Giáo án Bài 30. Nghệ thuật múa ba lê

Huy động vốn hiểu biết và cảm xúc của HS về nghệ thuật biểu diễn, tạo hứng thú trước khi đọc văn bản.

Trò chơi “Đoán nhanh”: mỗi HS lên bảng hoặc đứng tại chỗ làm một động tác mô phỏng (đóng vai) theo gợi ý GV đưa ra; cả lớp đoán nghệ thuật biểu diễn được mô phỏng. Sau đó GV hỏi các em đã từng xem biểu diễn nghệ thuật nào.

HS nêu được ít nhất hai loại hình nghệ thuật biểu diễn đã biết và cảm nhận của mình về động tác biểu diễn; HS hình thành câu hỏi dẫn vào bài.

HS đọc đúng, hiểu nội dung, chi tiết và thông điệp của văn bản; nêu được loại hình nghệ thuật và luận điểm chính.

Đọc văn bản hai lượt. Lượt 1: đọc thầm, tìm đối tượng được giới thiệu. Lượt 2: đọc cặp đôi, chọn chi tiết giúp hiểu thông điệp. HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 theo cặp đôi, sau đó chia sẻ trước lớp. Lưu ý giải nghĩa từ “vũ đạo” qua ngữ cảnh.

Phiếu học tập số 1 đã hoàn thành; HS nêu được: loại hình nghệ thuật là ba lê; ba lê kể chuyện bằng động tác múa phối hợp với âm nhạc và kịch; thông điệp “Vẻ đẹp biểu diễn được tạo nên bởi tài năng và quá trình rèn luyện bền bỉ.”

HS thực hiện đúng bước tìm ý: ghi tự do, chọn ý phục vụ mục đích, gạch ý lạc đề và xếp ý thành mạch.

Chọn một nhân vật trong phim hoạt hình em đã xem hoặc nhân vật do em tự tưởng tượng; ghi rõ là phim có thật hay nhân vật tưởng tượng. Nhóm 4 HS làm sơ đồ tư duy theo Phiếu học tập số 2: tên phim, nét nhận diện, hành động thể hiện tính cách, cảm nhận của em. Không nhận xét nhân vật chỉ theo đẹp hoặc xấu; không kể toàn bộ phim.

Phiếu học tập số 2 và sơ đồ tư duy của nhóm, trong đó có bảng ý đã chọn, xếp theo mạch: giới thiệu nhân vật và tên phim → nét nhận diện → tính cách qua hành động → cảm nhận của em; có ghi rõ nhân vật thật hay tưởng tượng.

Củng cố nghĩa từ “vũ đạo”, “ngân nga”, “tưởng tượng”; nhận biết chi tiết đúng văn bản và thông điệp của bài.

Làm các bài tập: (1) nối từ với nghĩa; (2) nêu chi tiết đúng văn bản về loại hình nghệ thuật; (3) chọn thông điệp sát nhất với đoạn đọc; (4) điền từ còn thiếu; (5) đặt một câu mới với từ “vũ đạo”. Có thể làm nhanh trên học liệu số NeoEdu.

Đáp án: (1) vũ đạo – hệ thống động tác và cách tổ chức động tác múa; ngân nga – âm thanh vang dài, lên xuống êm và có nhịp; tưởng tượng – tạo ra trong trí óc những hình ảnh, tình huống chưa có trước mắt. (2) Ba lê. (3) C: Vẻ đẹp biểu diễn được tạo nên bởi tài năng và quá trình rèn luyện bền bỉ. (4) vũ đạo. (5) Câu đúng nghĩa, đủ ý, viết đúng chính tả và dấu câu; ví dụ: “Các bạn trong lớp đã học vũ đạo để chuẩn bị cho tiết mục múa.”

HS vận dụng kĩ năng đọc để tìm và giới thiệu một văn bản khác thuộc chủ điểm Nghệ thuật muôn màu; so sánh với bài đã học.

Tìm một văn bản phù hợp chủ điểm trong sách báo thiếu nhi hoặc tủ sách lớp. HS ghi vào Phiếu đọc mở rộng số 3: tên bài, tác giả hoặc nguồn, ngày đọc; hai chi tiết thật; một từ mới giải thích theo ngữ cảnh; 3–4 câu nhận xét có lí do; một điểm giống và một điểm khác so với bài Nghệ thuật múa ba lê. Nếu chưa có sách khác, dùng bản tóm tắt bài này để luyện phiếu, sau đó bổ sung tác phẩm đã đọc thực tế; không ghi một cuốn em chưa đọc.

Phiếu đọc mở rộng số 3 của mỗi HS, có thông tin nguồn đúng, hai chi tiết xác thực, từ mới được giải thích và phần so sánh có căn cứ; HS trình bày ngắn gọn một điểm giống và một điểm khác.