Giáo án Bài 76. Ôn tập các số trong phạm vi 10000, 100000

Ôn lại cách đọc và viết số có 4 và 5 chữ số, tạo tâm thế học tập cho HS.

Trò chơi “Đố bạn đọc số”: GV đọc lần lượt các số như 4052, 60408, 9999, 10000 và yêu cầu HS viết vào bảng con. Sau đó GV viết số lên bảng, HS đọc to. Chú ý các cách đọc có “không trăm” và “linh”.

Bảng con của HS ghi đúng các số GV đọc; HS đọc đúng các số GV viết lên bảng.

HS hệ thống hoá cấu tạo số có 4 và 5 chữ số, nêu được giá trị của chữ số theo hàng và quy tắc đọc số có chữ số 0.

Nhóm 4 HS làm Phiếu học tập số 1: điền bảng hàng và phân tích số 4052, 60408 thành tổng các hàng; nêu giá trị chữ số 4 trong 4052 và chữ số 6 trong 60408; nêu cách đếm thêm 1 từ 9999 và 10000. Nhóm thống nhất đáp án rồi cử đại diện báo cáo.

Phiếu học tập số 1 đã điền đầy đủ; nhóm nêu được: 4052 = 4000 + 50 + 2; giá trị chữ số 4 trong 4052 là 4000; giá trị chữ số 6 trong 60408 là 60000; 9999 + 1 = 10000.

HS so sánh được hai số có 5 chữ số và sắp xếp được các số theo thứ tự tăng dần dựa vào hàng khác nhau đầu tiên.

Cặp đôi làm Phiếu học tập số 2, phần so sánh: so sánh 5271 và 5198; 52716 và 51989; sắp xếp 5271, 5198, 5302 theo thứ tự từ bé đến lớn. Cặp đôi dùng thẻ số để chọn dấu $<$, $>$, $=$ rồi giải thích lí do.

Phiếu học tập số 2 (phần so sánh) đã điền: $5271 > 5198$ (đáp án A, dấu >); $52716 > 51989$ (đáp án A, dấu >); sắp xếp: $5198 < 5271 < 5302$.

HS xác định được hàng cần làm tròn, xét đúng chữ số ngay bên phải và làm tròn được số đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn.

Cả lớp cùng làm với tia số trên bảng: làm tròn 47 đến hàng chục, 32 đến hàng chục, 3200 đến hàng nghìn. GV nêu quy tắc: chữ số ngay bên phải 0 đến 4 thì giữ nguyên, 5 đến 9 thì tăng 1; các chữ số phía sau đổi thành 0. Ở điểm giữa (ví dụ 45 đến hàng chục), quy ước chọn số tròn lớn hơn.

HS nêu được: 47 làm tròn đến hàng chục là 50; 32 làm tròn đến hàng chục là 30; 3200 làm tròn đến hàng nghìn là 3000.

HS vận dụng thành thạo cách đọc, xác định chữ số ở hàng, giá trị chữ số và so sánh số qua bài tập.

Cả lớp làm bảng con các bài: (1) Số 4052 có chữ số ở hàng đơn vị là mấy? (2) Chọn dấu thích hợp: 5271 … 5198 (A. >; B. <; C. =). (4) Số 60408 có chữ số ở hàng đơn vị là mấy? (5) Chọn dấu thích hợp: 52716 … 51989 (A. >; B. <; C. =). (7) Giá trị chữ số 4 trong 4052 là bao nhiêu? (10) Giá trị chữ số 6 trong 60408 là bao nhiêu? GV đọc đề, HS giơ bảng; GV chốt đáp án ngay sau mỗi câu.

Đáp án: (1) 2; (2) A (5271 > 5198); (4) 8; (5) A (52716 > 51989); (7) 4000; (10) 60000. HS tự chấm bài của mình và sửa lỗi nếu có.

HS sắp xếp được các số và làm tròn được số đến hàng chục, hàng nghìn.

Cả lớp làm bảng con: (3) Làm tròn 32 đến hàng chục. (6) Làm tròn 3200 đến hàng nghìn. (8) Sắp xếp các số 5302, 5198, 5271 theo thứ tự từ bé đến lớn. (9) Làm tròn 47 đến hàng chục. Sau đó HS trò chơi nhanh: GV đọc một số, HS làm tròn đến hàng chục trong 5 giây.

Đáp án: (3) 30; (6) 3000; (8) 5198 → 5271 → 5302 (5198 < 5271 < 5302); (9) 50.

HS vận dụng so sánh và làm tròn số để giải quyết tình huống thực tế và trình bày cách làm bằng lời.

Tình huống: Trường A quyên góp được 5271 quyển vở, trường B quyên góp được 5198 quyển vở. Hãy so sánh xem trường nào quyên góp được nhiều hơn. Sau đó làm tròn mỗi số đến hàng trăm để ước lượng tổng số vở của hai trường. Nhóm 4 HS thảo luận, ghi kết quả vào bảng nhóm và trình bày. Dự kiến: 5271 làm tròn đến hàng trăm là 5300; 5198 làm tròn đến hàng trăm là 5200; tổng ước lượng khoảng 10500.

Bảng nhóm ghi: trường A quyên góp nhiều hơn vì $5271 > 5198$; làm tròn đến hàng trăm: $5271 \approx 5300$ và $5198 \approx 5200$; ước lượng tổng là khoảng 10500 quyển vở.