NeoEdu
Giáo án Tin học 6
Tin họcLớp 6Phần 2. Chủ đề 2. Mạng máy tính và Internet

Giáo án Bài 5. Internet

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH · 1 tiết (45 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

  • Nêu được Internet là mạng kết nối nhiều mạng trên phạm vi toàn cầu và không có nghĩa mọi nội dung trên đó đều đúng hoặc miễn phí.
  • Kể được một số dịch vụ của Internet: tìm kiếm, học tập, thư điện tử, giao tiếp.
  • Giải thích được Web là một dịch vụ trên Internet, không phải là Internet; muốn truy cập cần thiết bị, kết nối và dịch vụ của nhà cung cấp.
  • Vận dụng được quy trình 4 bước (xác định mục tiêu – mở nguồn chính thức – kiểm tra ngoại lệ – ghi kết quả kèm nguồn và ngày tra cứu) để tra cứu thông tin trên Internet.

2. Năng lực

a) Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: HS chủ động đọc mục Hiểu cách hoạt động, tự kiểm tra đáp án bài tập và tự lập kế hoạch tra cứu 20 phút.
  • Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc cặp đôi và nhóm 4 để hoàn thành Phiếu học tập, trình bày và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn bằng ngôn ngữ rõ ràng.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS đề xuất phương án tra cứu giờ mở cửa bảo tàng khi gặp tình huống không truy cập được trang chính thức, không khẳng định dữ liệu cũ.

b) Năng lực đặc thù

  • NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: HS nhận biết thiết bị, kết nối và dịch vụ cần có để truy cập Internet và dùng đúng trình duyệt để mở trang thông tin.
  • NLb: Ứng xử phù hợp trong môi trường số: HS nhận biết nội dung trên Internet không luôn đúng hoặc miễn phí, không sao chép tùy ý tài liệu khi chưa rõ giấy phép và ghi nguồn khi trích dẫn thông tin.
  • NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: HS lập kế hoạch tra cứu giờ mở cửa bảo tàng trong 20 phút, chọn nguồn chính thức và kiểm tra ngoại lệ, ngày nghỉ.
  • NLd: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: HS tự tra cứu thông tin từ trang chính thức phục vụ kế hoạch chuyến đi và ghi nguồn, ngày đọc.
  • NLe: Hợp tác trong môi trường số: HS cùng nhóm phân công thao tác, chia sẻ kết quả tra cứu và thống nhất phương án cuối cùng.

3. Phẩm chất

  • Trung thực: HS ghi đúng nguồn, đúng ngày đọc và không tự điền dữ liệu hoặc quan sát chưa có thật vào bản ghi.
  • Trách nhiệm: HS nhận thức cần kiểm tra thông báo mới và liên hệ nơi có thẩm quyền trước khi chốt lịch chuyến đi.
  • Chăm chỉ: HS hoàn thành đầy đủ phiếu học tập và nhiệm vụ tra cứu về nhà đúng thời gian quy định.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

  • Máy tính kết nối Internet và máy chiếu hoặc màn hình lớn để trình chiếu trang chính thức về giờ mở cửa.
  • Phiếu học tập số 1 và Phiếu học tập số 2 (in hoặc chiếu lên bảng).
  • Bảng phụ hoặc bảng trắng ghi quy trình 4 bước và đáp án bài tập.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/6/informatics/bai-5-internet (dùng ở hoạt động Hình thành kiến thức và Luyện tập).

2. Học sinh

  • Vở ghi, bút, thước.
  • Thiết bị có kết nối Internet nếu nhà trường có điều kiện (máy tính phòng học hoặc điện thoại được phép sử dụng); nếu không có, HS theo dõi trên màn hình của GV.
  • Sách Tin học 6 để đọc mục Hiểu cách hoạt động.

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút

Điều gì giúp em xem được thông tin trực tuyến?

a) Mục tiêu

HS nhận ra việc sử dụng điện thoại hay máy tính để nhắn tin, xem thông tin đều cần đến Internet, từ đó xác định vấn đề bài học.

b) Nội dung

GV nêu câu hỏi: Khi em tra cứu thời tiết hoặc gửi tin nhắn cho bạn trên điện thoại, em cần những gì? Vì sao máy tính ở nhà đôi khi không mở được trang web? Yêu cầu HS suy nghĩ 1 phút rồi trả lời cá nhân.

c) Sản phẩm

HS nêu được ba yếu tố cần có: thiết bị (điện thoại, máy tính), kết nối (đường truyền, mạng Wi-Fi hoặc dữ liệu di động) và dịch vụ của nhà cung cấp. Từ đó HS đặt câu hỏi: Internet là gì và quan hệ với Web như thế nào?

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV chiếu hình ảnh một điện thoại đang mở ứng dụng xem thời tiết và đặt hai câu hỏi trên. GV nhắc HS trả lời trong 1 phút.

