Tiếng ViệtLớp 2Chủ điểm 1. Em lớn lên từng ngày

Giáo án Bài 4. Làm việc thật là vui

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 3 tiết (105 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đọc đúng, rõ ràng bài “Làm việc thật là vui”; hiểu nội dung: mọi người, mọi vật quanh ta đều làm việc và làm việc mang lại niềm vui.
Thuộc tên các chữ cái từ g đến ơ (giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en-nờ, o, ô, ơ) và sắp xếp được tên sách theo thứ tự bảng chữ cái dựa vào chữ cái đầu.
Nhận biết được từ ngữ chỉ sự vật (đồ vật trong nhà), từ ngữ chỉ hoạt động và đặt được câu nêu hoạt động (Ai làm gì?).
Nghe – viết đúng đoạn văn, viết hoa đúng chữ đầu câu, tên riêng; viết được 2–3 câu kể về một việc em đã làm ở nhà.
Năng lực ngôn ngữ: đọc đúng và hiểu bài đọc; nghe – viết đúng đoạn văn; nhận biết và đặt câu nêu hoạt động; viết 2–3 câu kể việc đã làm ở nhà.
Năng lực văn học: cảm nhận được hình ảnh các vật, con vật, cây cối đều “làm việc” và niềm vui của người làm việc trong bài thơ kể chuyện Tô Hoài.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: đọc thầm, tự tìm từ ngữ trong bài, tự kiểm tra đáp án bằng thẻ và sửa lỗi chính tả của mình.
Giao tiếp và hợp tác: trao đổi theo cặp, làm việc nhóm khăn trải bàn, trình bày và nhận xét bài của bạn bằng câu đủ ý.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng cấu trúc câu “Ai làm gì?” để đặt câu về việc nhà của mình.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: tích cực luyện đọc, luyện viết và hoàn thành đầy đủ các phiếu học tập.
Trách nhiệm: tự giác làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và ghi lại việc mình đã làm.
Trung thực: tự đánh giá đúng kết quả học tập của bản thân và của nhóm.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Sách Tiếng Việt 2 (tập một), bảng phụ ghi bài đọc, tranh minh họa các đồ vật trong nhà (cái chổi, cái nồi, mắc áo, cái ghế, cái quạt) và các con vật trong bài (gà trống, tu hú, chim cú mèo).
Bảng chữ cái in lớn g → ơ, thẻ từ ghi từ ngữ chỉ sự vật, từ ngữ chỉ hoạt động, bộ thẻ tên truyện “Gà con đi học”, “Hai chú dê”, “Kì nghỉ của sóc”, “Lớp học trong rừng”, “Ốc sên chậm chạp”.
Phiếu học tập số 1, Phiếu học tập số 2, đồng hồ bấm giờ, máy tính hoặc loa để phát lại nội dung nghe – viết nếu cần.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/2/vietnamese/bai-4-lam-viec-that-la-vui), dùng để chiếu bài đọc và kiểm tra nhanh phần trắc nghiệm ở hoạt động luyện tập.

2. Học sinh

Sách Tiếng Việt 2, vở Tập viết và vở ô li, bút chì, bút mực, bảng con.
Khăn trải bàn nhóm (hoặc giấy A3), bút dạ, bộ thẻ từ (nếu có), thẻ giơ đáp án A, B, C, D.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Khám phá những việc “biết làm việc” quanh ta

Mục tiêu

Tạo hứng thú, kích hoạt vốn hiểu biết của HS về việc làm của con người và đồ vật quanh ta.

