An toàn dựa vào phòng ngừa: che chắn/cách điện phần mang điện, dùng thiết bị đúng thông số, giữ khô, dây/phích nguyên vẹn, không quá tải. Nối đất bảo vệ và thiết bị bảo vệ dòng rò cần thiết kế/lắp/kiểm tra đúng chuyên môn; không thay thế nhau hoặc bảo đảm tuyệt đối. Cầu chì/aptomat quá dòng không đồng nhất thiết bị chống dòng rò.
Trước sửa điện phải được người có chuyên môn cô lập nguồn, ngăn đóng lại và xác nhận hết điện bằng quy trình/dụng cụ phù hợp. Học sinh không tự mở ổ, thử bút điện trên điện lưới, thay cầu chì/đấu dây. Thực hành tìm hiểu bút thử điện chỉ dùng mô hình rời nguồn/giáo viên giới thiệu cấu tạo; không coi đèn bút tắt là học sinh được phép chạm. Kính, găng/ủng cách điện chuyên dụng có yêu cầu riêng, không lấy đồ dân dụng thay thử với điện.
An toàn dựa vào phòng ngừa: che chắn/cách điện phần mang điện, dùng thiết bị đúng thông số, giữ khô, dây/phích nguyên vẹn, không quá tải. Nối đất bảo vệ và thiết bị bảo vệ dòng rò cần thiết kế/lắp/kiểm tra đúng chuyên môn; không thay thế nhau hoặc bảo đảm tuyệt đối. Cầu chì/aptomat quá dòng không đồng nhất thiết bị chống dòng rò.
Đã đúng 0/6 câu
Thiết bị bảo vệ quá dòng và bảo vệ dòng rò có quan hệ nào?
Ai thực hiện sửa ổ điện gia đình?
Ghép biện pháp với mục tiêu.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Có aptomat thì học sinh có thể thử chạm dây vì aptomat luôn ngắt trước nguy hiểm.
Bảng khảo sát giấy có3 biện pháp phòng ngừa và2 yêu cầu trước sửa. Tổng mấy mục?
Chọn việc học sinh được làm trong bài an toàn điện.
Chọn tất cả đáp án đúng
Một ổ cắm thường nóng, người dùng muốn thay bảo vệ lớn hơn để đỡ ngắt. Em khuyên gì?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao “đã tắt công tắc” không đủ cho học sinh sửa thiết bị?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
