Biến đổi vật lí. không tạo chất mới như nóng chảy nước đá.
Phản ứng hóa học. chất ban đầu biến thành chất mới do sắp xếp lại nguyên tử.
Năng lượng phản ứng. có phản ứng tỏa nhiệt và có phản ứng thu nhiệt.
Phân biệt: Bọt có thể do chuyển thể hoặc khí hòa tan thoát ra; phải xét có chất mới hay không.
Nến cháy có sáp nóng chảy và khí tạo từ sự cháy. Phân biệt hai loại biến đổi.
Cách giải: Sáp nóng chảy là vật lí; sáp phản ứng với oxygen tạo chất khác là hóa học. Quan sát ngọn lửa không thay thế xác định sản phẩm.
Vì sao thấy bọt khí chưa đủ khẳng định luôn có phản ứng hóa học?
Vận dụng: Nước sôi cũng có bọt hơi mà không tạo chất mới; cần biết điều kiện và bằng chứng sản phẩm. Không trộn hóa chất lạ để tạo bọt.
Ví dụ 1
Nến cháy có sáp nóng chảy và khí tạo từ sự cháy. Phân biệt hai loại biến đổi.
Sáp nóng chảy là vật lí; sáp phản ứng với oxygen tạo chất khác là hóa học. Quan sát ngọn lửa không thay thế xác định sản phẩm.
Biến đổi vật lí: không tạo chất mới như nóng chảy nước đá. Phản ứng hóa học: chất ban đầu biến thành chất mới do sắp xếp lại nguyên tử. Năng lượng phản ứng: có phản ứng tỏa nhiệt và có phản ứng thu nhiệt.
Đã đúng 0/5 câu
Trong bài này, biến đổi vật lí có đặc điểm nào?
Trong bài này, phản ứng hóa học có đặc điểm nào?
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Mọi hiện tượng có bọt đều là phản ứng hóa học.
Chọn thuật ngữ phù hợp: “có phản ứng tỏa nhiệt và có phản ứng thu nhiệt” mô tả .
Nến cháy có sáp nóng chảy và khí tạo từ sự cháy. Phân biệt hai loại biến đổi.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao thấy bọt khí chưa đủ khẳng định luôn có phản ứng hóa học?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn khẳng định: “Mọi hiện tượng có bọt đều là phản ứng hóa học.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
