Dữ liệu gồm dữ liệu số (định lượng) và dữ liệu không phải số (định tính). Dữ liệu định tính có thể có thứ tự (yếu, trung bình, tốt) hoặc không (màu sắc). Thu thập trực tiếp bằng quan sát, phỏng vấn, thí nghiệm; gián tiếp từ tài liệu.
Xác định câu hỏi khảo sát, đối tượng và cách chọn mẫu trước khi thu thập. Kiểm tra tính hợp lí bằng miền giá trị, tổng tần số và đơn vị. Mẫu cần đại diện; chỉ hỏi thành viên câu lạc bộ bóng đá không đại diện sở thích thể thao toàn trường.
Ví dụ 1
Điều tra 40 học sinh, 18 nữ. Số nam?
40−18=22.
Dữ liệu gồm dữ liệu số (định lượng) và dữ liệu không phải số (định tính). Dữ liệu định tính có thể có thứ tự (yếu, trung bình, tốt) hoặc không (màu sắc). Thu thập trực tiếp bằng quan sát, phỏng vấn, thí nghiệm; gián tiếp từ tài liệu.
Đã đúng 0/6 câu
Danh sách chiều cao 150,155,162,158cm có mấy số liệu?
Trong dãy tuổi học sinh lớp 8:13,14,140,13 có mấy giá trị rõ ràng bất hợp lí? Kết quả:
Điều tra 40 học sinh, 18 nữ. Số nam?
Bảng có tần số 8,12,10. Cỡ mẫu? Một bạn trả lời 31. Bạn ấy đúng không?
Một khảo sát 60 phiếu, 5 phiếu thiếu thông tin bắt buộc. Phiếu đủ dữ liệu?
Trong 25 phiếu hợp lệ có 10 chọn xe đạp. Tỉ lệ %?
Phát hiện và sửa sai: Mã số học sinh là dữ liệu định lượng vì viết bằng chữ số.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Muốn biết phương tiện đến trường của 800 học sinh, chỉ khảo sát 30 bạn trong đội xe đạp có hợp lí không? Đề xuất cách khác.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
