Giáo án Bài 24. Cùng Bác qua suối

Tạo hứng thú và kết nối trải nghiệm đi qua suối của HS với nội dung bài đọc về sự an toàn.

GV treo tranh cảnh suối có hòn đá trơn, HS trả lời nhanh các câu hỏi về việc cần làm khi đi qua suối.

HS nêu được ít nhất 2 việc cần làm để đi qua suối an toàn, làm nền cho bài đọc.

HS đọc rõ thành tiếng, giải nghĩa được hai từ khó và nêu được nội dung, chi tiết chính của câu chuyện bằng căn cứ trong bài.

HS đọc văn bản tóm lược theo nhóm 4 (kĩ thuật khăn trải bàn: mỗi bạn ghi ý tìm được vào một ô). Nhóm thảo luận để hoàn thành Phiếu học tập số 1 gồm: người chính, chi tiết lần qua suối thứ nhất, chi tiết lần thứ hai, điều câu chuyện cho thấy; giải nghĩa từ cảnh vệ và trơn trượt.

Phiếu học tập số 1 hoàn thành: nêu được hai chi tiết chính và điều câu chuyện cho thấy; đáp án đúng cho câu hỏi “Vì sao Bác nhặt hòn đá tròn có rêu đặt lên bờ?” là C (Để người sau tránh trượt ngã).

HS nhận biết các thành phần của lễ hội và biết dùng ngoặc kép, gạch ngang đầu dòng khi viết lời đối thoại.

GV dùng bảng phụ có ví dụ đối thoại: “– Bạn biết hội này ở đâu?
– Mình biết qua sách.” HS phân loại các từ về lễ hội đã cho (phần lễ, phần hội, tưởng niệm, rước, trò chơi, biểu diễn) và tìm cách đánh dấu lời nói trực tiếp. Cuối hoạt động, mỗi HS viết một đối thoại ngắn về lễ hội (theo Bài tập 9).

Bảng phân loại từ về lễ hội đúng; một đoạn đối thoại 2 lượt lời viết đúng cách dùng gạch ngang đầu dòng. Gợi ý chấm: đúng chủ đề (1 điểm), đủ hai lượt lời (1 điểm), dấu câu và cách nói phù hợp (1 điểm).

HS đọc độc lập văn bản nguyên bản, trả lời câu hỏi bằng căn cứ và sắp xếp đúng trình tự các việc trong bài.

HS đọc văn bản “Ghi nhớ tên phố”, làm Bài tập 5, 6, 7, 8 (đáp án đã có trong dữ liệu bài). Làm theo cặp đôi, sau đó đối chiếu.

Bài tập hoàn thành đúng: Bài 5 – bảo tàng; Bài 6 – A (để hiểu lịch sử dựa trên thông tin); Bài 7 – Thư hỏi về tên phố → nhóm đọc thông tin trong bảo tàng → Thư kể lại ở nhà; Bài 8 – A (ngoặc kép hoặc gạch ngang đầu dòng).

HS viết được đoạn 4–5 câu về một nhân vật, nêu hành động và điều em học được, sau đó tự đọc lại và sửa lỗi.

HS ghi ý theo Bài tập 10: nhân vật, một hành động, điều em học được. Viết 4–5 câu, đọc lại để kiểm tra nội dung, trình tự, từ, chữ hoa và dấu câu. Tham khảo bài mẫu: “Em nhớ hình ảnh Bác trong câu chuyện Cùng Bác qua suối…”. Gợi ý chấm: đúng yêu cầu và đủ ý cụ thể (1 điểm), sắp xếp hợp lí và câu rõ nghĩa (1 điểm), chính tả, chữ hoa, dấu câu và việc tự sửa (1 điểm).

Đoạn văn 4–5 câu đúng yêu cầu; HS tự sửa được ít nhất một lỗi và ghi được một điểm cần sửa do bạn góp ý.

HS vận dụng cách đọc và tìm ý để đọc một văn bản về nhân vật có công với đất nước và chia sẻ với bạn bè, người thân.

HS đọc văn bản “Sơn Tinh — từ truyện tới suy nghĩ” và điền Phiếu học tập số 2 (Phiếu đọc): tên bài, nguồn, người/vật/việc chính, một chi tiết thú vị và lí do, câu hỏi muốn tìm hiểu thêm. Phân biệt rõ đâu là chi tiết của truyện, đâu là hiện thực.

Phiếu đọc Sơn Tinh được điền đủ các mục; HS nói được một ý cho bạn nghe và kể lại bằng 2–3 câu cho người thân nghe ở nhà.