ToánLớp 2Chủ đề 8. Phép nhân, phép chia

Giáo án Bài 39. Bảng nhân 2

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được các tích của bảng nhân 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
Giải thích được cách lập bảng nhân 2 bằng cách đếm thêm 2 khi thừa số thứ hai tăng thêm 1.
Vận dụng được bảng nhân 2 để tính nhẩm và giải bài toán thực tế về số chiếc đũa trong các đôi đũa.
Tư duy và lập luận toán học: HS giải thích được vì sao $2 \times 9 = 18$ bằng cách lấy $2 \times 10 = 20$ rồi bớt 2.
Mô hình hoá toán học: HS chuyển tình huống 8 đôi đũa thành phép nhân $2 \times 8 = 16$ .
Giải quyết vấn đề toán học: HS chọn đúng phép tính để tìm kết quả bài toán và kiểm tra lại đáp án.
Giao tiếp toán học: HS đọc và viết đúng các phép nhân, dấu so sánh và câu trả lời có đơn vị (chiếc).
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: HS sử dụng bảng nhân 2 đã lập, bảng số và trang bài học số NeoEdu để tra cứu và kiểm tra.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS chủ động đếm thêm 2, tự kiểm tra kết quả phép nhân bằng bảng nhân 2 và sửa lỗi sai của bản thân.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp, trình bày được cách tìm tích và giải thích lí do đúng hoặc sai của một phép tính.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng bảng nhân 2 để giải bài toán thực tế và tìm cách tính nhanh các phép nhân liên quan.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS tích cực tham gia đếm thêm 2 và hoàn thành đầy đủ các bài tập trong phiếu.
Trách nhiệm: HS nghiêm túc hợp tác với bạn trong cặp đôi, cùng kiểm tra đáp án trước khi báo cáo.
Trung thực: HS nhận xét đúng sai một cách khách quan và thừa nhận chỗ mình làm sai để sửa lại.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng nhân 2 vẽ trên bảng hoặc trình chiếu hình minh hoạ bài học (bảng nhân 2 và đếm thêm 2 từ 0 đến 20).
Bảng số từ 0 đến 20 và các thẻ số để gắn lên bảng khi đếm thêm 2.
Hình ảnh minh hoạ 8 đôi đũa và thẻ ghi phép tính để tổ chức trò chơi.
Phiếu học tập số 1 (in cho từng cặp).
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/2/math/bai-39-bang-nhan-2 (dùng để trình chiếu và kiểm tra nhanh).

2. Học sinh

Sách Toán 2, vở ghi, bút chì, bút màu.
Bảng con và bút viết bảng.
Bộ thẻ số từ 0 đến 20 (nếu có).
Phiếu học tập số 1 và bút chì để điền kết quả.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Đếm thêm 2 khởi động

Mục tiêu

HS ôn lại cách đếm thêm 2 và chuẩn bị kiến thức để lập bảng nhân 2.

Nội dung

GV tổ chức trò chơi "Đếm thêm 2": lần lượt từng nhóm đứng lên đếm thêm 2 từ 0, mỗi bạn nói một số tiếp theo. Bạn nào nói sai hoặc chậm thì ngồi xuống để nhóm khác tiếp tục.

Sản phẩm dự kiến

HS đếm đúng dãy số thêm 2 từ 0 đến 20 và sẵn sàng vào bài mới.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu luật chơi: mỗi bạn đếm tiếp một số, cách nhau 2 đơn vị, bắt đầu từ 0. GV chỉ bảng số để HS nhìn.
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi và chuẩn bị tham gia theo tổ.
Giáo viên
GV điều khiển trò chơi, nhắc HS đếm to, rõ và giữ nhịp đều. Gợi ý: "Sau số 6 là số nào, đếm thêm mấy?"
Học sinh
HS lần lượt đếm: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. Dự kiến HS trả lời: "Sau 6 là 8, vì 6 + 2 = 8."
Giáo viên
GV khen các nhóm và dẫn vào bài: "Hôm nay chúng ta dùng việc đếm thêm 2 để lập bảng nhân 2."
Học sinh
HS nhắc lại tên bài: Bảng nhân 2.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 10 phút

Lập bảng nhân 2

Mục tiêu

HS hình thành bảng nhân 2 bằng cách đếm thêm 2 khi thừa số thứ hai tăng thêm 1.

