Prompt nâng cao: định dạng và chia nhỏ nhiệm vụ
Lớp 11 · 1 tiết · Các kĩ thuật và ứng dụng AI
Yêu cầu một lần quá nhiều việc dễ làm mất điều kiện quan trọng. Ta tách nhiệm vụ, ràng buộc định dạng và kiểm xem cấu trúc đẹp có che dữ kiện sai không.
Em sẽ học được gì?
- 11.C3.1Xác định được một số kĩ thuật prompt nâng cao từ các yêu cầu cụ thể như: ràng buộc định dạng đầu ra, chia nhỏ nhiệm vụ. Trang 40
Chia nhỏ theo phụ thuộc
Với một kế hoạch sinh hoạt, bước một trích điều kiện, bước hai tạo lịch, bước ba so lịch với điều kiện. Kết quả bước trước là căn cứ cho bước sau. Chia nhỏ không có nghĩa ép AI tiết lộ suy nghĩ nội bộ; chỉ yêu cầu sản phẩm quan sát được như bảng điều kiện và lịch. Khi thiếu thông tin thì cần ghi thiếu, không tạo giả định rồi giấu đi.
Định dạng là công cụ, không phải bảo chứng
Có thể yêu cầu bảng gồm thời gian, hoạt động, người phụ trách; giới hạn số hàng và nhãn “chưa biết”. Bảng đúng cột vẫn có thể sai giờ hoặc quá tổng thời gian. Đặt một tiêu chí kiểm cho nội dung và một tiêu chí cho hình thức. Các prompt tự thiết kế giữ tại hồ sơ; giáo viên chỉ chạy ba biến thể được duyệt dựa trên dữ kiện đóng.
Cùng làm: Lịch 30 phút có ràng buộc
Dữ kiện giả định: sinh hoạt 30 phút; cần 5 phút mở đầu, 10 phút đọc, 10 phút thảo luận, 5 phút kết; một phòng; không có tên người phụ trách.
5 phút tính tổng 30 phút; 8 phút viết prompt bản một và tách thành trích điều kiện → lập lịch → kiểm tổng.
18 phút thử prompt với bạn điều phối hoặc xem giáo viên chạy biến thể duyệt. Đánh dấu riêng lỗi nội dung và lỗi định dạng; không tự gửi prompt cá nhân.
9 phút sửa prompt để người phụ trách chưa biết không bị bịa; 5 phút giải thích vì sao chọn ràng buộc bảng hoặc chia nhỏ cho nhiệm vụ này.
Dừng lại và suy nghĩ
- Khi nào định dạng rõ làm lỗi dễ thấy hơn?
- Một lịch đúng 30 phút nhưng bỏ đọc 10 phút đã đạt chưa?
Minh chứng cần ghi lại
Prompt cục bộ có chia nhỏ và ràng buộc, bảng tiêu chí hình thức/nội dung, dấu vết một sửa đổi có lý do.
Không có thiết bị? Vẫn học được.
Đổi prompt giữa cặp, lập lịch giấy rồi kiểm bằng phép cộng; phân biệt phản hồi của bạn với kết quả AI thật.
Họ và tên: ........................................ Lớp: ........ Ngày: ................
Quan sát / sản phẩm của em:
Em đã kiểm tra bằng cách nào? Em sẽ thay đổi điều gì?
Em có dùng AI không? Nếu có, AI đã hỗ trợ phần nào?
Tự luyện để hiểu bài
Các câu hỏi dưới đây giúp em nhận phản hồi và thử lại. Số câu đúng không phải điểm chính thức, không thay thế minh chứng hoạt động hay nhận xét của giáo viên. Câu trả lời tự luyện chỉ lưu trên trình duyệt này.
Bài tập
Đã đúng 0/2 câu
- Câu 1Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Cặp kỹ thuật nào phù hợp yêu cầu này?
- Câu 2Mức 2Đúng / Sai
Bảng đúng ba cột đồng nghĩa kế hoạch đáp ứng mọi điều kiện.
- Câu 3Mức 3Tự luận
Mô tả hai kỹ thuật prompt và trường hợp dùng chúng trong lịch 30 phút.
