NeoEdu
Ngữ văn 10 – Hai tập
Ngữ vănLớp 10Phần 13. Tập hai – Các bảng tra cứu

Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài

Mục tiêu bài học

  • Nhận biết và phân tích yếu tố nội dung, nghệ thuật hoặc lập luận của Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài.
  • Đánh giá có căn cứ, giữ giới hạn của bản tóm giải và tôn trọng quyền tác giả.

Bài giảng

Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài – Học liệu và bài mẫu nguyên gốc.

Đối chiếu toàn bộ bảng ở cuối tập 2 của bản đọc nhà xuất bản hiện hành. Đây là công cụ định hướng, không phải bảng số trang thay cho bản in. Tên gốc giúp tra chéo, không thay việc kiểm tác giả, tác phẩm và bản dịch. Các định nghĩa viết mới, rút gọn theo mục đích học; bảng đầy đủ thuật ngữ của tập được giữ dưới đây. Không suy nghĩa một từ bằng cộng máy các yếu tố; đồng âm phải xem ngữ cảnh.

Ahr; Atlas; Anna Ploszajski; Anton Chekhov; Enjolras; Big Bang; Canada; Carlo Rovelli; Cosette; Don Quijote; Hernani; Elvis Presley; Edward Thomas; Jean Valjean; Javert; Gervais; Jesus; Jim Al-Khalili; Joseph Farman; Hummel; Italia; Léopold Michel Cadière; Lev Tolstoy; Madeleine; Mario Molina; Marius; Moskva; Mikhail Prishvin; Myriel; Montreal; Montreuil; Nadia; Nadezhda Petrovna; Nobel; Paris; Permi; Petersburg; Peter Wohlleben; Fantine; Fauchelevent; Foujita; Platon; Paul Anka; Paul Crutzen; Pulitzer; Robert Frost; Roma; Sam Berns; Sherry Rowland; Stanford; Stewart Brand; Steve Jobs; Taganrog; Thenardier; Toulon; Wassily Kandinsky; Virginia; Simplice; Socrates; Sorbonne; Stephen Andersen; Susan Solomon.

Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

Phân tích và đánh giá

Khi tra, xác định câu hỏi mình cần giải quyết; tìm đúng mục rồi đọc phần định hướng và ví dụ; quay lại câu đang đọc để thử nghĩa. Nếu kết quả mâu thuẫn, kiểm ngữ cảnh, bản in và nguồn chuyên môn chứ không sửa văn bản cho hợp phỏng đoán. Ghi chép nên có mục, cách hiểu, ví dụ mới và nguồn. Không chép toàn văn định nghĩa hiện đại như lời tự sáng tạo. Với tên riêng, phân biệt người, nhân vật, địa danh và tác phẩm trước khi kết nối thông tin; với thuật ngữ, phân biệt nghĩa khái quát và chức năng riêng trong câu.

Mô hình hoàn chỉnh và lời giải mẫu

Tôi tra An-tôn Sê-khốp → Anton Chekhov, rồi nối với Một chuyện đùa nho nhỏ; Na-đi-a là nhân vật trong truyện, không phải tên tác giả. Tôi tra Rô-bớt Phờ-rót → Robert Frost, rồi nối với Con đường không chọn. Tôi kiểm tác giả và loại tác phẩm trong phần giới thiệu trước khi tìm bản in hoặc bản dịch hợp pháp, ghi rõ dịch giả và nguồn công bố. Hai trường hợp một truyện, một bài thơ cho thấy tìm âm gần giống chưa đủ. Danh mục chỉ giúp đối chiếu danh tính, không khiến mọi bản dịch mang cùng tên có cùng câu chữ hoặc cùng quyền sử dụng.

Khái niệm chính

Tên gốc
đầu mối đối chiếu nhiều cách phiên âm
Phiên âm
cách biểu thị tên theo hệ chữ, âm của ngôn ngữ khác
Kiểm nguồn
xác nhận đúng người, tác phẩm hoặc địa danh

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Nêu quy trình tra tên gốc để tìm đúng tác phẩm, áp dụng với hai tên tác giả trong danh mục; không suy chỉ từ một âm gần giống.

    Xem lời giải

    Tôi tra An-tôn Sê-khốp → Anton Chekhov, rồi nối với Một chuyện đùa nho nhỏ; Na-đi-a là nhân vật trong truyện, không phải tên tác giả. Tôi tra Rô-bớt Phờ-rót → Robert Frost, rồi nối với Con đường không chọn. Tôi kiểm tác giả và loại tác phẩm trong phần giới thiệu trước khi tìm bản in hoặc bản dịch hợp pháp, ghi rõ dịch giả và nguồn công bố. Hai trường hợp một truyện, một bài thơ cho thấy tìm âm gần giống chưa đủ. Danh mục chỉ giúp đối chiếu danh tính, không khiến mọi bản dịch mang cùng tên có cùng câu chữ hoặc cùng quyền sử dụng.

Ghi nhớ

Tên gốc: đầu mối đối chiếu nhiều cách phiên âm; Phiên âm: cách biểu thị tên theo hệ chữ, âm của ngôn ngữ khác; Kiểm nguồn: xác nhận đúng người, tác phẩm hoặc địa danh.

Bài tập

Đã đúng 0/4 câu

  1. Đọc ngữ liệu

    Văn bản, xuất xứ và ngữ liệu đọc độc lập

    Bảng tra cứu tên riêng nước ngoài – Học liệu và bài mẫu nguyên gốc.