Nội dung

Quan sát hình minh hoạ bảng nhân 2 và các phép tính $2 \times 1 = 2$ , $2 \times 2 = 2 + 2 = 4$ , $2 \times 3 = 4 + 2 = 6$ . Cặp đôi tìm quy luật: khi thừa số thứ hai tăng 1 thì tích tăng thêm 2, rồi lập tiếp các tích đến $2 \times 10 = 20$ .

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được quy luật và viết được bảng nhân 2 gồm các tích 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV trình chiếu hình minh hoạ và nêu câu hỏi: " $2 \\times 1$ bằng mấy? Muốn tìm $2 \\times 2$ ta lấy $2$ cộng với mấy?"
Học sinh
HS quan sát và trả lời: " $2 \\times 1 = 2$ . $2 \\times 2 = 2 + 2 = 4$ ."
Giáo viên
GV hướng dẫn cặp đôi: một bạn đọc phép nhân, bạn kia nói tích bằng cách đếm thêm 2. GV hỏi: "Khi thừa số thứ hai tăng 1 thì tích thay đổi thế nào?"
Học sinh
Cặp đôi thực hiện lần lượt $2 \\times 3 = 6$ , $2 \\times 4 = 8$ , ... đến $2 \\times 10 = 20$ . Dự kiến HS trả lời: "Thừa số thứ hai tăng 1 thì tích tăng thêm 2."
Giáo viên
GV gọi 2 cặp đọc bảng nhân 2 và ghi lên bảng: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20. GV yêu cầu cả lớp đọc lại đồng thanh.
Học sinh
Đại diện cặp đọc: "Hai nhân một bằng hai, hai nhân hai bằng bốn, ... hai nhân mười bằng hai mươi."

Hoạt động 2.2: Khám phá · 6 phút

Ghi nhớ bảng nhân 2

Mục tiêu

HS ghi nhớ bảng nhân 2 và nhận ra quy luật thừa số đầu tiên luôn là 2.

Nội dung

Trò chơi "Đọc nhanh - Viết nhanh": GV đọc thừa số thứ hai, HS viết tích lên bảng con. Sau đó HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2 theo dãy.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng các tích của bảng nhân 2 trên bảng con và đọc thuộc bảng nhân 2.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu luật chơi: GV đọc "Hai nhân ...", HS viết tích lên bảng con và giơ nhanh. GV nhắc: thừa số thứ nhất luôn là 2.
Học sinh
HS lắng nghe và chuẩn bị bảng con.
Giáo viên
GV đọc lần lượt: "Hai nhân bảy", "Hai nhân năm", "Hai nhân chín"; kiểm tra bảng con của vài HS. Sau đó GV đọc cả bảng theo dãy.
Học sinh
HS viết: $2 \\times 7 = 14$ , $2 \\times 5 = 10$ , $2 \\times 9 = 18$ và đọc thuộc bảng theo dãy. Dự kiến HS nói: "Hai nhân chín bằng mười tám, vì hai nhân mười bằng hai mươi rồi bớt hai."
Giáo viên
GV chốt: bảng nhân 2 gồm các tích đếm thêm 2, và nếu quên có thể lấy tích liền trước cộng 2.
Học sinh
HS nhắc lại ghi nhớ: "Bảng nhân 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 — đếm thêm 2."

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Tính nhẩm và so sánh với bảng nhân 2

Mục tiêu

HS vận dụng bảng nhân 2 để tính nhẩm, điền số, so sánh và xác định đúng sai.

Nội dung

HS làm các bài trong Phiếu học tập số 1 theo cặp đôi: điền số còn thiếu trong dãy đếm thêm 2; tính nhẩm; nối phép nhân với tích; đúng hay sai; so sánh các tích.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: $2 \\times 7 = 14$ ; $2 \\times 9 = 18$ (vì $2 \\times 10 = 20$ , bớt 2); dãy 2, 4, 6, 8, 10, 12; nối $2 \\times 3$ với 6, $2 \\times 5$ với 10, $2 \\times 8$ với 16, $2 \\times 10$ với 20; đúng sai: a) Đ, b) S, c) Đ, d) S; so sánh: $2 \\times 5 < 2 \\times 6$ , $2 \\times 9 > 17$ , $2 \\times 4 = 8$ ; chọn đáp án A ( $2 \\times 9 = 18$ ); sắp xếp: $2 \\times 4$ , $2 \\times 6$ , $2 \\times 8$ , $2 \\times 10$ ; $2 \\times 6 + 5 = 17$ .

