Chọn ý tưởng bằng nhu cầu và bằng chứng
Lớp 12 · 1 tiết · Các kĩ thuật và ứng dụng AI
Một ý tưởng AI hấp dẫn chưa chắc phù hợp công việc. Nhóm so sánh ba công cụ nhỏ theo cùng tiêu chí và chọn một, kể cả phương án không AI.
Em sẽ học được gì?
- 12.C2.1Lựa chọn được ý tưởng thiết kế một số công cụ AI để thực hiện các công việc khác nhau. Trang 43
So sánh trên cùng mặt bằng
Ba công việc hư cấu: tìm thời gian hoạt động từ thẻ; gợi câu hỏi từ ngữ liệu được phép; phân loại huy hiệu hình học. Với mỗi việc, xác định người dùng, dữ liệu, đầu ra, hậu quả sai và cách thử. Nếu tra bảng cố định đã đáp ứng mục tiêu thì AI có thể không đáng chi phí kiểm. Không chọn công cụ chỉ vì muốn sử dụng một mô hình mới hoặc làm giao diện giống sản phẩm nổi tiếng.
Quyết định có đánh đổi
Tiêu chí gồm ích lợi với người dùng, khả thi trong 45 phút, quyền dữ liệu, khả năng kiểm và điều kiện không thiết bị. Có thể dùng ma trận đạt/chưa đạt/chưa biết thay vì bịa điểm số chính xác. Ý tưởng được chọn phải nêu giới hạn và điều kiện dừng. Học sinh viết yêu cầu thiết kế, prompt và bản sửa tại hồ sơ; không chuyển ý tưởng cá nhân hay dữ liệu người dùng lên nhà cung cấp.
Cùng làm: Hội đồng chọn một việc nhỏ
Bộ dữ kiện: chỉ có ba thẻ hoạt động không cá nhân, một đoạn văn tự viết và các huy hiệu tổng hợp; một máy giáo viên; 45 phút; không tài khoản trả phí hay dữ liệu mới.
5 phút nêu mục tiêu công việc; 8 phút ghi đầu vào–đầu ra của ba ý tưởng.
18 phút lập ma trận năm tiêu chí, đánh dấu căn cứ/điều thiếu; chọn một ý tưởng và giải thích vì sao không chọn hai ý tưởng khác. Viết yêu cầu thiết kế ngắn và một ca thất bại cần thử.
9 phút nhận phản biện từ nhóm dùng phương án không AI; 5 phút sửa quyết định và lưu lý do, không cần xây phần mềm.
Dừng lại và suy nghĩ
- Giải pháp không AI thắng theo tiêu chí nào?
- Em đã đánh dấu điều chưa biết hay vô tình biến nó thành số liệu?
Minh chứng cần ghi lại
Ma trận ba ý tưởng theo tiêu chí chung, quyết định có đánh đổi, yêu cầu thiết kế và một ca thất bại; không chỉ bình chọn ý tưởng thích nhất.
Không có thiết bị? Vẫn học được.
Dùng thẻ ý tưởng và ma trận giấy; toàn bộ quyết định dựa bộ dữ kiện được in sẵn.
Họ và tên: ........................................ Lớp: ........ Ngày: ................
Quan sát / sản phẩm của em:
Em đã kiểm tra bằng cách nào? Em sẽ thay đổi điều gì?
Em có dùng AI không? Nếu có, AI đã hỗ trợ phần nào?
Tự luyện để hiểu bài
Các câu hỏi dưới đây giúp em nhận phản hồi và thử lại. Số câu đúng không phải điểm chính thức, không thay thế minh chứng hoạt động hay nhận xét của giáo viên. Câu trả lời tự luyện chỉ lưu trên trình duyệt này.
Bài tập
Đã đúng 0/2 câu
- Câu 1Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Căn cứ chọn ý tưởng nào tốt nhất?
- Câu 2Mức 2Đúng / Sai
Chọn phương án không AI có lý do là không đạt yêu cầu học AI.
- Câu 3Mức 3Tự luận
Chọn một công cụ cho bộ dữ kiện và giải thích hai lý do chọn, một giới hạn.
