Giáo án Bài 9. Đi học vui sao

Tạo không khí vui vẻ, gợi nhớ trải nghiệm đi học và dẫn vào chủ đề bài đọc.

GV treo tranh cảnh học sinh đi học và hỏi lớp về buổi đến trường thú vị nhất. HS trả lời nhanh bằng một câu.

Vài câu chia sẻ của HS về niềm vui khi đi học, đồng thời HS nhận ra chủ đề của tiết học.

HS đọc thành tiếng đúng nhịp, giải nghĩa từ và nêu được nội dung, chi tiết chính của bản tóm lược “Đi học vui sao”; biết cách tìm ý bằng căn cứ trong bài.

Đọc mẫu, luyện đọc thành tiếng, giải nghĩa từ “háo hức”, “trưởng thành”. Cặp đôi làm Phiếu học tập số 1: xác định người/sự vật chính, tìm chi tiết trả lời câu hỏi, rồi nêu điều bài muốn gợi.

Phiếu học tập số 1 đã hoàn thành; HS nêu được nội dung chính: bạn nhỏ cảm nhận nhiều niềm vui khi tới trường; giải thích được nghĩa hai từ khó.

HS đọc độc lập văn bản nguyên bản “Con dốc tới lớp”, nêu được chi tiết chính và trình tự các việc trong bài.

HS đọc thầm văn bản “Con dốc tới lớp”, trả lời câu hỏi về nhân vật và sự việc, rồi sắp xếp ba việc theo đúng trình tự trong Phiếu học tập số 2.

Phiếu học tập số 2 hoàn thành; HS nêu được: Quân giúp Mai mang vở; hai bạn đi chậm vì đường trơn; trình tự ba việc đúng.

HS vận dụng cách tìm ý và nghĩa từ để làm bài tập đọc hiểu, nối từ với nghĩa phù hợp.

Trò chơi “Ai nhanh hơn”: HS làm các câu trắc nghiệm và nối từ trong chủ đề. Dùng học liệu NeoEdu nếu có bài tập tương tác.
Câu 2: Tâm trạng nổi bật của bạn nhỏ khi đi học là gì? A. Lo vì đường xa; B. Vui và háo hức; C. Buồn vì phải xa quê.
Câu 3: Nối từ với nghĩa: háo hức; trưởng thành.
Câu 5: Quân giúp ai mang vở?
Câu 6: Vì sao hai bạn đi chậm? A. Vì muốn chờ tới giờ ra chơi mới vào lớp; B. Vì đang đi tìm một con dốc khác; C. Vì đường trơn, cần an toàn.
Câu 7: Xếp ba việc trong bài “Con dốc tới lớp” theo đúng trình tự.

Đáp án đúng: Câu 2: B (Vui và háo hức). Câu 3: háo hức – mong chờ và vui muốn được tham gia; trưởng thành – lớn lên về hiểu biết và cách sống. Câu 5: Mai. Câu 6: C (Vì đường trơn, cần an toàn). Câu 7: Quân nghe mẹ dặn → Quân giúp Mai mang vở → Hai bạn tới lớp an toàn.

HS viết đúng chính tả đoạn văn mẫu, phân biệt s/x qua từ có nghĩa.

Đọc và nghe cả đoạn: “Sau đêm mưa, con dốc tới trường của Quân có nhiều chỗ trơn. Mẹ nhắc bạn đi giày bám tốt và không chạy.” GV đọc từng cụm, HS nhìn bảng, che đi rồi viết lại. Bài tập: điền s hoặc x vào chỗ trống: Dòng {{1}}ông; quả {{2}}oài. Chọn cách hoàn thành đúng nghĩa cụm đầu: Dòng …ông: A. s; B. x.

Đoạn nhớ–viết không mắc lỗi chính tả; đáp án bài tập: Dòng sông; quả xoài; cụm đầu chọn A (s).

HS nói về đường tới trường và điều em yêu thích, biết nghe, hỏi và nhận xét bạn; biết phân biệt bản tóm lược với nguyên văn.

Nói và nghe theo mẫu: “Mỗi sáng em đi cùng mẹ tới cổng trường. Em thích nhìn bác bảo vệ chào các bạn, rồi cùng bạn đi chậm vào lớp…”. HS nói 3–5 câu về đường tới trường và điều em thích; người nghe hỏi một câu về nơi hoặc thời gian. Không nói địa chỉ riêng hay tuyến đường cụ thể của gia đình.

Lượt nói của HS đạt ít nhất 2/3 điểm theo tiêu chí: đúng nội dung; trình tự rõ, từ phù hợp; nói nghe được và biết lắng nghe. Phần nói được người lớn đánh giá.