Lịch sử và Địa lí 8
Lịch sử và Địa líLớp 8Phần 3. Lịch sử · Chương 3: Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII

Bài 6. Công cuộc khai phá vùng đất phía Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII

Mục tiêu bài học

  • Hiểu và giải thích được nội dung trọng tâm của “Công cuộc khai phá vùng đất phía Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII”.
  • Đọc dữ kiện, phân biệt kết quả với suy luận và trình bày giải pháp hoặc nhận xét có điều kiện, đúng nguồn.

Bài giảng

Kiến thức và mối liên hệ

Từ thế kỉ XVI đến XVIII, dòng người vào phía Nam gia tăng, gắn tìm đất, sinh kế và những chính sách tổ chức khai khẩn của chính quyền chúa Nguyễn. Nguyễn Hoàng vào Thuận Hóa năm 1558 là mốc chính trị quan trọng; cư dân tiếp tục khai phá vào Nam Trung Bộ và Nam Bộ qua nhiều giai đoạn. Vùng đất phía Nam không phải nơi hoàn toàn vắng người: cộng đồng Việt, Chăm, Khmer, Hoa và những cộng đồng khác cùng có vai trò trong lao động, giao lưu và hình thành đời sống địa phương. Phân biệt hoạt động khai khẩn đất đai với toàn bộ quá trình xác lập, tổ chức quản lí lãnh thổ; không giải thích chỉ bằng công lao một người.

Giải thích, phương pháp và giới hạn

Năm 1698, Nguyễn Hữu Cảnh vào kinh lí, lập phủ Gia Định và sắp đặt các đơn vị quản lí, là bước quan trọng trong tổ chức hành chính. Khai hoang, đào kênh, lập làng và phát triển nông nghiệp làm thay đổi cảnh quan; những trung tâm buôn bán, cảng thị phát triển, nối giao thương trong và ngoài nước. Người khai phá phải thích ứng ngập nước, mặn, phèn và điều kiện sông rạch; đó không phải hành trình chỉ có thuận lợi. Kết quả gồm mở rộng diện tích sản xuất, tăng cư dân, phát triển mạng lưới làng và đô thị, làm phong phú văn hóa. Khi đọc địa danh thế kỉ XVII–XVIII, không coi ranh giới phủ cũ trùng ranh giới tỉnh, thành sau sắp xếp 2025.

Khái niệm chính

Nguyễn Hoàng
Vào trấn thủ Thuận Hóa năm 1558
Nguyễn Hữu Cảnh
Kinh lí, tổ chức phủ Gia Định năm 1698
Khai khẩn
Biến đổi đất đai phục vụ sản xuất và cư trú
Giao lưu cộng đồng
Góp phần tạo đời sống văn hóa đa dạng

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Tình huống học tập tự viết: bảng trưng bày dự định viết trước 1698 vùng Gia Định hoàn toàn không có cư dân, sau một chuyến kinh lí thì mọi cảnh quan và ranh giới tỉnh hiện nay đã hình thành đầy đủ.

    Viết lại nội dung trưng bày để phân biệt cư dân, quá trình khai phá và bước tổ chức hành chính.

    Xem lời giải

    Trước 1698 vùng đất đã có nhiều cộng đồng sinh sống và đã diễn ra hoạt động khai khẩn, giao lưu. Năm 1698 gắn bước tổ chức hành chính của Nguyễn Hữu Cảnh, không phải tạo ra đất đai hoặc cư dân từ con số không. Cảnh quan và mạng lưới cư trú biến đổi qua nhiều thế hệ; ranh giới phủ lịch sử không tự trùng các tỉnh, thành hiện hành.

Ghi nhớ

Nguyễn Hoàng: Vào trấn thủ Thuận Hóa năm 1558; Nguyễn Hữu Cảnh: Kinh lí, tổ chức phủ Gia Định năm 1698; Khai khẩn: Biến đổi đất đai phục vụ sản xuất và cư trú; Giao lưu cộng đồng: Góp phần tạo đời sống văn hóa đa dạng.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Câu 1Mức 1Ghép nối

    Ghép mỗi đối tượng với mô tả phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  2. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Mô tả nào phù hợp với “Nguyễn Hoàng”?

  3. Câu 3Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn đúng hai cặp liên hệ phù hợp.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  4. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Kiểm tra từng liên hệ; không hiểu mũi tên là quan hệ nguyên nhân.

    ÝĐúngSai
    a)Nguyễn Hoàng: Vào trấn thủ Thuận Hóa năm 1558.
    b)Nguyễn Hữu Cảnh: Biến đổi đất đai phục vụ sản xuất và cư trú.
    c)Khai khẩn: Kinh lí, tổ chức phủ Gia Định năm 1698.
    d)Giao lưu cộng đồng: Góp phần tạo đời sống văn hóa đa dạng.
  5. Đọc ngữ liệu

    Tình huống học tập tự viết: bảng trưng bày dự định viết trước 1698 vùng Gia Định hoàn toàn không có cư dân, sau một chuyến kinh lí thì mọi cảnh quan và ranh giới tỉnh hiện nay đã hình thành đầy đủ.

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Viết lại nội dung trưng bày để phân biệt cư dân, quá trình khai phá và bước tổ chức hành chính.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 4Tự luận

    Vì sao cùng học về khai phá đất nhưng cần cả tư liệu tự nhiên và lịch sử?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Mốc 1698 được hiểu đúng nhất là gì?

  9. Câu 8Mức 3Tự luận

    Lập đề cương ba ô cho một hồ sơ khai phá địa phương, có ví dụ đã điền nhưng không giả nhận đã khảo sát.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay