Âm cuối t trong get là /t/: không rung cổ; d trong bed là /d/: có rung nhẹ. Giữ phụ âm cuối, không thêm một tiếng“tờ/đờ”.
Từ trọng tâm:get,bed. Đọc riêng rồi đặt vào câu mới. Người lớn nghe và góp ý trực tiếp; hệ thống không tự đánh giá âm nói.
Nút đọc dùng giọng en-US (Anh-Mỹ), không phải bản ghi âm SGK. Phiên âm Anh-Anh nếu có chỉ để so sánh; người lớn chấp nhận cách phát âm chuẩn Anh-Anh hoặc Anh-Mỹ, không yêu cầu bắt chước tuyệt đối một giọng.
I am Linh. I get up at six fifteen. I have breakfast at six thirty. I go to school at seven. I go to bed at nine.
Đọc lần đầu tìm chủ đề; lần hai gạch từ trả lời câu hỏi. Khi viết, bắt đầu bằng một thông tin chung rồi thêm chi tiết; đọc lại để kiểm tra am/is/are, was/were hoặc động từ theo bài.
Lời và mẫu câu tự soạn: get — vỗ tay — bed — vỗ tay.
I get up at six. I go to bed at nine.
Đọc chậm từng từ rồi nói cả câu. Một bạn gõ nhịp đều, bạn kia nhắc hai từ; đổi vai rồi tự nói hai câu theo mẫu. Nhịp mạnh đi cùng âm tiết có trọng âm, không ép nhấn âm tiết sai. Với âm cuối, đọc rõ mà không thêm nguyên âm “ờ”. Người lớn nghe và góp ý trực tiếp theo hướng dẫn âm đầu bài; chấp nhận các biến thể giọng đã nêu.
Lịch sinh hoạt hằng ngày. Chia giấy thành bốn ô: thức dậy, ăn sáng, ăn tối, đi ngủ. Vẽ một đồng hồ hoặc ghi giờ cho từng ô. Đọc từ sáng đến tối, nhờ bạn chỉ đúng ô khi nghe.
Sản phẩm mẫu tự soạn:
| Activity | Time |
|---|---|
| get up | 6:15 a.m. |
| have breakfast | 6:30 a.m. |
| have dinner | 6:30 p.m. |
| go to bed | 9:00 p.m. |
Bài trình bày mẫu (4–5 câu): I get up at six fifteen in the morning. I have breakfast at six thirty. I have dinner at six thirty in the evening. I go to bed at nine.
Bạn nghe hỏi một câu theo Unit; người trình bày trả lời dựa vào đúng sản phẩm. Giáo viên/người lớn đánh giá trực tiếp, không tự động chấm bài nói.
Ví dụ 1
Một sản phẩm dự án cần có những gì?
Lập lịch 3 việc mỗi ngày và giờ làm; giới thiệu lịch.
Mẫu: I get up at six. I have breakfast at six thirty. I go to bed at nine.
six o’clock
sáu giờ đúng
six fifteen
sáu giờ mười lăm
six thirty
sáu giờ ba mươi
six forty-five
sáu giờ bốn mươi lăm
get up
thức dậy
have breakfast
ăn sáng
have dinner
ăn tối
go to bed
đi ngủ
Hỏi giờ dùng What time is it?; trả lờiIt is/It’s+giờ, đọc giờ trước rồi phút. Hỏi giờ của một hoạt động dùngWhat time do you…?; câu trả lời cóat trước mốc giờ.6:15=six fifteen,6:30=six thirty,6:45=six forty-five. Giờ đúng dùngo’clock.
Đã đúng 0/6 câu
Nghe và chọn từ được đọc.
Âm cuối nào trong get không làm cổ họng rung?
Đọc ngữ liệu
Đọc đoạn tự soạn:
I am Linh. I get up at six fifteen. I have breakfast at six thirty. I go to school at seven. I go to bed at nine.
Linh ăn sáng lúc mấy giờ?
Linh goes to bed at nine.
Nối cụm từ với nghĩa phù hợp.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Chọn trong ngân hàng từ của ô trống. Hoàn thành mẫu câu đã học: I get up six fifteen.
Let’s write: viết 4–5 câu về chủ đề lịch sinh hoạt hằng ngày, dựa vào sản phẩm mới của em hoặc mẫu tự soạn sau. Có thể dùng thông tin tưởng tượng và ghi rõ.
| Activity | Time |
|---|---|
| get up | 6:15 a.m. |
| have breakfast | 6:30 a.m. |
| have dinner | 6:30 p.m. |
| go to bed | 9:00 p.m. |
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Project — Lịch sinh hoạt hằng ngày: Chia giấy thành bốn ô: thức dậy, ăn sáng, ăn tối, đi ngủ. Vẽ một đồng hồ hoặc ghi giờ cho từng ô. Đọc từ sáng đến tối, nhờ bạn chỉ đúng ô khi nghe.
Sản phẩm mẫu tự soạn để tham khảo:
| Activity | Time |
|---|---|
| get up | 6:15 a.m. |
| have breakfast | 6:30 a.m. |
| have dinner | 6:30 p.m. |
| go to bed | 9:00 p.m. |
Trình bày sản phẩm của em bằng 4–5 câu liên kết, rồi trả lời một câu hỏi của bạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Let’s chant với mẫu tự soạn: get — vỗ tay — bed — vỗ tay.
Đọc hai câu: I get up at six. I go to bed at nine.
Đổi vai người dẫn nhịp, rồi dùng mỗi từ trong một câu mới. Người lớn nghe âm/trọng âm mục tiêu; không chấm tự động.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