0 từ / tối đa 180
Đang tải hồ sơ riêng tư…
Minh hoạ AI cùng giáo viên: Lập lịch trên dữ kiện cố định
Minh họa hai kỹ thuật prompt qua ba yêu cầu hoàn chỉnh.
Chỉ giáo viên đã đăng nhập được gửi yêu cầu từ lớp 6 trở lên. Hệ thống chỉ gửi yêu cầu có sẵn và tư liệu của bài; không gửi minh chứng học sinh. Không có ô trò chuyện tự do.
Tư liệu nền dùng cho minh hoạ
Sinh hoạt hư cấu 30 phút: mở đầu 5 phút, đọc 10 phút, thảo luận 10 phút, kết 5 phút; một phòng; chưa có tên người phụ trách. Không có hoạt động nào khác.
Đọc và so sánh ba cách hỏi
Yêu cầu ngắn
Đề xuất lịch 30 phút chỉ từ các hoạt động và thời lượng đã cho; không bịa tên phụ trách.
Bổ sung ngữ cảnh
Lập bảng lịch cho buổi sinh hoạt trong dữ kiện với cột Khoảng phút, Hoạt động, Phụ trách. Giữ mọi thời lượng, không chồng giờ; phụ trách ghi chưa biết.
Yêu cầu có cấu trúc
Trả ba phần: Điều kiện đã cho; Bảng lịch gồm khoảng phút–hoạt động–phụ trách; Kiểm tổng. Dùng mốc từ phút 0 đến 30, đúng 5/10/10/5 phút; ghi phụ trách chưa biết và không thêm hoạt động.
Cần kiểm tra sau khi AI trả lời
- Tính tổng các khoảng là 30 và kiểm không chồng/khuyết phút.
- Đối chiếu bốn thời lượng; không coi tên phụ trách tự tạo là dữ kiện.
Học cùng người hướng dẫn, không cần chatbot
Em có thể đọc ba yêu cầu, dự đoán sự khác nhau và viết cách kiểm chứng vào phiếu. Nhờ giáo viên mở minh hoạ trên thiết bị chung nếu phù hợp. Không tự tạo tài khoản AI bên ngoài hay nhập dữ liệu cá nhân.
Giáo viên đăng nhập để điều khiển minh hoạGhi lại điều em đã làm
Prompt cục bộ có chia nhỏ và ràng buộc, bảng tiêu chí hình thức/nội dung, dấu vết một sửa đổi có lý do. Không ghi địa chỉ, số điện thoại, mật khẩu hoặc thông tin riêng tư của người khác.
Em có thể trình bày miệng với giáo viên, viết trên phiếu giấy hoặc ghi bằng lời ở đây. Người hướng dẫn có thể ghi giúp điều đã quan sát.
Lịch sử minh chứng của em trong bài
Hướng dẫn dành cho giáo viên
Học liệu mở — đọc và in không cần đăng nhập. Dùng quan sát thực hành để nhận xét, không quy đổi tự luyện thành điểm năng lực.
Chuẩn bị
- In dữ kiện lịch và phiếu hai loại lỗi; chỉ giáo viên truy cập chức năng AI.
Tổ chức hoạt động
Không chấm cao prompt dài hơn. Yêu cầu học sinh chỉ ràng buộc nào có tác dụng và nội dung nào vẫn cần con người kiểm. Thu minh chứng để phản hồi mô tả và đề xuất bước tiếp theo; không lập điểm hay kì thi AI riêng.
Câu hỏi thảo luận
- Chia nhỏ ở đâu là hợp lý, ở đâu chỉ làm rườm rà?
- Khi thiếu tên phụ trách, đầu ra nên ghi gì?
Quan sát minh chứng
- Xác định được kỹ thuật định dạng và chia nhỏ từ nhiệm vụ.
- Nêu được giới hạn: đúng định dạng chưa bảo đảm nội dung đúng.
Điều cần nhớ
Chia nhỏ và ràng buộc định dạng giúp kiểm công việc, không miễn kiểm dữ kiện.