0 từ / tối đa 180
Đang tải hồ sơ riêng tư…
Minh hoạ AI cùng giáo viên: So sánh ý tưởng trong ràng buộc lớp
Giáo viên minh họa phản biện ma trận, không quyết định thay học sinh.
Chỉ giáo viên đã đăng nhập được gửi yêu cầu từ lớp 6 trở lên. Hệ thống chỉ gửi yêu cầu có sẵn và tư liệu của bài; không gửi minh chứng học sinh. Không có ô trò chuyện tự do.
Tư liệu nền dùng cho minh hoạ
Ba ý tưởng hư cấu: tra thời gian từ ba thẻ hoạt động; gợi câu hỏi từ đoạn văn tự viết; phân loại huy hiệu tổng hợp. Có một máy giáo viên, 45 phút, không tài khoản trả phí, không thu dữ liệu cá nhân. Chưa có số liệu hiệu quả. Có thể chọn giải pháp không AI.
Đọc và so sánh ba cách hỏi
Yêu cầu ngắn
Đặt ba câu hỏi giúp học sinh so sánh các ý tưởng theo dữ kiện, không chọn thay.
Bổ sung ngữ cảnh
Đóng vai người phản biện. So sánh ba ý tưởng ở dữ liệu, kiểm đầu ra và phương án không thiết bị; đánh dấu điều chưa biết, không bịa công cụ đã có hay hiệu quả đã đo.
Yêu cầu có cấu trúc
Lập ba hàng ý tưởng, ba cột: Dữ liệu sẵn có – Cách kiểm dự kiến – Giới hạn. Sau bảng đặt hai câu hỏi quyết định. Chỉ dùng dữ kiện, không tự gán điểm hoặc tuyên bố ý tưởng tốt nhất.
Cần kiểm tra sau khi AI trả lời
- Kiểm mọi điều kiện một máy/45 phút/không dữ liệu cá nhân được giữ.
- Phân biệt cách kiểm dự kiến với số liệu hiệu quả chưa có; quyết định cuối do học sinh và giáo viên.
Học cùng người hướng dẫn, không cần chatbot
Em có thể đọc ba yêu cầu, dự đoán sự khác nhau và viết cách kiểm chứng vào phiếu. Nhờ giáo viên mở minh hoạ trên thiết bị chung nếu phù hợp. Không tự tạo tài khoản AI bên ngoài hay nhập dữ liệu cá nhân.
Giáo viên đăng nhập để điều khiển minh hoạGhi lại điều em đã làm
Ma trận ba ý tưởng theo tiêu chí chung, quyết định có đánh đổi, yêu cầu thiết kế và một ca thất bại; không chỉ bình chọn ý tưởng thích nhất. Không ghi địa chỉ, số điện thoại, mật khẩu hoặc thông tin riêng tư của người khác.
Em có thể trình bày miệng với giáo viên, viết trên phiếu giấy hoặc ghi bằng lời ở đây. Người hướng dẫn có thể ghi giúp điều đã quan sát.
Lịch sử minh chứng của em trong bài
Hướng dẫn dành cho giáo viên
Học liệu mở — đọc và in không cần đăng nhập. Dùng quan sát thực hành để nhận xét, không quy đổi tự luyện thành điểm năng lực.
Chuẩn bị
- In ba thẻ ý tưởng, bộ điều kiện và ma trận; không giao làm dự án ngoài giờ.
Tổ chức hoạt động
Để nhóm có thể từ chối AI nhưng vẫn mô tả được ý tưởng AI và vì sao không chọn. Hỏi căn cứ mỗi ô; không yêu cầu điểm số nếu chưa có dữ liệu. Thu minh chứng để phản hồi mô tả và đề xuất bước tiếp theo; không lập điểm hay kì thi AI riêng.
Câu hỏi thảo luận
- Tiêu chí nào cần ưu tiên nếu chỉ có một máy?
- Nếu thay người dùng, ý tưởng được chọn có đổi không?
Quan sát minh chứng
- Lựa chọn được ý tưởng công cụ cho công việc cụ thể.
- Giải thích lựa chọn và loại bỏ dựa điều kiện và bằng chứng, không chỉ sở thích.
Điều cần nhớ
Chọn ý tưởng tốt là quyết định có căn cứ và giới hạn, không phải cuộc đua dùng công nghệ khó nhất.