Nội dung

GV cho HS quan sát tranh (đồng hồ, gà trống, nồi cơm, cái chổi) và trả lời câu hỏi khởi động. HS kể nhanh một việc em thấy người thân hoặc đồ vật trong nhà đang làm.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được ít nhất 2 đồ vật hoặc con vật “đang làm việc” và một việc em đã làm ở nhà.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh và hỏi: “Các em nhìn xem, đồng hồ đang làm gì? Con gà trống làm gì vào buổi sáng?”
Học sinh
HS quan sát tranh, trả lời: “Đồng hồ báo giờ.” “Gà trống gáy báo trời sáng.”
Giáo viên
GV hỏi tiếp: “Trong nhà em, ai làm việc mỗi ngày? Em đã giúp gia đình việc gì?”
Học sinh
HS trả lời nối tiếp theo cặp: “Mẹ nấu cơm.” “Em quét nhà.” “Em nhặt rau giúp bà.”
Giáo viên
GV nhận xét và dẫn vào bài: “Quanh ta, mọi vật, mọi người đều làm việc. Hôm nay chúng ta cùng đọc bài Làm việc thật là vui.”
Học sinh
HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học, mở sách trang bài đọc.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 30 phút

Đọc hiểu bài “Làm việc thật là vui”

Mục tiêu

Đọc đúng, đọc rõ ràng bài thơ kể chuyện; hiểu nội dung: mọi người, mọi vật đều làm việc và làm việc mang lại niềm vui.

Nội dung

Nhiệm vụ 1: GV đọc mẫu; HS luyện đọc tiếng khó (tích tắc, gáy vang, rực rỡ, tưng bừng) và đọc giải nghĩa từ: sắc xuân, tưng bừng, rúc, bận rộn.
Nhiệm vụ 2 (khăn trải bàn theo nhóm 4): mỗi nhóm trả lời câu hỏi: Cái đồng hồ, con gà trống, con tu hú, bé làm việc gì? Ghi vào bảng 2 cột “Ai (cái gì, con gì)?” và “Làm gì?”.
Nhiệm vụ 3: rút ra ý nghĩa bài và nhận ra câu nêu hoạt động.
HS làm Phiếu học tập số 1 để củng cố.

Sản phẩm dự kiến

Bảng hai cột trên khăn trải bàn của nhóm; HS đọc đúng bài, trả lời được: “Làm việc mang lại niềm vui.” Nhận ra các câu nêu hoạt động như “Cái đồng hồ báo phút, báo giờ.”

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu bài đọc trên trang NeoEdu hoặc bảng phụ, đọc mẫu cả bài. Nêu câu hỏi: “Bài đọc nhắc đến những ai, những vật nào? Chúng làm việc gì?”
Học sinh
HS lắng nghe, theo dõi bài đọc trong sách; trả lời: “Có đồng hồ, gà trống, tu hú, chim, cành đào, chim cú mèo và bé.”
Giáo viên
GV hướng dẫn đọc nối tiếp từng đoạn, sửa lỗi phát âm, hướng dẫn ngắt nghỉ sau dấu phẩy. GV yêu cầu một số HS giải nghĩa từ sắc xuân, tưng bừng, rúc.
Học sinh
HS đọc nối tiếp 3–4 lượt; đọc cặp đôi; giải nghĩa: “Sắc xuân là màu sắc, cảnh vật mùa xuân.” “Tưng bừng là nhộn nhịp, tươi vui.”
Giáo viên
GV chia nhóm khăn trải bàn, phát Phiếu học tập số 1. GV đi quan sát, gợi ý: “Con tu hú kêu báo hiệu việc gì?”
Học sinh
Nhóm thảo luận, ghi kết quả lên khăn trải bàn. Đại diện nhóm trình bày: “Cái đồng hồ báo giờ. Con gà trống gáy báo trời sáng. Bé quét nhà, nhặt rau, chơi với em.”
Giáo viên
GV chốt: “Mọi vật, mọi người đều làm việc có ích. Làm việc giúp ta bận rộn mà vui.” GV nêu đặc điểm câu nêu hoạt động: phần đầu là ai, phần sau là làm gì.
Học sinh
HS nhắc lại ý nghĩa bài và nêu thêm một ví dụ câu nêu hoạt động, ví dụ: “Chim bắt sâu.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 20 phút

Tên chữ cái từ g đến ơ và sắp xếp theo bảng chữ cái

Mục tiêu

Nêu đúng tên mười chữ cái từ g đến ơ; sắp xếp được tên sách theo thứ tự bảng chữ cái dựa vào chữ cái đầu.

