Giáo án Bài 5. Nhật kí tập bơi

Tạo hứng thú và dẫn HS vào bài bằng trải nghiệm gần gũi về sự kiên trì.

Trò chơi “Đoán tên việc”: GV đưa gợi ý từng bước để HS đoán việc cần luyện tập đều đặn (ví dụ: đi xe đạp, nhảy dây, múa). Sau đó HS trả lời câu hỏi: Em đã từng tập việc gì mà lúc đầu thấy khó?

HS nói được 1–2 câu về một việc đã luyện tập và cảm xúc của mình; nhận ra từ khóa của bài: kiên trì.

Đọc đúng, đọc rõ bản tóm lược; nêu được nội dung và các chi tiết chính; giải nghĩa được hai từ khó.

GV đọc mẫu bài tóm lược, HS luyện đọc theo cặp đôi. Hướng dẫn tìm ý theo ba bước: xác định người chính trong bài; tìm chi tiết trả lời câu hỏi; nối chi tiết với điều tác giả muốn gợi. HS hoàn thành Phiếu học tập số 1, giải nghĩa từ kiên trì và phối hợp. Nhấn mạnh: đây là bản tóm lược, không phải nguyên văn tác phẩm.

Phiếu học tập số 1 hoàn thành; HS nêu được nội dung chính và ít nhất 3 chi tiết chính kèm căn cứ; giải nghĩa đúng hai từ kiên trì, phối hợp.

Đọc và tìm ý văn bản nguyên bản bằng kĩ thuật mảnh ghép; nêu được việc làm của nhân vật bằng căn cứ trong bài.

Kĩ thuật mảnh ghép: lớp chia thành 3 nhóm chuyên gia, mỗi nhóm đọc và tìm ý một đoạn của văn bản Bữa sáng đầu tiên (đoạn 1: từ “Chủ nhật” đến “do mẹ làm”; đoạn 2: từ “An rửa tay” đến “gọi cả nhà”; đoạn 3: từ “Bữa sáng không có món mới lạ” đến hết). Sau đó các em ghép thành nhóm mảnh ghép gồm mỗi chuyên gia một người, chia sẻ và hoàn thành Phiếu học tập số 2.

Phiếu học tập số 2 hoàn thành; mỗi HS tóm tắt đúng đoạn mình phụ trách và trả lời đúng câu hỏi về người dùng dao sắc, bếp nóng và việc An đã làm.

Nêu được quy tắc viết ngh, ng và vận dụng để điền đúng vào chỗ trống.

GV nêu quy tắc: ngh đứng trước e, ê, i; ng thường đứng trước các nguyên âm còn lại. Không bỏ h trong nghe, nghỉ. GV đọc các cụm “…he nhạc” và “…ồi nghỉ”, HS điền ngh hoặc ng vào chỗ trống trên bảng con. Sau đó GV hướng dẫn HS đọc thầm đoạn mẫu nguyên bản “Chủ nhật, An xin phụ mẹ chuẩn bị bữa sáng…” để tìm các chữ ngh, ng.

Bài tập 8 hoàn thành: {{1}} ngh he nhạc; {{2}} ng ồi nghỉ, tức ngh (nghe nhạc) và ng (ngồi nghỉ); HS nêu đúng quy tắc chính tả.

Vận dụng cách tìm ý để trả lời câu hỏi đọc hiểu, nối đúng từ với nghĩa, sắp xếp đúng trình tự việc làm và chọn đúng chính tả.

Thực hiện các bài tập 2, 3, 5, 6, 7, 9 của phần Bài tập (kèm đáp án). GV chiếu bài tập tương tác trên học liệu số NeoEdu. HS làm theo cặp đôi, giơ bảng con hoặc chọn đáp án trên màn hình.

Đáp án: (2) Đáp án A: nhờ luyện đều và có hướng dẫn. (3) kiên trì – cố gắng đều đặn, không bỏ dở khi gặp khó; phối hợp – kết hợp các động tác cho nhịp nhàng. (5) mẹ. (6) Đáp án B: vì đã góp sức chuẩn bị bữa ăn. (7) An rửa tay → An rửa cà chua → An mang đĩa rau ra bàn. (9) Đáp án A: ngh.

Kể được một buổi tập thật có trình tự; nêu người hướng dẫn, điều khó, cách cố gắng và cảm xúc; biết lắng nghe và nhận xét bạn.

HS kể một buổi tập thật theo gợi ý: người hướng dẫn, điều khó, cách cố gắng, cảm xúc. Không thực hiện vận động nguy hiểm để làm bài. Người nghe không ngắt lời; sau lượt nói, nhắc lại ý chính và hỏi một điều muốn biết. Mẫu nói tham khảo: “Chiều thứ tư, em tập ném bóng cùng chị ở sân bằng phẳng…” Phần nghe – viết đoạn “Mặt trời nhỏ” được luyện ở nhà.

Mỗi HS kể được 3–4 câu có trình tự về một buổi tập; nêu được người hướng dẫn, điều khó và cảm xúc; người nghe nhắc được ý chính. Bài viết nghe – viết ở nhà được người lớn nhận xét.