Bàn giao công cụ hỗ trợ học có bằng chứng
Lớp 11 · 1 tiết · Thiết kế hệ thống AI
Nhóm dùng lại nguyên mẫu và quy trình đã làm để tổ chức một lần thử có ghi nhận. Không cần hoàn thiện phần mềm; cần chứng minh ý tưởng có cơ sở và con người vẫn kiểm soát.
Em sẽ học được gì?
- 11.C2.1Trình bày được cách AI hỗ trợ quá trình học tập và thiết kế các công cụ hỗ trợ. Trang 40
- 11.C2.2Đề xuất được các tính năng AI hỗ trợ hoạt động học tập. Trang 40
- 11.D1.1Trình bày được cách thức thiết kế và vận hành tổng thể của một hệ thống AI, thể hiện được mối quan hệ giữa mục tiêu, dữ liệu và các thành phần trong hệ thống. Trang 41
- 11.D2.1Trình bày được cách thức vận hành của công nghệ trong hệ thống AI, thể hiện được mối liên hệ giữa các thành phần của hệ thống trong việc thực hiện một nhiệm vụ cụ thể. Trang 41
- 11.A1.1Xây dựng được quy trình sử dụng một sản phẩm AI cụ thể một cách thích hợp. Trang 39
Bằng chứng thiết kế và bằng chứng hiệu quả
Sơ đồ cho thấy nhóm hiểu cách làm; một lượt người dùng thử cho thấy một số điểm dễ/khó sử dụng. Cả hai chưa chứng minh hiệu quả học dài hạn. Hồ sơ nên nói rõ đã thử gì, kết quả nào quan sát được và điều gì chưa biết. Không tự chuyển số câu đúng trong thử nhỏ thành điểm năng lực hoặc chứng nhận AI.
Bàn giao là chuyển cả giới hạn và trách nhiệm
Tài liệu bàn giao gồm mục tiêu học, tính năng, dữ liệu được phép, quy trình dùng, ca thử, lỗi, người duyệt và phương án giấy. Vai trò nghề liên quan có thể là thiết kế học liệu, nghiên cứu người dùng, dữ liệu, kiểm thử, lập trình và vận hành. Mỗi vai cần hợp tác; người viết mã không tự quyết nội dung giáo dục hoặc quyền dữ liệu. Có thể chọn một vai để tìm hiểu kỹ năng tiếp theo.
Cùng làm: Buổi thử ghép cặp
Chọn nguyên mẫu “tìm căn cứ” hoặc trợ lý thẻ hoạt động; dùng lại ngữ liệu đã duyệt, không đưa dữ liệu mới của lớp.
5 phút phân vai và chọn hai ca thử: một có căn cứ, một thiếu thông tin; 8 phút hoàn thiện tờ bàn giao có mục tiêu, sơ đồ và điểm dừng.
18 phút ghép hai nhóm thử chéo, ghi người dùng làm được gì và vướng ở đâu; không diễn giải bản đóng vai thành AI thật.
9 phút sửa một chức năng/quy trình theo quan sát; 5 phút cá nhân nêu đóng góp, giới hạn bằng chứng và một vai nghề muốn học thêm.
Dừng lại và suy nghĩ
- Điều nào chỉ là dự định, điều nào đã quan sát?
- Nếu nhận bàn giao, em cần hỏi trách nhiệm nào trước?
Minh chứng cần ghi lại
Hồ sơ bàn giao, nhật kí hai ca thử, thay đổi sau phản hồi và tự suy ngẫm cá nhân, không có điểm AI riêng.
Không có thiết bị? Vẫn học được.
Tất cả nguyên mẫu và ca thử trên giấy; cho phép trình bày miệng kèm người ghi, giữ tiêu chí bằng chứng như bản số.
Họ và tên: ........................................ Lớp: ........ Ngày: ................
Quan sát / sản phẩm của em:
Em đã kiểm tra bằng cách nào? Em sẽ thay đổi điều gì?
Em có dùng AI không? Nếu có, AI đã hỗ trợ phần nào?
Tự luyện để hiểu bài
Các câu hỏi dưới đây giúp em nhận phản hồi và thử lại. Số câu đúng không phải điểm chính thức, không thay thế minh chứng hoạt động hay nhận xét của giáo viên. Câu trả lời tự luyện chỉ lưu trên trình duyệt này.
Bài tập
Đã đúng 0/2 câu
- Câu 1Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Kết luận phù hợp sau hai ca thử là gì?
