Giáo án Bài 12. Vũ điệu trên nền thổ cẩm

Gợi nhớ kinh nghiệm về đồ vật truyền thống và tạo hứng thú vào bài đọc về thổ cẩm.

Trò chơi “Đoán đồ vật”: GV mô tả từng đồ vật bằng 2–3 gợi ý ngắn, HS giơ tay đoán. Các đồ vật gồm chiếc khăn thổ cẩm, cái gùi, bộ chiêng.

HS gọi đúng tên đồ vật và nêu được một điều các em biết về đồ vật đó (ví dụ: khăn có hoa văn màu sắc sặc sỡ).

HS hiểu nội dung, chi tiết và thông điệp của bài đọc; hiểu nghĩa từ “thổ cẩm”.

Đọc mẫu, đọc thầm và trả lời Phiếu học tập số 1 theo cặp đôi. Tìm chi tiết tiêu biểu, giải thích thông điệp bằng lời riêng. Giải nghĩa từ “thổ cẩm”.

Phiếu học tập số 1 hoàn thành, gồm: dân tộc làm thổ cẩm là Cơ-tu; chi tiết tiêu biểu là kiểu hoa văn tái hiện dáng múa Da dá; thông điệp là hoa văn truyền thống chứa đựng nét đẹp đời sống và văn hóa cộng đồng.

HS nhận biết cấu trúc và cách thể hiện cảm xúc có nguyên nhân trong một đoạn văn; biết cách đánh giá đoạn văn của bạn theo ba nhóm tiêu chí.

Phân tích bài mẫu “Chiều thứ sáu, lớp em cùng dọn góc đọc sách” theo ba phần: giới thiệu sự việc, khoảnh khắc làm em xúc động, suy nghĩ thay đổi. Hoàn thành Phiếu học tập số 2.

Phiếu học tập số 2 hoàn thành, nêu được: sự việc là dọn góc đọc sách; thời điểm là chiều thứ sáu; khoảnh khắc xúc động là khi bạn An dán trang rách và đưa cuốn truyện đã sửa; suy nghĩ thay đổi từ “chỉ là xếp lại vài chồng sách” sang “vui khác hẳn” và “tự hào vì đã góp sức”.

HS nhận biết cấu trúc bài nói giới thiệu địa điểm và kĩ năng nghe để ghi từ khóa, hỏi lại khi cần.

Nghe bài nói mẫu về bảo tàng gần trường; ghi hai từ khóa và một câu hỏi làm rõ; xác định ba ý trong bài nói.

HS xác định được ba ý: đề nghị tham quan bảo tàng gần trường; lí do là có thông tin lịch sử và đường đi thuận tiện; lời kết gồm chuẩn bị giờ mở, chi phí, quy tắc và giữ trật tự. HS ghi được hai từ khóa và một câu hỏi làm rõ.

Củng cố nghĩa từ “thổ cẩm”, “phân công”, “cổ thụ”; kiểm tra đọc hiểu chi tiết và thông điệp.

Bài 2: Nối từ với nghĩa đúng. Bài 3: Dân tộc làm loại thổ cẩm được giới thiệu. Bài 4: Chọn thông điệp sát nhất với đoạn đọc (A, B, C). Bài 6: Điền từ có nghĩa “vải dệt có hoa văn truyền thống của một số dân tộc”. Có thể làm nhanh trên học liệu số NeoEdu.

Bài 2: thổ cẩm – vải dệt có hoa văn truyền thống của một số dân tộc; phân công – chia công việc cụ thể cho từng người; cổ thụ – cây có tuổi đời rất lâu năm. Bài 3: Cơ-tu. Bài 4: B (Hoa văn truyền thống chứa đựng nét đẹp đời sống và văn hóa cộng đồng). Bài 6: thổ cẩm.

HS thực hành đánh giá đoạn văn của bạn theo ba nhóm tiêu chí, viết lại đoạn đã sửa và đặt câu với từ “thổ cẩm”.

Viết nháp đoạn cảm xúc về một việc em tham gia, nêu sự thay đổi trong suy nghĩ trước và sau việc đó. Đổi bài với bạn, dùng Phiếu học tập số 2 để đánh giá, ghi một điểm tốt và một đề nghị sửa, sau đó viết lại đoạn. Đặt một câu mới có từ “thổ cẩm”.

Đoạn cảm xúc đã chỉnh sửa, có giải thích ngắn về cách mới rõ hơn. Câu mới dùng đúng nghĩa “thổ cẩm”. Gợi ý chấm: tối đa 4 điểm (đúng mục đích và bước hoạt động 1; chọn chi tiết có căn cứ 1; bố cục và liên kết 1; từ, câu, chính tả 1); với câu dùng từ “thổ cẩm”: đúng nghĩa 1, đầy đủ ý 1, đúng chính tả và dấu câu 1.

HS vận dụng kiến thức về hoa văn truyền thống và kĩ năng nói về địa điểm tham quan vào thực tế gia đình, địa phương.

Ở nhà, HS quan sát một đồ vật truyền thống trong gia đình hoặc ở địa phương (khăn, áo, đồ thủ công), ghi hai ý về hoa văn hoặc công dụng và tình cảm của gia đình với đồ vật đó. Chuẩn bị bài nói 1–2 phút đề xuất một địa điểm tham quan ở địa phương theo ba ý đã học, trình bày với người thân. Viết đoạn cảm xúc đã chỉnh sửa vào vở.

Phiếu quan sát ghi hai ý về đồ vật truyền thống. Bài nói 1–2 phút có đủ ba ý: điều đề nghị, lí do, lời kết. Đoạn cảm xúc đã chỉnh sửa hoàn chỉnh.