Nội dung

Nhiệm vụ 1: HS đọc theo GV bảng chữ cái g, h, i, k, l, m, n, o, ô, ơ và tên chữ tương ứng (giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en-nờ, o, ô, ơ).
Nhiệm vụ 2: trò chơi “Ai nhanh hơn”: GV đọc dãy chữ có chỗ trống, HS giơ bảng con điền chữ còn thiếu.
Nhiệm vụ 3: sắp xếp năm tên truyện theo thứ tự bảng chữ cái, dựa vào chữ cái đầu tiên.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng tên 10 chữ cái; điền đúng chữ k và ô; xếp đúng thứ tự năm tên truyện: Gà con đi học – Hai chú dê – Kì nghỉ của sóc – Lớp học trong rừng – Ốc sên chậm chạp (chữ cái đầu G – H – K – L – Ô).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chỉ bảng chữ cái, đọc mẫu tên từng chữ và yêu cầu HS đọc theo. Lưu ý: “Chữ k có tên là ca, không đọc là cờ.”
Học sinh
HS đọc đồng thanh, rồi đọc cá nhân từng tên chữ: giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en-nờ, o, ô, ơ.
Giáo viên
GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”, đọc dãy: g, h, i, __, l, m, n, o, __, ơ. Yêu cầu HS giơ bảng con điền chữ.
Học sinh
HS giơ bảng con: k, ô. Cả lớp đọc lại cả dãy chữ cái.
Giáo viên
GV treo bộ thẻ năm tên truyện xáo trộn, hỏi: “Muốn xếp theo bảng chữ cái, em nhìn vào đâu?”
Học sinh
HS trả lời: “Em nhìn chữ cái đầu tiên.” Các nhóm lên sắp xếp thẻ: G, H, K, L, Ô.
Giáo viên
GV nhận xét, nhấn mạnh: “Chữ cái đầu giống nhau thì so chữ thứ hai.” GV chốt thứ tự a, ă, â, b, c…
Học sinh
HS nhắc lại cách sắp xếp và đọc lại thứ tự 10 chữ cái từ g đến ơ.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 20 phút

Từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động và câu nêu hoạt động

Mục tiêu

Tìm được từ ngữ chỉ đồ vật trong nhà và từ ngữ chỉ hoạt động; đặt được câu nêu hoạt động (Ai làm gì?).

Nội dung

Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh đồ vật trong nhà, tìm từ chỉ sự vật (chổi, nồi, mắc áo, ghế, quạt) và từ chỉ hoạt động gắn với đồ vật (quét nhà, nấu cơm, treo quần áo, ngồi, làm mát).
Nhiệm vụ 2: ghép thẻ từ thành câu nêu hoạt động.
Nhiệm vụ 3: làm Phiếu học tập số 2 (nối đồ vật với hoạt động; đặt câu).

Sản phẩm dự kiến

Bảng nối đúng: chổi – quét nhà; nồi – nấu cơm; mắc áo – treo quần áo; ghế – ngồi; quạt – làm mát. HS đặt được câu, ví dụ: “Em quét nhà giúp mẹ.” “Chị Lan treo quần áo lên mắc.”

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu tranh đồ vật trong nhà và hỏi: “Cái chổi dùng để làm gì? Cái nồi dùng để làm gì?”
Học sinh
HS trả lời: “Cái chổi để quét nhà.” “Cái nồi để nấu cơm.”
Giáo viên
GV hướng dẫn HS ghép thẻ từ thành câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì)? + làm gì? Yêu cầu HS đọc to câu vừa ghép.
Học sinh
HS ghép thẻ: “Em / quét nhà / giúp mẹ.” Đọc lại và chỉ ra phần “Ai” và phần “làm gì”.
Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 2, hướng dẫn nối và đặt câu. GV kiểm tra nhanh một số bàn.
Học sinh
HS làm phiếu cá nhân, sau đó đổi bài cho bạn cùng bàn kiểm tra. Đại diện 2–3 HS đọc câu của mình: “Chị Lan treo quần áo lên mắc.”
Giáo viên
GV chốt: “Từ chỉ sự vật là từ gọi tên đồ vật, con vật. Từ chỉ hoạt động là từ chỉ việc làm. Câu nêu hoạt động trả lời câu hỏi Ai làm gì?”
Học sinh
HS nhắc lại khái niệm và phân biệt được “Bé là học sinh lớp 2.” là câu giới thiệu, không phải câu nêu hoạt động.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 20 phút

Nghe – viết đoạn văn và luyện tập trắc nghiệm

Mục tiêu

Nghe – viết đúng đoạn văn, viết hoa đúng; vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập trắc nghiệm về nội dung bài đọc và câu nêu hoạt động.

Nội dung

Phần A (10 phút): nghe – viết đoạn văn “Việc nhà”. GV đọc chậm từng cụm, đọc lại một lần cho HS soát lỗi. Chú ý các tiếng dễ sai: tưới, nhặt, bận rộn và viết hoa tên riêng Hà.
Phần B (10 phút): làm nhanh các bài trắc nghiệm: (1) Những con vật nào được nói đến trong bài? A. gà trống; B. tu hú; C. chim cú mèo; D. con trâu. (2) Bé đã làm những việc gì? A. quét nhà; B. nhặt rau; C. nấu cơm; D. chơi với em. (3) Bé cảm thấy thế nào khi làm việc? A. Bận rộn mà lúc nào cũng vui; B. Mệt mỏi, chán nản; C. Buồn vì không được chơi. (4) Câu nào là câu nêu hoạt động? A. Chim bắt sâu.; B. Cành đào rất đẹp.; C. Bé là học sinh lớp 2. (5) Câu nào nêu đúng một hoạt động em có thể làm ở nhà để giúp mẹ? A. Cái tủ rất to.; B. Mẹ em là công nhân.; C. Em gấp quần áo cho vào tủ.
HS giơ thẻ A, B, C, D hoặc chiếu đáp án trên NeoEdu để kiểm tra.

Sản phẩm dự kiến

Bài nghe – viết đúng chính tả, viết hoa đúng, có dấu câu đúng chỗ. Đoạn văn chuẩn: “Việc nhà. Ở nhà em, ai cũng có việc. Bố tưới cây, mẹ nấu cơm. Chị Hà quét nhà. Em nhặt rau giúp mẹ. Cả nhà bận rộn mà vui.” Đáp án trắc nghiệm: (1) A, B, C; (2) A, B, D; (3) A; (4) A; (5) C.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu yêu cầu nghe – viết, đọc đoạn văn “Việc nhà” lần 1 cho HS nghe, nhấn mạnh tên riêng Hà và các tiếng dễ sai.
Học sinh
HS lắng nghe, chuẩn bị vở ô li, bút; nhắc lại các tiếng cần chú ý: tưới, nhặt, bận rộn.
Giáo viên
GV đọc từng cụm từ hoặc từng câu cho HS viết (đọc 2–3 lượt), sau đó đọc lại toàn bài để HS soát lỗi. Hướng dẫn lùi vào một ô khi bắt đầu đoạn.
Học sinh
HS viết vào vở, đổi vở soát lỗi theo bạn hoặc tự soát, sửa lỗi bằng bút chì.
Giáo viên
GV chuyển sang phần trắc nghiệm, đọc từng câu hỏi, cho HS giơ thẻ A, B, C, D hoặc làm trên học liệu NeoEdu. Hỏi lại câu khó: “Vì sao bài không chọn con trâu?”
Học sinh
HS giơ thẻ trả lời. Dự kiến: “Vì trong bài không nhắc đến con trâu.” “Bé cảm thấy vui vì bận rộn mà vẫn vui.”
Giáo viên
GV nhận xét bài viết, khen những bài sạch đẹp, sửa lỗi phổ biến; chốt đáp án và lưu ý: “Mỗi vật, mỗi việc đều có ích.”
Học sinh
HS đối chiếu, sửa lỗi trong vở và ghi lại những tiếng mình hay viết sai.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Kể việc em đã làm ở nhà

Mục tiêu

Viết được 2–3 câu kể về một việc em đã làm ở nhà, bước đầu biết nêu việc làm và cảm xúc.

Nội dung

GV gợi ý ba câu hỏi: Em đã làm việc gì? Em làm thế nào (trước, sau)? Làm xong, em cảm thấy thế nào? HS nói miệng với bạn cùng bàn rồi viết 2–3 câu vào vở. Đoạn mẫu: “Chiều qua, em giúp mẹ rửa rau. Em nhặt bỏ lá úa rồi rửa rau dưới vòi nước thật sạch. Được mẹ khen, em thấy rất vui.”

Sản phẩm dự kiến

Đoạn 2–3 câu kể về một việc đã làm ở nhà, có câu nêu hoạt động (Ai làm gì?) và cảm xúc của em. Ví dụ: “Sáng nay, em quét nhà giúp mẹ. Em quét sạch sân trước nhà. Em thấy rất vui.”

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu yêu cầu và đọc đoạn mẫu. Hỏi: “Đoạn văn kể việc gì? Cảm xúc của bạn nhỏ thế nào?”
Học sinh
HS lắng nghe, trả lời: “Bạn giúp mẹ rửa rau.” “Bạn thấy rất vui.”
Giáo viên
GV yêu cầu HS nói với bạn cùng bàn về một việc mình đã làm ở nhà, nhắc HS dùng câu có ai làm gì.
Học sinh
HS trao đổi theo cặp, nói từng câu, bạn góp ý: “Em nói rõ là làm việc gì nhé.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS đọc đoạn vừa viết, nhận xét về nội dung và cách dùng câu.
Học sinh
HS đọc trước lớp, bạn nhận xét: “Bạn kể rõ việc làm, rất hay.”
Giáo viên
GV chốt: “Làm việc nhà là việc có ích, giúp ta bận rộn mà vui.” Giao bài về nhà.
Học sinh
HS ghi bài tập về nhà vào vở, nhắc lại ý nghĩa bài học.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đọc bài “Làm việc thật là vui” và hoàn thành bảng sau:

Nối từng đối tượng với việc làm của nó trong bài:
- Cái đồng hồ — báo phút, báo giờ.
- Con gà trống — gáy vang báo trời sắp sáng.
- Con tu hú — kêu báo mùa vải chín.
- Cành đào — nở hoa cho sắc xuân thêm tưng bừng.
Bé làm những việc gì? Khoanh tròn các ý đúng: quét nhà, nhặt rau, chơi với em, nấu cơm.
Em hiểu câu “Làm việc mang lại niềm vui” nghĩa là gì? Viết một câu trả lời ngắn.

Phiếu học tập số 2

Nối đồ vật với hoạt động gắn với nó:

cái chổi — quét nhà
cái nồi — nấu cơm
mắc áo — treo quần áo
cái ghế — ngồi
cái quạt — làm mát

Ghép từ thành câu nêu hoạt động, sau đó đọc to câu vừa ghép:

em / quét nhà / giúp mẹ
chị Lan / treo quần áo / lên mắc

Đặt một câu nêu hoạt động theo mẫu: Ai làm gì? ........................................

Hướng dẫn về nhà

Viết lại đoạn văn “Việc nhà” vào vở ô li; soát lỗi chính tả và viết hoa đúng.
Viết 2–3 câu kể về một việc em đã làm ở nhà (theo gợi ý: em làm việc gì, làm thế nào, cảm thấy thế nào) và đọc cho người thân nghe.
Học thuộc tên 10 chữ cái từ g đến ơ và đọc lại bảng chữ cái.
Luyện đọc bài “Làm việc thật là vui”; tìm đọc bài viết về hoạt động của thiếu nhi (như bài “Ngày hội “Sách cũ – bạn mới”” trong sách) và kể cho người thân nghe tên bài, hoạt động và điều em thích.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.