Trục thời gian. thường nằm ngang, ghi t kèm đơn vị.
Độ dốc. trên đồ thị s–t của chuyển động đều, độ dốc lớn hơn ứng tốc độ lớn hơn.
Đoạn ngang. quãng đường không tăng trong khoảng đó nên vật dừng theo mô hình.
Phân biệt: Quãng đường không tăng nên vật dừng; không nhầm đồ thị s–t với đồ thị tốc độ.
Dữ liệu t(s):0,2,4,6; s(m):0,4,4,10. Tính tốc độ từng đoạn.
Cách giải: 0–2 s:4/2=2 m/s;2–4 s:0;4–6 s:(10−4)/2=3 m/s. Nối các điểm theo đúng thang trục.
Tại t=4 s đồ thị có s=4 m. Vì sao không lấy 4/4 làm tốc độ riêng đoạn 2–4 s?
Vận dụng: 4/4 là trung bình từ đầu; đoạn 2–4 s phải lấy thay đổi quãng đường 4−4=0 chia 2 nên bằng 0.
Ví dụ 1
Dữ liệu t(s):0,2,4,6; s(m):0,4,4,10. Tính tốc độ từng đoạn.
0–2 s:4/2=2 m/s;2–4 s:0;4–6 s:(10−4)/2=3 m/s. Nối các điểm theo đúng thang trục.
Trục thời gian: thường nằm ngang, ghi t kèm đơn vị. Độ dốc: trên đồ thị s–t của chuyển động đều, độ dốc lớn hơn ứng tốc độ lớn hơn. Đoạn ngang: quãng đường không tăng trong khoảng đó nên vật dừng theo mô hình.
Đã đúng 0/5 câu
Trong bài này, trục thời gian có đặc điểm nào?
Trong bài này, độ dốc có đặc điểm nào?
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Đường nằm ngang trên đồ thị quãng đường–thời gian nghĩa là vật đi đều với tốc độ khác không.
Chọn thuật ngữ phù hợp: “quãng đường không tăng trong khoảng đó nên vật dừng theo mô hình” mô tả .
Đọc ngữ liệu
Đồ thị s–t, trục ngang t(s), trục đứng s(m). Các điểm: (0;0), (2;4), (4;4), (6;10).
Dữ liệu t(s):0,2,4,6; s(m):0,4,4,10. Tính tốc độ từng đoạn.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tại t=4 s đồ thị có s=4 m. Vì sao không lấy 4/4 làm tốc độ riêng đoạn 2–4 s?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn khẳng định: “Đường nằm ngang trên đồ thị quãng đường–thời gian nghĩa là vật đi đều với tốc độ khác không.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
