Giáo án Bài 8. Cầu thủ dự bị

Huy động vốn sống của HS về các môn thể thao và trò chơi quen thuộc, tạo hứng thú trước khi đọc truyện.

GV đưa lần lượt từng tranh môn thể thao (bóng đá, cầu lông, bơi lội…) và yêu cầu HS gọi tên, nói dụng cụ cần dùng. Sau đó, HS kể nhanh tên một trò chơi các em từng chơi ở giờ ra chơi.

HS gọi đúng tên 4–5 môn thể thao, nêu được tên một trò chơi quen thuộc; HS hứng thú vào bài mới.

HS đọc đúng, đọc rõ ràng truyện; hiểu vì sao gấu con được nhận vào đội, nhờ đâu gấu đá bóng ngày càng giỏi và rút ra bài học về sự chăm chỉ luyện tập.

Đọc mẫu và đọc nối tiếp câu, đoạn truyện “Cầu thủ dự bị”; luyện đọc từ khó (chậm chạp, luyện tập, dự bị). Thảo luận cặp đôi trả lời các câu hỏi: (1) Lúc đầu vì sao chưa đội nào muốn nhận gấu con? (2) Khi làm cầu thủ dự bị, gấu đã làm gì? (3) Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu về đội mình? Giải nghĩa từ “dự bị”. Kĩ thuật: đọc nối tiếp, cặp đôi.

HS đọc đúng và rõ ràng; trả lời được ba câu hỏi bằng câu đầy đủ; nêu được bài học: chăm chỉ luyện tập sẽ giúp tiến bộ.

HS nhận biết lời khen, lời chúc mừng trong truyện và biết nói, đáp lời chúc mừng, lời khen một cách lịch sự.

GV đưa ra các câu trong truyện: “Cậu giỏi quá!”, “Chúc mừng cậu đã được vào đội!”, “Cảm ơn cậu! Tớ sẽ cố gắng đá thật tốt.” HS đóng vai theo cặp: một bạn chúc mừng hoặc khen, bạn kia đáp lời. Kĩ thuật: đóng vai, cặp đôi.

HS nhận ra được lời khen trong truyện; đóng vai đúng lời chúc mừng và đáp lời lịch sự, cảm ơn và nói điều mình sẽ cố gắng.

HS viết hoa đúng tên riêng của người và xếp được danh sách tên theo thứ tự bảng chữ cái của tên (tiếng cuối cùng).

GV nêu quy tắc: tên riêng của người viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng (Nguyễn Minh Anh, Trần Gia Huy, Lê Thị Hồng). Danh sách lớp xếp theo chữ cái đầu của tên. Nhóm 4 HS viết tên 4 bạn trong lớp lên thẻ giấy, xếp lại theo chữ cái đầu của tên và hoàn thành Phiếu học tập số 1. Kĩ thuật: học nhóm, thẻ tên.

Nhóm viết đúng tên riêng, xếp đúng thứ tự bảng chữ cái; HS hoàn thành Phiếu học tập số 1.

HS mở rộng vốn từ về thể thao, trò chơi dân gian và đặt được câu nêu hoạt động theo mẫu “Ai đang làm gì?”.

HS hoàn thành sơ đồ tư duy hai nhánh (Thể thao và trò chơi dân gian) theo Phiếu học tập số 2. Sau đó tìm câu nêu hoạt động trong câu mẫu: “Hai bạn đang chơi cầu lông.” “Các bạn lớp 2A kéo co trên sân trường.” Kĩ thuật: sơ đồ tư duy.

HS hoàn thành sơ đồ tư duy với ít nhất 3 môn thể thao và 3 trò chơi dân gian; đặt được 1 câu nêu hoạt động.

HS củng cố nội dung truyện, lời khen, lời chúc mừng, viết hoa tên riêng, từ ngữ về thể thao và trò chơi dân gian.