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giao Phiếu học tập số 1, yêu cầu cặp đôi làm bài 1 đến bài 6 trước, nhắc không dùng phép cộng dài nếu đã thuộc bảng nhân 2.
Học sinh
HS nhận phiếu, đọc đề và làm việc theo cặp đôi.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, hỏi các cặp: "Vì sao $2 \\times 9 = 18$ ?" và "Vì sao $2 \\times 4$ không bằng $2 + 4$ ?". Nhắc HS sửa quan niệm sai nếu có.
Học sinh
HS làm bài và giải thích. Dự kiến HS trả lời: " $2 \\times 10 = 20$ , bớt 2 được 18." và " $2 \\times 4 = 8$ , còn $2 + 4 = 6$ nên khác nhau."
Giáo viên
GV mời 2 cặp báo cáo kết quả bài đúng sai và so sánh; cả lớp kiểm tra và thống nhất đáp án.
Học sinh
Đại diện cặp đọc đáp án và giải thích: "Câu b) $2 \\times 4 = 8$ chứ không phải 6, nên là S."

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 6 phút

Đôi đũa trong bữa cơm

Mục tiêu

HS vận dụng bảng nhân 2 để giải bài toán thực tế về số chiếc đũa.

Nội dung

Bài toán: Mỗi đôi đũa có 2 chiếc. Có 8 đôi đũa thì có bao nhiêu chiếc đũa? HS viết phép nhân, tính kết quả và trả lời câu hỏi. Về nhà: đếm số chiếc đũa trong nhà và viết một phép nhân 2 tương ứng.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng: $2 \\times 8 = 16$ (chiếc) và trả lời: 8 đôi đũa có 16 chiếc đũa.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu bài toán bằng tranh 8 đôi đũa và hỏi: "Mỗi đôi có mấy chiếc? Muốn tính số chiếc đũa ta làm phép tính gì?"
Học sinh
HS quan sát và trả lời: "Mỗi đôi có 2 chiếc, nên ta làm phép nhân $2 \\times 8$ ."
Giáo viên
GV yêu cầu HS viết phép nhân, tính trên bảng con và ghi đáp số kèm đơn vị chiếc.
Học sinh
HS viết: $2 \\times 8 = 16$ (chiếc). Dự kiến HS nói: "Tám đôi đũa có mười sáu chiếc đũa."
Giáo viên
GV nhận xét, nhấn mạnh: khi có nhiều nhóm mỗi nhóm 2 đơn vị thì dùng phép nhân với 2. GV giao bài về nhà.
Học sinh
HS ghi nhớ cách giải và nhận nhiệm vụ về nhà.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Bài 1. Tính nhẩm:

$2 \\times 7 =$ ?
$2 \\times 9 =$ ?

Bài 2. Điền số còn thiếu vào dãy đếm thêm 2: 2, 4, 6, ___, 10, ___

Bài 3. Nối phép nhân với tích:

$2 \\times 3$ với ?
$2 \\times 5$ với ?
$2 \\times 8$ với ?
$2 \\times 10$ với ?

Bài 4. Đúng hay sai?
a) $2 \\times 6 = 12$
b) $2 \\times 4 = 6$
c) $2 \\times 1 = 2$
d) $2 \\times 10 = 12$

Bài 5. Điền dấu >, <, =:

$2 \\times 5$ ___ $2 \\times 6$
$2 \\times 9$ ___ 17
$2 \\times 4$ ___ 8

Bài 6. Phép tính nào có kết quả bằng 18?
A. $2 \\times 9$
B. $2 \\times 8$
C. $9 + 2$

Bài 7. Sắp xếp các phép nhân theo tích từ bé đến lớn: $2 \\times 10$ , $2 \\times 4$ , $2 \\times 8$ , $2 \\times 6$

Bài 8. Tính: $2 \\times 6 + 5 =$ ?

Hướng dẫn về nhà

Học thuộc lòng bảng nhân 2: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 và đọc theo cả hai chiều (từ tích đến thừa số).
Làm bài tập về nhà trong sách Toán 2 và kiểm tra lại bằng bài tương tác trên trang bài học số NeoEdu.
Quan sát trong nhà những đồ vật thành từng đôi (đũa, giày, dép, tất) và viết một phép nhân 2 mô tả số lượng, ví dụ: "Có 5 đôi giày, có $2 \\times 5 = 10$ chiếc giày."

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.