    Học sinh

    HS quan sát, suy nghĩ và ghi vào vở một, hai ý trả lời cá nhân.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, gợi ý HS chưa có ý kiến: Thiết bị có cần gì để đi ra mạng không?

    Học sinh

    HS trả lời: cần thiết bị, cần kết nối, cần tài khoản hoặc dịch vụ từ nhà mạng hoặc nhà cung cấp.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 đến 3 HS trình bày, ghi nhanh các ý lên bảng dưới dạng ba cột: Thiết bị – Kết nối – Dịch vụ.

    Học sinh

    HS trình bày ý kiến. Dự kiến: Em cần điện thoại, cần Wi-Fi hoặc 4G, cần dùng ứng dụng hoặc trang web của nhà cung cấp.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nhận xét và dẫn vào bài: Để làm được những việc đó, chúng ta cần hiểu Internet hoạt động như thế nào. Hôm nay tìm hiểu bài 5.

    Học sinh

    HS ghi tên bài học vào vở.

Hoạt động 2.1: Hình thành kiến thức mới · 12 phút

Internet là mạng của các mạng

a) Mục tiêu

HS nêu được Internet là mạng kết nối nhiều mạng trên phạm vi toàn cầu, kể được các nhóm dịch vụ và nhận biết điều kiện để truy cập.

b) Nội dung

HS làm việc theo cặp đôi, đọc mục Hiểu cách hoạt động trong sách và trả lời Phiếu học tập số 1, phần A. Câu hỏi: (1) Internet là gì? (2) Kể tên các dịch vụ của Internet được nêu trong bài. (3) Muốn truy cập Internet thường cần những gì? (4) Có phải mọi nội dung trên Internet đều đúng hoặc miễn phí không? Vì sao? GV mở học liệu NeoEdu phần bài giảng để HS đối chiếu.

c) Sản phẩm

  • Internet là mạng kết nối nhiều mạng trên phạm vi toàn cầu.
  • Các dịch vụ: tìm kiếm, học tập, thư điện tử, giao tiếp.
  • Muốn truy cập thường cần thiết bị, kết nối và dịch vụ của nhà cung cấp.
  • Không phải mọi nội dung đều đúng hoặc miễn phí; cần kiểm tra nguồn và điều kiện sử dụng.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 1, yêu cầu cặp đôi đọc mục Hiểu cách hoạt động trong 3 phút và thảo luận 4 câu hỏi trong 5 phút.

    Học sinh

    HS đọc sách, ghi nhanh từ khóa vào phiếu.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV quan sát, gợi ý: Hãy so sánh Internet với một mạng nhỏ trong trường học; mạng toàn cầu khác ở điểm nào?

    Học sinh

    HS thảo luận. Dự kiến: Internet nối nhiều mạng với nhau, phạm vi rộng toàn thế giới; em dùng tìm kiếm để tra thông tin, dùng thư điện tử để gửi bài.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời một cặp trình bày câu 1 và 2, cặp khác nhận xét câu 3 và 4.

    Học sinh

    HS báo cáo. Dự kiến: Internet là mạng của các mạng; dịch vụ gồm tìm kiếm, học tập, thư điện tử và giao tiếp. Bài toán không phải mọi nội dung đều đúng hay miễn phí vì thông tin do nhiều người đăng tải.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: Internet là mạng kết nối nhiều mạng trên phạm vi toàn cầu; không có nghĩa mọi nội dung đều đúng hoặc miễn phí. Yêu cầu HS ghi ý chính vào vở.

    Học sinh

    HS ghi vào vở và đối chiếu với phần kiến thức GV chốt.

Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức mới · 8 phút

Phân biệt Internet và Web

a) Mục tiêu

HS giải thích được Web là một dịch vụ trên Internet và nêu được tác dụng của thư điện tử, Web, kết nối Internet.

b) Nội dung

HS hoàn thành phần B của Phiếu học tập số 1: ghép các cụm Thư điện tử, Web, Kết nối Internet với các tác dụng: gửi và nhận thư qua mạng; truy cập các trang liên kết với nhau; điều kiện để dùng các dịch vụ trực tuyến. Sau đó HS trả lời: Web có phải là Internet không? Vì sao?

c) Sản phẩm

  • Thư điện tử: gửi và nhận thư qua mạng.
  • Web: truy cập các trang liên kết với nhau.
  • Kết nối Internet: điều kiện để dùng dịch vụ trực tuyến.
  • Web là một dịch vụ sử dụng Internet; Internet không chỉ có Web.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV hướng dẫn cách ghép và nêu yêu cầu: giải thích lý do ngắn gọn bằng 1 câu.

