Giáo án Bài 25. Khu bảo tồn động vật hoang dã Ngô-rông-gô-rô

Tạo hứng thú và huy động vốn hiểu biết của HS về các loài động vật.

GV treo tranh voi, sư tử, ngựa vằn, hà mã, hồng hạc và yêu cầu HS nêu tên từng con vật, kể tên một con vật em biết và nơi nó thường sống.

HS gọi đúng tên ít nhất 3 con vật trong tranh và nêu được một con vật mình từng biết.

HS đọc hiểu vị trí, cảnh quan, các loài động vật và ý nghĩa bảo tồn; nêu được mạch nội dung của văn bản.

HS đọc thầm lời tóm tắt, sau đó làm việc theo cặp đôi để hoàn thành Phiếu học tập số 1. Nhiệm vụ: tìm vị trí khu bảo tồn, kể tên các loài, xác định cách du khách quan sát động vật và sắp xếp ba ý theo mạch nội dung.

Phiếu học tập số 1 được hoàn thành; HS nêu được mạch nội dung gồm ba ý: vị trí, cảnh quan; các loài trong môi trường tự nhiên; ý nghĩa bảo vệ sự sống.

HS hiểu cách lựa chọn từ theo đúng nghĩa, đối tượng và sắc thái; nắm nghĩa của ba từ trong bài.

GV so sánh “lá rung rinh” với “lá rơi lả tả”, nêu quy tắc chọn từ. Sau đó HS nối ba từ bảo tồn, bình nguyên, cá thể với nghĩa và thực hiện trò chơi “Thử hai từ, chọn một từ” với câu “Gió nhẹ làm tàu lá ... chuyển động mềm mại.”

HS nối đúng ba từ với nghĩa; chọn đúng từ “rung rinh” và giải thích được lựa chọn bằng một chi tiết quan sát.

HS nhận biết cách đóng vai nhân vật, giữ ngôi xưng nhất quán và phân biệt chi tiết của truyện với chi tiết sáng tạo.

HS đọc bài mẫu tự soạn về Mi-lô nói với cha, sau đó điền Phiếu học tập số 2: xác định vai nhân vật, ngôi xưng, sự việc được giữ lại, chi tiết sáng tạo và câu nói rõ đây là lời tưởng tượng.

Phiếu học tập số 2 được hoàn thành; HS nêu được ba đặc điểm của đoạn văn tưởng tượng và phân biệt được lời mới với chi tiết của truyện.

HS vận dụng kiến thức về nội dung bài, ý nghĩa bảo tồn và lựa chọn từ ngữ để làm bài tập.

HS làm các bài tập trắc nghiệm và đúng/sai: (1) Mục đích quan trọng của khu bảo tồn; (2) Không nên tự đến gần động vật dù chúng có vẻ bình thản; (3) Chọn từ “rung rinh” cho câu về gió nhẹ; (4) Cách xưng hô của Mi-lô với cha. Có thể làm nhanh trên học liệu số NeoEdu.

HS hoàn thành bài tập với đáp án: (1) B. Giữ môi trường sống, giảm nguy cơ bị săn bắt. Căn cứ: khu bảo tồn giúp các loài sống an toàn, thay vì bị săn bắt hay mất môi trường. (2) Đúng. Động vật quen xe tham quan không có nghĩa là an toàn để trẻ đến gần, chạm hay cho ăn. (3) C. rung rinh, vì rung rinh tả chuyển động nhẹ, còn ầm ầm tả âm thanh, sừng sững tả dáng đứng lớn. (4) Xưng con, gọi cha, nhất quán với bài mẫu.

HS vận dụng cách đóng vai nhân vật để viết đoạn văn tưởng tượng, rèn kĩ năng viết và kĩ năng nói trước lớp.

HS đóng vai Mi-lô hoặc một nhân vật yêu thích trong câu chuyện đã đọc hoặc nghe, viết đoạn 6–8 câu nêu suy nghĩ hoặc lời nói tưởng tượng. Yêu cầu: giữ hoàn cảnh, tính cách, chọn ngôi xưng nhất quán và nói rõ chi tiết là sáng tạo.

Mỗi HS có một đoạn văn 6–8 câu đóng vai nhân vật, có ngôi xưng nhất quán và có câu nêu rõ phần tưởng tượng; 2–3 HS đọc trước lớp.