HS làm các bài tập 2–10 trong học liệu số NeoEdu hoặc trong sách. Đề và đáp án: (2) Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con? A. Vì gấu không thích đá bóng; B. Vì gấu đến muộn; C. Vì gấu chậm chạp, đá bóng chưa tốt → Đáp án C. (3) Là cầu thủ dự bị, gấu con đã làm gì? (Chọn tất cả ý đúng) A. Chạy thật nhanh nhặt bóng cho các bạn; B. Đến sân từ sớm để luyện tập; C. Giận dỗi bỏ về nhà; D. Đá bóng đi đá lại nhiều lần → Đáp án A, B, D. (4) Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội mình? A. Vì gấu chăm luyện tập nên đá bóng ngày càng giỏi; B. Vì gấu to khỏe nhất; C. Vì khỉ bắt các đội phải nhận gấu → Đáp án A. (5) Câu nào là lời khen gấu con? A. Cậu giỏi quá!; B. Gấu à, cậu làm cầu thủ dự bị nhé!; C. Tớ nên vào đội nào đây? → Đáp án A. (6) Bạn nói: “Chúc mừng cậu được vào đội bóng của lớp!”. Em đáp lời thế nào? A. Tớ giỏi hơn cả đội mà.; B. Cảm ơn cậu! Tớ sẽ cố gắng đá thật tốt.; C. Ừ. → Đáp án B. (7) Tên riêng nào được viết đúng? A. Nguyễn Thu Hà; B. nguyễn thu hà; C. Nguyễn thu Hà → Đáp án A. (8) Sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái của tên: Trần Minh An, Lê Văn Bình, Đỗ Thị Cúc, Phạm Gia Huy, Ngô Thanh Tâm → Trần Minh An, Lê Văn Bình, Đỗ Thị Cúc, Phạm Gia Huy, Ngô Thanh Tâm. (9) Nối dụng cụ với môn thể thao: vợt và quả cầu – cầu lông; vợt nhỏ và bóng nhựa – bóng bàn; quả bóng và khung thành – bóng đá; kính bơi và mũ bơi – bơi lội. (10) Chọn trò chơi dân gian: A. bịt mắt bắt dê; B. chi chi chành chành; D. nu na nu nống → Đáp án A, B, D (bóng rổ là môn thể thao, không phải trò chơi dân gian).

HS làm đúng các bài tập 2–10; đáp án đúng: 2-C; 3-A, B, D; 4-A; 5-A; 6-B; 7-A; 8-An, Bình, Cúc, Huy, Tâm; 9-nối đúng bốn cặp; 10-A, B, D.

HS nghe – viết đúng đoạn văn ngắn, viết hoa đúng, trình bày đúng chính tả và viết đúng tên riêng trong bài.

GV đọc cho HS nghe – viết đoạn: “Giờ ra chơi, lớp em thường chơi kéo co. Chúng em chia làm hai đội, mỗi đội sáu bạn. Khi cô thổi còi, cả hai đội cùng kéo thật mạnh, các bạn đứng ngoài reo hò cổ vũ. Dù thắng hay thua, chúng em đều cười vui vẻ.” Trước khi viết, GV đọc hai lượt, giải nghĩa từ khó và hỏi: Trong đoạn có tên riêng nào không? Sau đó HS tự soát lỗi theo cặp.

HS viết đúng đoạn văn, ít lỗi chính tả; viết hoa đúng các chữ đầu câu và tên riêng; tự soát và sửa lỗi cho nhau.

HS vận dụng kiến thức về câu, từ ngữ và cấu trúc đoạn để viết 3–4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc trò chơi ở trường; biết chia sẻ và lắng nghe bạn.

HS chọn một hoạt động thể thao hoặc trò chơi ở trường và trả lời gợi ý: Đó là hoạt động gì? Ai tham gia? Em và các bạn chơi thế nào? Em cảm thấy ra sao? Sau đó viết 3–4 câu. Kĩ thuật: chia sẻ nhóm đôi. Có thể giao phần viết hoàn chỉnh về nhà.

Mỗi HS viết được 3–4 câu kể về một hoạt động thể thao hoặc trò chơi ở trường, có dùng ít nhất một câu nêu hoạt động và một từ ngữ về thể thao hoặc trò chơi dân gian.