Môi trường tạo điều kiện sống; tài nguyên là nguồn lực tự nhiên hữu hạn hoặc cần thời gian tái tạo. Bảo vệ cần phòng ngừa ô nhiễm, dùng hợp lí và phục hồi theo chuyên môn; không chỉ dọn rác cuối nguồn. Một ảnh nước đổi màu chưa đủ xác định chất hay người gây ô nhiễm.
Giảm phát sinh, phân loại theo hướng dẫn địa phương, không đổ chất lạ; quan sát từ nơi an toàn và báo người có trách nhiệm. Không lấy mẫu nước nghi độc hoặc tự xử lí hóa chất ở nhà.
Tình huống giả định để học: Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Phân tích: Bảo vệ môi trường cần an toàn và bằng chứng; vị trí gần không chứng minh nguồn gây ô nhiễm, học sinh không tự xử lí chất lạ.
Điều 43 Hiến pháp quy định quyền sống trong môi trường trong lành và nghĩa vụ bảo vệ môi trường. Bài không ấn định mức phạt từ một ảnh nước đổi màu hoặc tự xác định nguồn gây hại khi chưa có kiểm tra chuyên môn. Đây là kiến thức giáo dục theo nguồn dẫn, không phải tư vấn cho hồ sơ cá nhân. Không suy ra mức phạt hoặc trách nhiệm pháp lí cụ thể nếu chưa đủ điều kiện và quy định áp dụng.
Ví dụ 1
Viết thông tin báo mương đổi màu không quy kết.
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Chiều nay tại đoạn mương cạnh cổng trường, chúng em thấy nước chuyển màu sau mưa. Chúng em quan sát từ bờ an toàn, chưa biết chất hay nguồn gây màu. Xin người có trách nhiệm kiểm tra và hướng dẫn tránh tiếp xúc. Không đăng tên xưởng là thủ phạm khi chưa có kết luận.
Cần phòng ngừa ô nhiễm và sử dụng tài nguyên hợp lí. Giảm phát sinh, phân loại theo hướng dẫn địa phương, không đổ chất lạ; quan sát từ nơi an toàn và báo người có trách nhiệm.
Đã đúng 0/5 câu
Ghép biểu hiện với nội dung phù hợp trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Cách làm phù hợp nhất?
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Đánh giá hai nhận định.
Phòng ngừa ô nhiễm, sử dụng hợp lí nguồn nước, đất, rừng và phục hồi theo hướng dẫn là những việc .
Nhận định nào đúng với nội dung bài, kể cả ngoài tình huống đã nêu?
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Viết thông tin báo mương đổi màu không quy kết.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Vì sao làm nước nhìn trong không đồng nghĩa đã xử lí an toàn?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Mương gần trường đổi màu sau mưa. Có xưởng ở gần nhưng chưa rõ nguồn nước; nhóm học sinh muốn xuống mương lấy mẫu và đăng tên xưởng là thủ phạm.
Lập kế hoạch giảm dùng giấy một tuần với cách đo.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
