NeoEdu
Lịch sử và Địa lí 8
Lịch sử và Địa líLớp 8Phần 10. Địa lí · Chương 3: Thổ nhưỡng và sinh vật Việt Nam

Bài 10. Sinh vật Việt Nam

Mục tiêu bài học

  • Hiểu và giải thích được nội dung trọng tâm của “Sinh vật Việt Nam”.
  • Đọc dữ kiện, phân biệt kết quả với suy luận và trình bày giải pháp hoặc nhận xét có điều kiện, đúng nguồn.

Bài giảng

Kiến thức và mối liên hệ

Sinh vật Việt Nam đa dạng về thành phần loài, hệ sinh thái và nguồn gen, gắn nền nhiệt ẩm, phân hóa địa hình, khí hậu và giao thoa luồng sinh vật. Có rừng nhiệt đới, hệ sinh thái núi cao, đất ngập nước, rừng ngập mặn, cỏ biển, rạn san hô và hệ sinh thái nông nghiệp do con người tổ chức. Không đồng nhất nhiều cây trồng của một loài với đa dạng sinh học cao: cần xét loài, nơi sống và nguồn gen. Nơi cư trú, mùa, phương pháp khảo sát ảnh hưởng số loài ghi nhận, không thấy một loài trong một buổi là đủ kết luận loài đã biến mất.

Giải thích, phương pháp và giới hạn

Đa dạng sinh học cung cấp nguồn sống, điều hòa môi trường, giữ đất, nước, bảo vệ bờ và giá trị văn hóa, nghiên cứu. Suy giảm có thể gắn phá, chia cắt nơi sống, khai thác quá mức, ô nhiễm, loài ngoại lai xâm hại và biến đổi khí hậu. Bảo tồn gồm bảo vệ sinh cảnh, sử dụng hợp lí, phục hồi đúng hệ sinh thái, quản lí khu bảo tồn, giảm buôn bán trái phép và giáo dục cộng đồng. Trồng nhiều cây không thay thế ngay rừng tự nhiên nhiều tầng, nhiều quan hệ sinh thái; không thả tùy tiện động vật mua ngoài chợ để gọi là bảo tồn vì có thể lây bệnh, đưa loài sai nơi. Quan sát từ xa, không bắt, cho ăn hoặc chạm động vật hoang dã.

Khái niệm chính

Đa dạng loài
Sự phong phú thành phần loài, không chỉ số cá thể
Đa dạng hệ sinh thái
Khác biệt nơi sống và quan hệ sinh thái
Nguồn gen
Vật liệu di truyền trong các quần thể, loài
Bảo vệ sinh cảnh
Giữ nơi sống và các điều kiện tồn tại của sinh vật

Ví dụ

  1. Ví dụ 1

    Hai ô khảo sát giả định cùng diện tích và thời gian: A có 100 cá thể của 1 loài cây; B có 80 cá thể thuộc 8 loài cây. Chưa có thông tin động vật, nguồn gen, mùa hay điều kiện môi trường khác.

    So sánh số cá thể, số loài và giới hạn nhận xét đa dạng sinh học.

    Xem lời giải

    A nhiều cá thể cây hơn 100 so với 80, nhưng chỉ ghi nhận 1 loài; B ghi nhận 8 loài. Theo riêng tiêu chí số loài cây trong khảo sát giả định, B phong phú hơn A, không lấy số cá thể thay số loài. Chưa đủ đánh giá toàn bộ đa dạng sinh học vì còn động vật, nguồn gen, hệ sinh thái, mùa và cách khảo sát; không biến bảng thành kết quả quan sát thật.

Ghi nhớ

Đa dạng loài: Sự phong phú thành phần loài, không chỉ số cá thể; Đa dạng hệ sinh thái: Khác biệt nơi sống và quan hệ sinh thái; Nguồn gen: Vật liệu di truyền trong các quần thể, loài; Bảo vệ sinh cảnh: Giữ nơi sống và các điều kiện tồn tại của sinh vật.

Bài tập

Đã đúng 0/5 câu

  1. Câu 1Mức 1Ghép nối

    Ghép mỗi đối tượng với mô tả phù hợp.

    Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.

  2. Câu 2Mức 1Trắc nghiệm 1 đáp án

    Mô tả nào phù hợp với “Đa dạng loài”?

  3. Câu 3Mức 2Nhiều đáp án

    Chọn đúng hai cặp liên hệ phù hợp.

    Chọn tất cả đáp án đúng

  4. Câu 4Mức 2Đúng / Sai nhiều ý

    Kiểm tra từng liên hệ; không hiểu mũi tên là quan hệ nguyên nhân.

    ÝĐúngSai
    a)Đa dạng loài: Sự phong phú thành phần loài, không chỉ số cá thể.
    b)Đa dạng hệ sinh thái: Vật liệu di truyền trong các quần thể, loài.
    c)Nguồn gen: Khác biệt nơi sống và quan hệ sinh thái.
    d)Bảo vệ sinh cảnh: Giữ nơi sống và các điều kiện tồn tại của sinh vật.

  5. Đọc ngữ liệu

    Hai ô khảo sát giả định cùng diện tích và thời gian: A có 100 cá thể của 1 loài cây; B có 80 cá thể thuộc 8 loài cây. Chưa có thông tin động vật, nguồn gen, mùa hay điều kiện môi trường khác.

  6. Câu 5Mức 3Tự luận

    So sánh số cá thể, số loài và giới hạn nhận xét đa dạng sinh học.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  7. Câu 6Mức 4Tự luận

    Vì sao trồng một loài cây trên diện tích lớn chưa thể thay ngay rừng tự nhiên?

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay

  8. Câu 7Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án

    Hoạt động nào phù hợp bảo tồn của học sinh?

  9. Câu 8Mức 3Tự luận

    Lập báo cáo trước dự án quan sát sinh vật trong trường với sản phẩm mẫu không giả dữ liệu.

    0 từ

    0/10 ảnh

    Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.

    Vẽ bài làm

    Ảnh bài làm

    Cuộn chuột hoặc chụm hai ngón để phóng to · kéo để di chuyển · phím R để xoay