    Học sinh

    HS nhận phiếu, đọc lại phần Web trong mục Hiểu cách hoạt động.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi kiểm tra từng cặp, nhắc: Hãy nghĩ đến việc em mở một trang tin tức khác với việc em gửi email.

    Học sinh

    HS ghép cặp và viết lý do. Dự kiến: Web là các trang liên kết, mở bằng trình duyệt; Internet bao gồm nhiều dịch vụ, trong đó có Web.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 cặp báo cáo, yêu cầu cả lớp góp ý.

    Học sinh

    HS trình bày. Dự kiến: Web không phải Internet mà là một dịch vụ chạy trên Internet.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt nội dung và nêu thêm: Dùng dịch vụ trực tuyến cần kết nối Internet trước; sự khác nhau giữa Internet và Web là kiến thức nền để tra cứu thông tin ở hoạt động sau.

    Học sinh

    HS hoàn thiện đáp án vào phiếu.

Hoạt động 3: Luyện tập · 8 phút

Kiểm tra nhanh khái niệm và độ tin cậy

a) Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức Internet, Web và nguồn thông tin để làm bài tập trắc nghiệm, đúng sai và sắp xếp thứ tự.

b) Nội dung

HS làm bài tập 1, 2, 3, 4, 5 và 6 đã cho (có thể làm trên học liệu NeoEdu phần bài tập tương tác). Đề: (1) Web có quan hệ thế nào với Internet? A. Web là một dịch vụ sử dụng Internet; B. Internet chỉ có Web; C. Web là bàn phím; D. Web luôn ngoại tuyến. (2) Muốn xác minh giờ mở cửa nên ưu tiên đâu? A. Bình luận không ngày; B. Trang chính thức có lịch cập nhật; C. Ảnh chụp cũ không rõ nguồn; D. Tin nhắn chuyển tiếp. (3) Internet kết nối nhiều mạng. (Đúng/Sai) (4) Tất cả tài liệu trên Internet đều được phép sao chép tùy ý. (Đúng/Sai) (5) Ghép: Thư điện tử, Web, Kết nối Internet với tác dụng tương ứng. (6) Sắp xếp các bước tra giờ mở cửa bảo tàng theo thứ tự trước–sau.

c) Sản phẩm

Đáp án:

  • Câu 1: A. Web là một dịch vụ sử dụng Internet; Internet còn hỗ trợ nhiều dịch vụ khác.
  • Câu 2: B. Trang chính thức có lịch cập nhật; nguồn chính thức và đúng thời điểm phù hợp mục tiêu hơn.
  • Câu 3: Đúng, đó là đặc trưng của mạng toàn cầu.
  • Câu 4: Sai, quyền sử dụng vẫn phụ thuộc tác giả và giấy phép.
  • Câu 5: Thư điện tử – gửi và nhận thư qua mạng; Web – truy cập các trang liên kết; Kết nối Internet – điều kiện dùng dịch vụ trực tuyến.
  • Câu 6: Xác định nơi và ngày dự kiến → mở trang chính thức → đọc giờ mở cửa và ngoại lệ → ghi kết quả kèm nguồn và ngày tra cứu.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV chiếu đề bài hoặc mở học liệu NeoEdu, yêu cầu HS làm cá nhân trong 5 phút; sau đó đổi chéo vở với bạn bên cạnh để kiểm tra trong 3 phút.

    Học sinh

    HS làm bài và đổi vở kiểm tra.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV quan sát, giải thích lại nếu HS còn nhầm câu 4 và câu 6.

    Học sinh

    HS làm bài. Dự kiến: HS thường nhầm câu 4 nghĩ rằng tài liệu trên mạng đều tự do sử dụng.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV đọc đáp án, mời HS giơ tay nêu lý do cho câu 2 và câu 6.

    Học sinh

    HS trả lời: Trang chính thức đáng tin hơn ảnh cũ hay tin chuyển tiếp; các bước phải đi từ xác định mục tiêu đến ghi nguồn.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nhấn mạnh: Khi lấy thông tin trên Internet, em phải chọn nguồn chính thức, ghi nguồn và ngày đọc, không khẳng định dữ liệu cũ.

    Học sinh

    HS sửa lỗi sai vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng · 12 phút

Lập kế hoạch tra giờ mở cửa trong 20 phút

a) Mục tiêu

HS vận dụng quy trình tra cứu thông tin trên Internet để lập kế hoạch tra giờ mở cửa một bảo tàng cho chuyến đi, kiểm tra điều kiện áp dụng và ghi kết quả kèm nguồn.

b) Nội dung

Nhóm 4 HS hoàn thành Phiếu học tập số 2 theo tình huống: Lớp dự kiến đi tham quan Bảo tàng Lịch sử Quốc gia vào sáng thứ Ba 10/11/2026. Nhóm phân bổ thời gian 20 phút: 3 phút xác định nơi và ngày; 7 phút mở trang chính thức và tìm mục Giờ mở cửa; 5 phút kiểm tra ngoại lệ và ngày nghỉ; 5 phút ghi kết quả và nguồn. Trên lớp, nhóm lập kế hoạch và viết bản ghi mẫu; phần tra cứu thực tế giao về nhà.

