Giáo án Bài 22. Bức tường có nhiều phép lạ

Gợi nhớ trải nghiệm về mưa của HS, tạo tâm thế vào bài đọc “Bức tường có nhiều phép lạ”.

HS chơi theo đội: GV đọc câu gợi ý “Khi trời mưa, em thường thấy gì, nghe gì, làm gì?”. Mỗi đội cử một bạn nói nhanh một chi tiết, các bạn khác nhớ thêm chi tiết mới. Đội nói được nhiều chi tiết nhất thắng cuộc.

Danh sách 6–8 chi tiết về mưa do lớp ghi trên bảng (ví dụ: tiếng mưa rơi trên mái tôn, thuyền giấy trôi theo dòng nước, áo ướt, đường đất lầy).

Hiểu nội dung, chi tiết và ý nghĩa của bài đọc; sắp xếp đúng ba mạch nội dung; giải thích nhan đề theo nghĩa bóng.

GV đọc lời tóm tắt bài đọc hai lần. HS làm việc theo cặp với Phiếu học tập số 1: tìm chi tiết trả lời các câu hỏi, sắp xếp ba mạch nội dung và giải thích vì sao phép lạ nằm ở trí nhớ, quan sát, tưởng tượng. Kĩ thuật: cặp đôi kết hợp “phiếu học tập”.

Phiếu học tập số 1 đã điền: mạch nội dung theo thứ tự (1. Quy nhìn tường mà chưa tìm được ý; 2. Cha gợi các kỉ niệm về mưa; 3. Quy nhớ chi tiết và tự viết) và một câu giải thích nhan đề theo nghĩa bóng.

Nhận biết cấu trúc của bài viết hướng dẫn thực hiện một công việc; phân biệt làm ra đồ chơi với chỉ hướng dẫn dùng một đồ vật có sẵn.

HS đọc bài mẫu “Làm con rối thỏ đeo ngón tay”, làm việc nhóm 4 theo kĩ thuật khăn trải bàn: mỗi bạn ghi ý kiến vào ô của mình rồi thống nhất vào ô trung tâm. Hoàn thành Phiếu học tập số 2 gồm bảng cấu trúc và các lưu ý an toàn.

Phiếu học tập số 2 đã điền: tên đồ chơi; phần chuẩn bị (vật liệu, dụng cụ); các bước đánh số theo thứ tự; lưu ý an toàn (dùng kéo có người lớn hỗ trợ, không dán lên da, không đưa giấy hoặc hồ vào miệng) và kết luận: “Đây là bài hướng dẫn làm ra đồ chơi”.

Củng cố hiểu nội dung bài đọc qua bài tập trắc nghiệm, đúng – sai, nối từ; thực hành kể chuyện bằng lời riêng, giữ nguyên kết thúc.

Phần 1: HS làm bài tập 1–3 (xác định đúng sai, chọn đáp án, nối từ với nghĩa) trên Phiếu hoặc vở; kiểm tra bằng học liệu số NeoEdu. Phần 2: GV đọc lời kể tóm tắt “Nhà phát minh và bà cụ” hai lần; HS ghi tên nhân vật và 3–5 sự việc, rồi kể lại theo cặp; bạn nghe hỏi một câu về nguyên nhân hoặc kết quả.

Đáp án: (1) Chọn A: Nhớ lại những trận mưa đã biết; (2) Sai: Bức tường không tự nói cho Quy từng câu văn; (3) Nối: kí ức – những điều được lưu lại trong trí nhớ; gợi – khơi lên điều đã biết, đã cảm; cắm cúi – chăm chú cúi vào việc đang làm. Phần kể chuyện: HS kể đủ nhân vật Ê-đi-xơn và bà cụ, 3–5 sự việc, kết thúc “ông mời bà đi chuyến đầu như đã hứa” và nêu một điều rút ra (ví dụ: cần lắng nghe nhu cầu người khác và giữ lời hứa).

Vận dụng cấu trúc bài viết hướng dẫn để viết các bước làm một đồ chơi giấy; nêu rõ chuẩn bị, thao tác và lưu ý an toàn.

Mỗi HS chọn một đồ chơi giấy em yêu thích, lập dàn ý theo cấu trúc đã học (tên đồ chơi, chuẩn bị, các bước đánh số, lưu ý an toàn), viết bài khoảng 5–7 bước. Sau khi viết xong, HS đổi bài với bạn để đọc và góp ý. Phần hoàn thiện có thể làm ở nhà, mang đến lớp đọc cho người thân nghe.

Bài viết hướng dẫn làm một đồ chơi giấy: có tên đồ chơi, dụng cụ/vật liệu, các bước đánh số theo thứ tự, mỗi bước có thao tác cụ thể và có ít nhất một lưu ý an toàn (ví dụ: dùng kéo có người lớn hỗ trợ, không dán lên da).