- Câu 2Mức 2Đúng / Sai
Hồ sơ bàn giao chỉ cần ảnh giao diện đẹp.
- Câu 3Mức 3Tự luận
Nêu một thay đổi sau thử và giải thích nó nối nhu cầu học với quy trình dùng ra sao.
0 từ / tối đa 180
Đang tải hồ sơ riêng tư…
Minh hoạ AI cùng giáo viên: Kiểm tra bản bàn giao giả định
Giáo viên minh họa phản hồi không vượt bằng chứng thử nhỏ.
Chỉ giáo viên đã đăng nhập được gửi yêu cầu từ lớp 6 trở lên. Hệ thống chỉ gửi yêu cầu có sẵn và tư liệu của bài; không gửi minh chứng học sinh. Không có ô trò chuyện tự do.
Tư liệu nền dùng cho minh hoạ
Bản bàn giao hư cấu: công cụ gợi câu hỏi từ đoạn thư viện ba buổi/tuần; giáo viên duyệt trước sử dụng; không gửi dữ liệu học sinh. Đã thử hai ca: hỏi số buổi trả đúng ba; hỏi giờ mở cửa trả chưa biết. Chưa thử với người dùng thật, chưa đo hiệu quả học.
Đọc và so sánh ba cách hỏi
Yêu cầu ngắn
Nêu hai điểm đã có bằng chứng và hai điều cần kiểm tiếp trong bản bàn giao.
Bổ sung ngữ cảnh
Phản hồi cho bản bàn giao công cụ học tập đã cho. Tách kết quả hai ca thử khỏi hiệu quả học chưa đo; đề xuất hai bước kiểm khả thi, không chấm điểm hay chứng nhận năng lực.
Yêu cầu có cấu trúc
Trả ba mục: “Đã quan sát”, “Chưa được chứng minh”, “Bước kiểm tiếp”. Mỗi mục hai gạch đầu dòng, chỉ dùng dữ kiện; không gọi hai ca đúng là bằng chứng tăng điểm học tập.
Cần kiểm tra sau khi AI trả lời
- Đối chiếu chính xác hai ca và trạng thái chưa thử người dùng thật.
- Bỏ nhận xét bịa hiệu quả hoặc gán mức năng lực; học sinh tự quyết định tiếp thu góp ý.
Học cùng người hướng dẫn, không cần chatbot
Em có thể đọc ba yêu cầu, dự đoán sự khác nhau và viết cách kiểm chứng vào phiếu. Nhờ giáo viên mở minh hoạ trên thiết bị chung nếu phù hợp. Không tự tạo tài khoản AI bên ngoài hay nhập dữ liệu cá nhân.
Giáo viên đăng nhập để điều khiển minh hoạGhi lại điều em đã làm
Hồ sơ bàn giao, nhật kí hai ca thử, thay đổi sau phản hồi và tự suy ngẫm cá nhân, không có điểm AI riêng. Không ghi địa chỉ, số điện thoại, mật khẩu hoặc thông tin riêng tư của người khác.
Em có thể trình bày miệng với giáo viên, viết trên phiếu giấy hoặc ghi bằng lời ở đây. Người hướng dẫn có thể ghi giúp điều đã quan sát.
Lịch sử minh chứng của em trong bài
Hướng dẫn dành cho giáo viên
Học liệu mở — đọc và in không cần đăng nhập. Dùng quan sát thực hành để nhận xét, không quy đổi tự luyện thành điểm năng lực.
Chuẩn bị
- Cho phép dùng lại hồ sơ cũ; in phiếu hai ca thử và mẫu bàn giao, không giao dự án ngoài giờ.
Tổ chức hoạt động
Ghép cặp để mọi nhóm có lượt thử. Hỏi từng em về quyết định và giới hạn để không lấy sản phẩm nhóm thay bằng chứng cá nhân. Thu minh chứng để phản hồi mô tả và đề xuất bước tiếp theo; không lập điểm hay kì thi AI riêng.
Câu hỏi thảo luận
- Vai nghề nào cần phối hợp để sửa lỗi quan sát được?
- Nhóm chọn chưa triển khai có thể là thành công học tập không?
Quan sát minh chứng
- Hồ sơ nối nhu cầu với tính năng, kiến trúc và quy trình kiểm soát.
- Học sinh chỉ ra bằng chứng thử, thay đổi và giới hạn, không phóng đại hiệu quả.
Điều cần nhớ
Bàn giao có trách nhiệm gồm cách dùng, cách kiểm, giới hạn và người chịu trách nhiệm; thử nghiệm là để học và cải tiến.