    Đối chiếu toàn bộ bảng ở cuối tập 2 của bản đọc nhà xuất bản hiện hành. Đây là công cụ định hướng, không phải bảng số trang thay cho bản in. Tên gốc giúp tra chéo, không thay việc kiểm tác giả, tác phẩm và bản dịch. Các định nghĩa viết mới, rút gọn theo mục đích học; bảng đầy đủ thuật ngữ của tập được giữ dưới đây. Không suy nghĩa một từ bằng cộng máy các yếu tố; đồng âm phải xem ngữ cảnh.

    Ahr; Atlas; Anna Ploszajski; Anton Chekhov; Enjolras; Big Bang; Canada; Carlo Rovelli; Cosette; Don Quijote; Hernani; Elvis Presley; Edward Thomas; Jean Valjean; Javert; Gervais; Jesus; Jim Al-Khalili; Joseph Farman; Hummel; Italia; Léopold Michel Cadière; Lev Tolstoy; Madeleine; Mario Molina; Marius; Moskva; Mikhail Prishvin; Myriel; Montreal; Montreuil; Nadia; Nadezhda Petrovna; Nobel; Paris; Permi; Petersburg; Peter Wohlleben; Fantine; Fauchelevent; Foujita; Platon; Paul Anka; Paul Crutzen; Pulitzer; Robert Frost; Roma; Sam Berns; Sherry Rowland; Stanford; Stewart Brand; Steve Jobs; Taganrog; Thenardier; Toulon; Wassily Kandinsky; Virginia; Simplice; Socrates; Sorbonne; Stephen Andersen; Susan Solomon.

    Đây là bản tóm giải nguyên gốc phục vụ học tập; không phải nguyên văn hoặc bản dịch của tác phẩm.

    Phân tích và đánh giá

    Khi tra, xác định câu hỏi mình cần giải quyết; tìm đúng mục rồi đọc phần định hướng và ví dụ; quay lại câu đang đọc để thử nghĩa. Nếu kết quả mâu thuẫn, kiểm ngữ cảnh, bản in và nguồn chuyên môn chứ không sửa văn bản cho hợp phỏng đoán. Ghi chép nên có mục, cách hiểu, ví dụ mới và nguồn. Không chép toàn văn định nghĩa hiện đại như lời tự sáng tạo. Với tên riêng, phân biệt người, nhân vật, địa danh và tác phẩm trước khi kết nối thông tin; với thuật ngữ, phân biệt nghĩa khái quát và chức năng riêng trong câu.

    Mô hình hoàn chỉnh và lời giải mẫu

    Tôi tra An-tôn Sê-khốp → Anton Chekhov, rồi nối với Một chuyện đùa nho nhỏ; Na-đi-a là nhân vật trong truyện, không phải tên tác giả. Tôi tra Rô-bớt Phờ-rót → Robert Frost, rồi nối với Con đường không chọn. Tôi kiểm tác giả và loại tác phẩm trong phần giới thiệu trước khi tìm bản in hoặc bản dịch hợp pháp, ghi rõ dịch giả và nguồn công bố. Hai trường hợp một truyện, một bài thơ cho thấy tìm âm gần giống chưa đủ. Danh mục chỉ giúp đối chiếu danh tính, không khiến mọi bản dịch mang cùng tên có cùng câu chữ hoặc cùng quyền sử dụng.

  2. Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Cách thực hiện nào phù hợp mục đích của hoạt động này?

  3. Câu 2Mức 2Ghép nối

    Ghép các yếu tố với vai trò/đặc điểm được trình bày trong bản tóm giải.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  4. Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Đọc các nhận định về văn bản và cách sử dụng nguồn.

    ÝĐúngSai
    a)Trong hồ sơ này, Tên gốc được gắn với đầu mối đối chiếu nhiều cách phiên âm.
    b)Trong hồ sơ này, Phiên âm được gắn với xác nhận đúng người, tác phẩm hoặc địa danh.
    c)Các lời tóm giải ở đây là nguyên văn toàn bộ tác phẩm hoặc bản dịch trong sách.
    d)Khi đánh giá cần phân biệt điều ngữ liệu cung cấp với suy diễn ngoài căn cứ.
  5. Câu 4Mức 2Sắp xếp thứ tự

    Sắp xếp quy trình thực hiện theo quan hệ điều kiện trước – sau.

    Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).

    1. 1Kiểm tra tư liệu, chọn căn cứ có thể sử dụng.
    2. 2Tổ chức và thực hiện bản đầu theo mục đích.
    3. 3Đối chiếu yêu cầu, nhận phản hồi và chỉnh sửa.
    4. 4Xác định mục đích, đối tượng và yêu cầu.
  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    Nêu quy trình tra tên gốc để tìm đúng tác phẩm, áp dụng với hai tên tác giả trong danh mục; không suy chỉ từ một âm gần giống.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 2Tự luận

    Lập kế hoạch thực hiện chính hoạt động trong hồ sơ: ghi mục đích, hai trọng tâm có tên cụ thể, nguồn/căn cứ và cách kiểm tra. Không chỉ chép tên ba phần mở–thân–kết.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Tự luận

    Sửa nhận xét “Mô hình này chứng minh mọi người đều phải làm đúng như vậy”; thay bằng nhận xét đúng phạm vi và chỉ hai điều riêng của hoạt động vẫn phải giữ.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  9. Câu 8Mức 2Tự luận

    Viết phản hồi có ba phần cho mô hình: một điểm đạt gắn chi tiết, một điều cần kiểm tra, một cách chỉnh hoặc thử lại.

    0 từ

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay