Câu 8Mức 4Tự luận
Một bạn khẳng định: “Đeo kính bảo hộ thì có thể tự ý trộn hóa chất.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
0/10 ảnh
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vẽ bài làm
Ảnh bài làm
Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay