Giáo án Bài 26. Em mang về yêu thương

Gợi lại vốn sống của HS về em bé và người thân, tạo tâm thế vui vẻ trước khi vào bài đọc.

GV cho HS quan sát ảnh em bé (nếu có) hoặc nhớ lại một em bé các em đã thấy. HS chia sẻ cặp đôi về điều các em thích ở em bé.

Mỗi HS nói được ít nhất một điều mình thích ở em bé (nụ cười, đôi mắt, bàn tay, cách đi...).

Đọc rõ lời kể và lời nhân vật, nhận ra các chi tiết về em bé và hiểu rằng những lời đoán về nơi em bé đến là cách tưởng tượng trìu mến.

GV đọc mẫu bài với giọng tò mò, trìu mến; dừng nhẹ sau mỗi dòng nhưng không cắt cụm từ đang liền ý. HS đọc thầm, tìm chi tiết về nụ cười, bàn tay, bước đi chập chững của em bé, sau đó thảo luận cặp đôi về những nơi bạn nhỏ tưởng tượng em đến. Đọc lại các từ lẫm chẫm, chập chững để hiểu nghĩa.

HS nêu được 3 chi tiết về em bé trong bài; giải thích được vì sao lời đoán là tưởng tượng và thể hiện tình cảm của bạn nhỏ.

Nhận biết từ chỉ đặc điểm (trả lời “thế nào?”) và từ chỉ hoạt động (trả lời “làm gì?”) qua trò chơi phân loại thẻ từ.

GV dùng bộ thẻ từ để HS phân loại vào hai nhóm: từ chỉ đặc điểm và từ chỉ hoạt động. Sau đó HS đặt câu có từ chỉ đặc điểm theo mẫu “Bàn tay bé nhỏ xíu.”

HS phân loại đúng các thẻ từ; đặt được ít nhất một câu nêu đặc điểm của em bé.

Củng cố nhận biết từ chỉ đặc điểm, nghĩa của từ và viết đúng chính tả các từ trong bài.

HS làm Phiếu học tập số 1 theo cặp đôi, sau đó kiểm tra nhanh trên học liệu số NeoEdu. Các bài gồm: nghĩa của từ, chọn từ chỉ đặc điểm, điền ch hoặc tr, chọn câu nêu đặc điểm.

Đáp án đúng: Bài 2 – B; Bài 3 – A; Bài 4 – lẫm chẫm: đi những bước nhỏ, chưa vững; hồn nhiên: tự nhiên, trong sáng; trìu mến: thể hiện tình thương dịu dàng; Bài 5 – B, C (hồn nhiên, nhỏ xíu); Bài 6 – ch, tr (chập chững, trẻ); Bài 7 – A (Bàn tay bé mềm mại.).

Viết đoạn 3–4 câu giới thiệu em bé hoặc người thân, có đặc điểm, hoạt động và tình cảm.

GV hướng dẫn bốn ý: giới thiệu người được tả, nêu một nét đáng nhớ, kể một hoạt động, nói tình cảm. GV đưa đoạn mẫu để HS tham khảo. HS viết đoạn của mình, không bịa tuổi hay tên người em đang tả.

Mỗi HS viết được đoạn 3–4 câu, có đủ bốn ý, viết hoa đầu câu và đặt dấu chấm đúng. Đoạn mẫu: “Em họ em tên là Bin. Em có đôi mắt sáng. Khi gặp bà, em cười và đưa hai tay ra. Em rất yêu Bin.”

Vận dụng kĩ năng đọc và nghe để chia sẻ về một bài thơ gia đình, biết nhận xét lịch sự và đặt câu hỏi liên quan.

HS chọn một bài thơ về gia đình đã đọc hoặc có trong sách, ghi tên bài, tác giả (nếu có), một hình ảnh em nhớ và cảm xúc của mình. Theo nhóm 4, mỗi HS đọc hoặc kể lại bài thơ, các bạn nghe và đặt một câu hỏi liên quan. Không chê cách phát âm khác vùng.

Mỗi HS giới thiệu được tên bài thơ, một hình ảnh và cảm xúc; viết hoặc nói được một lời nhận xét lịch sự và một câu hỏi có dấu hỏi cho bạn.