Hoạt động 1: Mở đầu · 8 phút
Từ thể tích khối lập phương đến căn bậc ba
a) Mục tiêu
HS nhớ lại khái niệm lập phương và nhận ra nhu cầu tìm số có lập phương bằng một số cho trước.
b) Nội dung
GV nêu tình huống: một khối lập phương có thể tích . HS tìm độ dài cạnh của khối lập phương đó. Sau đó GV hỏi: số nào có lập phương bằng ? Số nào có lập phương bằng ?
c) Sản phẩm
- Cạnh khối lập phương là với , suy ra (vì ).
- Số có lập phương bằng là , vì .
- Số có lập phương bằng là , vì .
- Từ đó, GV dẫn vào bài: khi biết thì được gọi là căn bậc ba của .
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu hình khối lập phương có thể tích và nêu câu hỏi: 'Cạnh của khối lập phương là bao nhiêu? Làm thế nào để tìm được số đó?'
Học sinh
HS quan sát, suy nghĩ cá nhân trong 1 phút và ghi kết quả nháp.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV gợi ý: 'Khối lập phương cạnh có thể tích là . Hãy tìm sao cho .' GV đi quanh lớp kiểm tra nhanh.
Học sinh
HS thử các số tự nhiên: , , . Dự kiến HS trả lời: 'Cạnh là vì .'
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 HS trình bày kết quả và hỏi tiếp: 'Số nào có lập phương bằng ?'
Học sinh
HS trả lời: 'Số vì .' Một HS khác nhận xét và bổ sung.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét và nêu: 'Tìm số sao cho chính là tìm căn bậc ba của . Đây là nội dung chúng ta học hôm nay.' GV ghi tên bài lên bảng.
Học sinh
HS ghi tên bài 'Căn bậc ba và căn thức bậc ba' vào vở và nêu lại điều mình cần tìm.