AI có thể giúp ai trong nhà?
Lớp 2 · 1 tiết · Tư duy lấy con người làm trung tâm
Mỗi người trong nhà có nhu cầu khác nhau. Hãy tìm hiểu vài thiết bị có AI mà không cần nhà em phải có chúng.
Em sẽ học được gì?
- 2.A2.1Nêu được một số thiết bị hoặc ứng dụng trong gia đình có sử dụng AI, chẳng hạn như loa thông minh, robot hút bụi, máy điều hoà tự động điều chỉnh nhiệt độ, camera nhận diện người trong nhà, hoặc tivi thông minh gợi ý chương trình yêu thích. Trang 16
- 2.A2.2Nhận biết và kể tên được các thành viên trong gia đình mà AI có thể hỗ trợ. Trang 17
Thiết bị và tính năng
Loa có trợ lí AI nhận yêu cầu bằng giọng nói. Robot hút bụi có AI có thể nhận vật cản để chọn đường. Tivi có hệ thống gợi ý AI có thể đề xuất chương trình. Không phải mọi loa, robot hay tivi đều có các tính năng ấy.
Người được hỗ trợ
Ông có thể nhờ loa mở một bài hát; bố mẹ có thể được robot hỗ trợ dọn sàn; chị có thể tìm chương trình học qua gợi ý. Người dùng vẫn chọn, kiểm tra và có thể không đồng ý với gợi ý. AI không thay thế việc các thành viên quan tâm nhau.
Cùng làm: Sơ đồ những người được giúp
Dùng gia đình tưởng tượng có ông, mẹ và chị; không cần kể lịch sinh hoạt hay thông tin riêng của nhà em.
Vẽ ba nhân vật và ba nhu cầu: nghe nhạc, dọn sàn, tìm chương trình học.
Ghép mỗi nhu cầu với thẻ thiết bị có tính năng AI đã nêu.
Nói với bạn: “Thiết bị… có thể giúp… bằng cách…”. Chấp nhận một công cụ có thể giúp nhiều người.
Thêm một lời nhắc kiểm tra: chọn âm lượng phù hợp, dọn vật nguy hiểm trước hoặc xem nội dung có phù hợp không.
Dừng lại và suy nghĩ
- Một loa có thể hỗ trợ cả ông và chị không?
- Điều gì trong gia đình vẫn cần người thật làm cho nhau?
Minh chứng cần ghi lại
Sơ đồ có ba mối nối người–nhu cầu–tính năng, cùng một lời nhắc con người kiểm tra.
Không có thiết bị? Vẫn học được.
Giáo viên hoặc phụ huynh đọc các thẻ; em nối bằng dây hoặc nét bút và kể miệng. Không khảo sát thiết bị thật của gia đình.
Họ và tên: ........................................ Lớp: ........ Ngày: ................
Quan sát / sản phẩm của em:
Em đã kiểm tra bằng cách nào? Em sẽ thay đổi điều gì?
Em có dùng AI không? Nếu có, AI đã hỗ trợ phần nào?
Tự luyện để hiểu bài
Các câu hỏi dưới đây giúp em nhận phản hồi và thử lại. Số câu đúng không phải điểm chính thức, không thay thế minh chứng hoạt động hay nhận xét của giáo viên. Câu trả lời tự luyện chỉ lưu trên trình duyệt này.
Bài tập
Đã đúng 0/2 câu
- Câu 1Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án
Thẻ nào mô tả đúng một thiết bị có AI trong bài?
- Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Robot hỗ trợ mẹ dọn sàn. Ai khác có thể được lợi?
Đang tải hồ sơ riêng tư…
Ghi lại điều em đã làm
Sơ đồ có ba mối nối người–nhu cầu–tính năng, cùng một lời nhắc con người kiểm tra. Không ghi địa chỉ, số điện thoại, mật khẩu hoặc thông tin riêng tư của người khác.
Em có thể trả lời miệng, chỉ vào thẻ hoặc làm trên giấy. Giáo viên hay cha mẹ quan sát và ghi giúp vào hồ sơ; em không cần tự gõ chữ để chứng tỏ mình hiểu bài.
Lịch sử minh chứng của em trong bài
Hướng dẫn dành cho giáo viên
Học liệu mở — đọc và in không cần đăng nhập. Dùng quan sát thực hành để nhận xét, không quy đổi tự luyện thành điểm năng lực.
Chuẩn bị
- Chuẩn bị thẻ gia đình hư cấu và mô tả tính năng chính xác; không yêu cầu học sinh đem thiết bị.
Tổ chức hoạt động
Trong 35 phút: nghe nhu cầu 5 phút, tìm hiểu tính năng 8 phút, nối sơ đồ 12 phút, câu hỏi 5 phút, chia sẻ 5 phút. Đọc thẻ cho trẻ còn đọc chậm. Tôn trọng các kiểu gia đình khác nhau và không hỏi ai có điều kiện mua máy.
Câu hỏi thảo luận
- Nếu gợi ý của tivi không hợp, gia đình có thể chọn khác không?
- Vì sao ta cần biết tính năng thay vì chỉ tên thiết bị?
Quan sát minh chứng
- Em kể tên ít nhất hai thiết bị/ứng dụng có tính năng AI cụ thể.
- Em nêu được thành viên gia đình được giúp và nhu cầu tương ứng.
Điều cần nhớ
AI có thể hỗ trợ nhiều người trong gia đình. Con người vẫn chọn và kiểm tra cách dùng.