c) Sản phẩm

Bản ghi mẫu của nhóm gồm: tên bảo tàng; nguồn https://baotanglichsu.vn/vi/Articles/3107/gio-mo-cua; ngày đọc 03/11/2026; giờ sáng 8:00–12:00, chiều 13:30–17:00; nghỉ thứ Hai trừ ngoại lệ ngày lễ; Tết âm lịch có thông báo riêng; phương án chọn 9:00–11:00 sáng thứ Ba 10/11/2026.
Lưu ý ghi trong bản ghi: đây là phương án học tập, chưa phải lịch đã được bảo tàng xác nhận; cần kiểm tra thông báo mới và liên hệ trước khi chốt.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 2, nêu tình huống và yêu cầu nhóm phân công vai trò: người đọc nguồn, người ghi bản ghi, người kiểm tra ngoại lệ, người trình bày.

    Học sinh

    Nhóm nhận phiếu, đọc tình huống và phân công vai trò.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh nhóm, nhắc: Nếu không truy cập được trang chính thức, em có khẳng định giờ theo bài đăng năm trước không?

    Học sinh

    HS thảo luận và viết bản ghi. Dự kiến: Không khẳng định dữ liệu cũ; ghi rõ cần nhờ giáo viên liên hệ bảo tàng hoặc kiểm tra thông báo hiện hành.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 nhóm trình bày bản ghi, các nhóm khác nhận xét về nguồn, ngày đọc và tính đúng đắn của phương án.

    Học sinh

    Đại diện nhóm trình bày bản ghi; nhóm khác góp ý.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nhận xét và chốt: Tra cứu đúng cần mục tiêu rõ, nguồn chính thức, kiểm tra ngoại lệ và ghi nguồn, ngày đọc. Giao nhiệm vụ về nhà.

    Học sinh

    HS hoàn thiện bản ghi và ghi nhớ quy trình 4 bước.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Họ và tên: ……………… Lớp: ………
A. Đọc mục Hiểu cách hoạt động và trả lời:

  • Câu 1: Internet là gì?
  • Câu 2: Kể tên các dịch vụ của Internet được nêu trong bài.
  • Câu 3: Muốn truy cập Internet thường cần những gì?
  • Câu 4: Có phải mọi nội dung trên Internet đều đúng hoặc miễn phí không? Vì sao?
    B. Ghép cột:
  • Thư điện tử ↔ ……………………
  • Web ↔ ……………………
  • Kết nối Internet ↔ ……………………
    Các tác dụng để ghép: (a) Điều kiện dùng dịch vụ trực tuyến; (b) Gửi và nhận thư qua mạng; (c) Truy cập các trang liên kết với nhau.
    C. Web có phải là Internet không? Vì sao? ……………………………

Phiếu học tập số 2

Tình huống: Lớp dự kiến đi Bảo tàng Lịch sử Quốc gia sáng thứ Ba 10/11/2026. Hãy lập kế hoạch 20 phút tra giờ mở cửa.

  • Phân bổ thời gian: 3 phút xác định nơi và ngày; 7 phút mở trang chính thức và tìm mục Giờ mở cửa; 5 phút kiểm tra ngoại lệ và ngày nghỉ; 5 phút ghi kết quả và nguồn.
  • Bản ghi kết quả gồm: tên bảo tàng; nguồn (đường dẫn trang chính thức); ngày đọc; giờ sáng; giờ chiều; ngày nghỉ và ngoại lệ; phương án chọn.
  • Ghi chú: Chỉ ghi thông tin đã đọc được trên nguồn. Không khẳng định giờ theo bài đăng cũ hoặc tin nhắn chuyển tiếp. Ghi rõ phương án cần giáo viên hoặc bảo tàng xác nhận trước khi chốt.

Hướng dẫn về nhà

  • Thực hành về nhà: Chọn một bảo tàng hoặc địa điểm tham quan khác trong địa phương, tra giờ mở cửa trên trang chính thức theo đúng 4 bước (3 + 7 + 5 + 5 phút); ghi nguồn đường dẫn, ngày đọc và phương án dự kiến.
  • Nếu không truy cập được trang chính thức, không ghi giờ theo bài đăng cũ; ghi chú cần liên hệ nơi có thẩm quyền để xác nhận.
  • Đọc trước bài 6 trong sách Tin học 6 và trả lời câu hỏi: Trình duyệt web dùng để làm gì?
  • Hoàn thành bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/6/informatics/bai-5-internet để tự kiểm tra kiến thức.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.