Giáo án Bài 20. Nhím nâu kết bạn

Tạo không khí vui vẻ, gợi nhớ trải nghiệm kết bạn của HS và dẫn dắt vào câu chuyện.

GV cho lớp hát một bài hát quen thuộc về trường học, sau đó trò chuyện về các hoạt động vui chơi và cách làm quen bạn mới. Quan sát tranh minh hoạ hai chú nhím để đoán tính cách.

HS hứng thú tham gia, nêu được một cách làm quen bạn mới và đoán được tính cách của nhím nâu, nhím trắng qua tranh.

Đọc đúng, đọc thành tiếng rõ ràng; hiểu diễn biến câu chuyện và nhận ra sự thay đổi của nhím nâu nhờ tình bạn.

Đọc mẫu ba đoạn, giải nghĩa ba từ khó: vồn vã, trú ngụ, mạnh dạn. Nhóm 4 đọc nối tiếp, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập số 1. Kĩ thuật khăn trải bàn: mỗi thành viên ghi ý kiến của mình vào một ô, nhóm thống nhất đáp án chung.

Phiếu học tập số 1 đã hoàn thành; HS nêu được: nhím nâu nhút nhát, nhím trắng vồn vã mời bạn; nhờ có bạn, nhím nâu mạnh dạn hơn.

Nhận biết được từ chỉ hoạt động và từ chỉ đặc điểm; nhận ra câu nêu hoạt động trả lời câu hỏi Ai (con gì) làm gì?

Kĩ thuật phân loại thẻ từ: nhóm sắp xếp bộ thẻ từ vào hai cột. Sau đó, hoàn thành Phiếu học tập số 2 và đặt một câu nêu hoạt động theo mẫu Nhím trắng mời nhím nâu ở lại.

Bảng phân loại đúng: từ chỉ hoạt động gồm chia sẻ, giúp đỡ, nhường, trang trí, thu dọn, chạy, nhảy; từ chỉ đặc điểm gồm hiền lành, nhút nhát, tốt bụng, mạnh dạn, ấm áp, nâu, trắng. Mỗi HS đặt được 1 câu nêu hoạt động.

Viết đúng chính tả đoạn văn; vận dụng quy tắc g/gh (gh trước e, ê, i), nhận biết cách viết iu/ưu và iên/iêng trong từ.

GV đọc cho HS viết đoạn văn mẫu “Tiếng trống ra chơi vang lên…”. Sau đó tìm và phân loại các tiếng có g/gh, iu/ưu, iên/iêng trong đoạn văn và các từ mẫu trong bài.

Bài nghe – viết đúng chính tả; bảng từ phân loại theo quy tắc: gh (ghé, ghế, ghi), g (gặp, góp, gấc); iu (ríu rít, nâng niu, dịu dàng), ưu (bưu thiếp, lưu luyến, cứu giúp); iên (hiền lành, bờ biển), iêng (siêng năng, cái chiêng, sầu riêng).

Củng cố đọc hiểu, phân biệt từ chỉ hoạt động – đặc điểm, câu nêu hoạt động, chính tả g/gh, iu/ưu, iên/iêng.

HS làm các bài tập 2 đến 10 trong sách (có thể làm trên học liệu số NeoEdu). Làm theo cặp đôi: một bạn đọc câu hỏi, một bạn chọn đáp án và giải thích, sau đó đổi vai.

Đáp án: 2) C; 3) B; 4) A; 5) a Đ, b S, c Đ; 6) g | gh | g | gh; 7) ríu | ưu | iu (chim hót ríu rít, tấm bưu thiếp, nâng niu); 8) A, C, E; 9) chia sẻ | giúp đỡ; 10) A (Nhím nâu và nhím trắng trang trí chỗ ở).

Viết được 3–4 câu kể về một giờ ra chơi ở trường, dùng đúng từ chỉ hoạt động và câu nêu hoạt động.

HS trả lời lần lượt bốn câu hỏi gợi ý: Giờ ra chơi em thường chơi ở đâu? Chơi trò gì, với ai? Em thích hoạt động nào nhất? Sau giờ ra chơi em thấy thế nào? Viết 3–4 câu vào vở, sau đó đổi vở với bạn cùng bàn để góp ý. Tham khảo đoạn văn mẫu trong sách.

Đoạn văn 3–4 câu kể về một giờ ra chơi, có ít nhất một câu nêu hoạt động và một từ chỉ đặc điểm. Ví dụ: “Giờ ra chơi, em cùng các bạn nhảy dây ở sân trường. Em thích trò nhảy dây vì vừa vui vừa khỏe người. Hết giờ ra chơi, em thấy thật sảng khoái.”