49.902 câu hỏi phù hợp · có đáp án và lời giải
Muốn tạo câu hỏi riêng và dùng khi soạn đề?
Đăng nhập tài khoản giáo viên để tạo, sửa và lưu câu hỏi vào ngân hàng của bạn.
Chưa từng tới Hồ Gươm, lời nào trung thực?
Nêu nguồn bài đọc giúp phân biệt hiểu biết với trải nghiệm đã có.
Chọn từ chỉ đặc điểm.
Ba từ tả vẻ, hình hoặc cành lá; thanh kiếm là sự vật.
Chọn cách viết đúng tên hai cảnh ở Hồ Gươm.
Tên riêng có nhiều tiếng, từng tiếng viết hoa chữ đầu; cầu, đền đã có trước ô trống.
Giới thiệu 2–3 câu về một cảnh ở Hồ Gươm dựa trên bài.
Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ
Tên, một đặc điểm/vị trí đúng; không bịa trải nghiệm; viết hoa tên.
Em biết cầu Thê Húc qua bài đọc. Cầu có màu đỏ và dáng cong. Cầu dẫn tới đền Ngọc Sơn.
Chuẩn bị bài nói 4–5 câu về một nơi em yêu mến ở quê hương hoặc đất nước.
Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ
Tên và nguồn biết, cảnh/việc cụ thể, tình cảm và ý giữ gìn; tôn trọng trải nghiệm riêng.
Em yêu công viên gần trường. Em thường đi cùng bố vào cuối tuần. Ở đó có hàng cây cho bóng mát. Em thích nghe tiếng chim trên cành. Em luôn bỏ rác vào thùng để giữ công viên sạch.
Đọc và tìm hiểu văn bản
Tóm tắt để học đọc: Tiếng hót họa mi làm cảnh mùa xuân như bừng sáng trong cảm nhận người ngắm. Bầu trời, mây, sóng hồ, hoa và những tiếng chim đều trở nên tươi vui. Bài đọc gợi tình yêu vẻ đẹp thiên nhiên và sự tinh tế khi lắng nghe.
NeoEdu diễn giải bài “Họa mi hót” trong Tiếng Việt 2, tập hai, Kết nối tri thức. Đây không phải toàn văn tác phẩm; em đọc thêm văn bản trong sách.
Nói và nghe: Hồ nước và mây
Hồ chê mây che nắng nên mây bỏ đi. Hồ cạn, xin mây giúp; mây đem mưa tới. Sau đó mây yếu đi, hồ lại nhờ nắng giúp nước bốc hơi lên, tiếp sức cho mây. Kể bằng lời riêng, giữ ý cần nhau, biết giúp nhau. Mây và hồ nói chuyện là tưởng tượng; nước bốc hơi và mưa gợi một quá trình trong thiên nhiên. Khi bạn kể, hãy nhận xét đúng phần hai nhân vật giúp nhau, không chỉ nói ai có lỗi.
Nhóm chi tiết nào bao quát cách quan sát cảnh trong bài?
Bài tả tiếng chim gắn với cảnh trên cao, mặt nước và các loài hoa, chim.
Cách hiểu nào đúng với “hoa thức giấc”?
Tác giả dùng cách tả giàu tưởng tượng, không nêu quy luật khoa học về hoa.
Ghép từ với sự vật phù hợp.
Chọn từ theo đặc điểm: âm thanh, ánh sáng, vẻ bồng bềnh.
Chọn từ có thể dùng tả tiếng chim.
Ba từ tả độ trong, độ vang hoặc nhịp điệu âm thanh; vuông vức tả hình dáng.
Điền r, d hoặc gi: (1)ạng đông; (2)ìu dặt.
Đáp án: (1) r; (2) d
Rạng viết r; dìu dặt đều viết d.
Xếp mạch truyện Hồ nước và mây.
Lúc đầu hai bên chưa hiểu nhau; sau khó khăn, cả hai nhận ra cần giúp nhau.
Viết một câu tả tiếng chim có từ “trong trẻo”.
Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ
Có sự vật phát tiếng và từ dùng hợp nghĩa; câu đầy đủ, chấm cuối câu.
Tiếng chim trong trẻo vang lên từ cây khế sau nhà.
Qua truyện Hồ nước và mây, viết 2–3 câu về cách em và bạn có thể giúp nhau.
Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ
Nêu một việc mỗi bên có thể giúp; thể hiện quan hệ hai chiều, không chỉ đòi hỏi; lời rõ.
Bạn Minh giúp em đọc một tiếng khó. Em chỉ bạn cách gấp con thuyền giấy. Chúng em cùng cảm ơn nhau.
Đọc và tìm hiểu văn bản
Tóm tắt để học đọc: Buổi sớm trên cánh đồng có mặt trời rực đỏ, nắng vàng, lúa xanh, chim chiền chiện và châu chấu. Bạn nhỏ ngắm cảnh, cảm nhận sự sống và khe khẽ hát. Bài thơ cho thấy niềm vui bình dị khi gắn bó với quê hương.
NeoEdu diễn giải bài “Cánh đồng quê em” trong Tiếng Việt 2, tập hai, Kết nối tri thức. Đây không phải toàn văn tác phẩm; em đọc thêm văn bản trong sách.
Nhóm nào ghi đúng màu gắn với cảnh trong bài?
Màu sắc tạo cảnh buổi sớm cụ thể, không phải mọi thời điểm của đồng ruộng.
Vì sao không nên nói lúa lúc nào cũng xanh?
Bài chọn cảnh lúa xanh; thực tế cây thay đổi khi sinh trưởng.
Ghép từ với nhóm nghĩa.
Tên nghề không phải động tác, đặc điểm không phải tên công việc.
Câu nào kể việc của người làm nghề?
Gặt lúa trả lời làm gì; hiền hậu nêu đặc điểm; đây là giới thiệu.
Chọn các chi tiết gợi âm thanh.
Hót, hát là âm thanh; xanh, vàng là màu.
