Giáo án Bài 28. Chuyến du lịch thú vị

Tạo hứng thú, kết nối trải nghiệm đi tham quan của HS với chủ đề chuyến đi trong bài đọc.

HS quan sát tranh ảnh về một số công trình nổi tiếng và trả lời nhanh câu hỏi: “Em đã từng đi thăm địa điểm nào? Điều gì khiến em nhớ nhất?”.

HS nêu được ít nhất một địa điểm đã đi hoặc đã xem qua ảnh và một cảm xúc khi đi thăm.

HS hiểu nội dung, chi tiết chính và mạch nội dung của bài; nhận ra cảnh đẹp và tình người trong chuyến đi.

GV hướng dẫn đọc lời tóm tắt của bài với ngắt nghỉ đúng ở ranh giới cụm từ và dấu câu. HS làm việc nhóm 4, điền các ý chính vào Phiếu học tập số 1 và ghi lên khăn trải bàn. Nội dung cần nắm: Dương theo cha mẹ tới Pa-ri; bà Mi-su dẫn tham quan; Dương ngạc nhiên trước tháp Ép-phen; khi chia tay, Dương nhớ cả cảnh lẫn tình người.

Phiếu học tập số 1 đã điền; khăn trải bàn nhóm ghi mạch nội dung 3 ý; HS trả lời được các câu hỏi đọc hiểu.

HS nhận biết các phần của thư điện tử, cách gửi tệp đính kèm an toàn và những điều cần kiểm tra trước khi gửi.

GV phân tích bài thư mẫu “Hỏi thăm bạn và kể về góc đọc mới” (Lan và Hà). HS điền Phiếu học tập số 2: nhận biết nhanh nội dung qua dòng chủ đề; tìm phần chào hỏi, thăm hỏi, kể việc, mong muốn, lời chúc, tên người gửi; nêu cách gửi bức vẽ bằng tệp đính kèm và hai điều cần kiểm tra. Bài tập chỉ soạn mẫu, không tạo tài khoản và không gửi thư thật.

Phiếu học tập số 2 đã hoàn thành; HS nêu được cấu trúc thư điện tử, cách đính kèm tệp và hai điều cần kiểm tra trước khi gửi.

HS đọc một văn bản thông tin về công trình kiến trúc nổi tiếng và biết cách ghi phiếu bằng lời riêng.

HS đọc bài “Những mái vươn ra biển” (ngữ liệu mới do nhóm biên soạn). HS ghi Phiếu học tập số 3: tên công trình, thành phố/quốc gia, công dụng, nét kiến trúc, ấn tượng. Lưu ý: liên tưởng mái như cánh buồm là cảm nhận về hình, không có nghĩa nhà hát là một chiếc thuyền đang đi.

Phiếu học tập số 3 đã điền đủ các mục bằng lời riêng; HS nêu được một điều thú vị và trả lời được một câu hỏi của bạn.

HS củng cố nội dung bài đọc, mạch nội dung, nghĩa của từ và nhận biết thông tin đúng, sai.

HS làm các bài tập: (1) Chọn đáp án đúng về điều làm Pa-ri thân thiện hơn; (2) Đánh giá câu “Dương chỉ nhớ cảnh, không có tình cảm với người dẫn đi”; (3) Sắp xếp mạch nội dung; (4) Nối từ với nghĩa; (5) Chọn dòng giúp người nhận nhận biết nhanh nội dung thư. Có thể chiếu bài tương tác trên NeoEdu để HS kiểm tra nhanh.

Đáp án đúng: Bài 2: C. Sự chăm sóc, đồng hành của bà Mi-su (căn cứ: bà dẫn tham quan, giới thiệu, và Dương nhớ sự ân cần của bà). Bài 3: Sai (Dương nhớ cả cảnh lẫn tình người). Bài 4: Dương tới Pa-ri và được bà dẫn tham quan → Em ấn tượng mạnh với tháp và các địa điểm → Chia tay, em nhớ cả cảnh lẫn tình người. Bài 5: hội thảo – cuộc họp trao đổi ý kiến về một vấn đề; kiến trúc – cách thiết kế, xây dựng công trình; đồng hành – cùng đi, cùng hỗ trợ trong một hành trình. Bài 7: dòng “Chủ đề: Hỏi thăm bạn và kể về góc đọc mới”.

HS vận dụng cấu trúc thư điện tử và cách ghi phiếu vào tình huống thực tế, đồng thời rèn tình cảm quan tâm đến người khác.

HS viết nháp trên giấy một thư ngắn gửi bạn hoặc người thân kể về một chuyến đi, gồm: lời chào, thăm hỏi, kể việc, mong muốn, lời chúc và tên người gửi. Không gửi thư thật, không tạo tài khoản; nếu có tệp đính kèm thì chỉ nói về việc chọn đúng tệp và nhờ người lớn kiểm tra.

Bản nháp thư ngắn (3–5 câu) đủ các phần; HS nói được một điều em nhớ nhất về chuyến đi và cách kiểm tra trước khi gửi.