Hiểu bản chất và phân biệt
Cần cù là bền bỉ, chịu khó, có trách nhiệm; sáng tạo là tìm cách làm mới hữu ích trên cơ sở hiểu công việc. Cải tiến phải kiểm chứng hiệu quả, an toàn và chất lượng, không chỉ mới lạ. Cần cù và sáng tạo bổ trợ nhau.
Giáo dục công dân 8
Giáo dục công dânLớp 8Bài 3. Lao động cần cù, sáng tạo
Lao động cần cù, sáng tạo
Mục tiêu bài học
- Giải thích cần cù và sáng tạo bằng dấu hiệu cụ thể.
- Phân tích tình huống và lựa chọn hành động có căn cứ, tôn trọng người khác.
Bài giảng
Từ nhận biết đến cách thực hiện
Xác định vấn đề, đề xuất cách thay đổi nhỏ, thử trong điều kiện an toàn, so cùng tiêu chí, điều chỉnh rồi mới áp dụng. Ghi rõ dữ liệu minh họa hay đo thực tế; không tự thay máy móc điện khi chưa được phép.
Tình huống giả định để học: Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Phân tích: 30 − 24 = 6 phút, giảm 20% thời gian trong lượt thử; chưa đủ khẳng định mọi điều kiện. Chất lượng vẫn phải giữ.
Khái niệm chính
- Cần cù và sáng tạo
- Cần cù là bền bỉ, chịu khó, có trách nhiệm; sáng tạo là tìm cách làm mới hữu ích trên cơ sở hiểu công việc. Cải tiến phải kiểm chứng hiệu quả, an toàn và chất lượng, không chỉ mới lạ. Cần cù và sáng tạo bổ trợ nhau.
Ví dụ
Ví dụ 1
Tính phần trăm thời gian giảm và nêu giới hạn kết luận.
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Xem lời giảiẨn lời giải
Giảm 30 − 24 = 6 phút; 6/30 × 100 = 20%. Đây là giảm thời gian trong một lượt 10 hộp, không tự bằng tăng năng suất 20% hoặc bảo đảm mọi lượt đều như vậy. Cần thử lặp và kiểm tra kích thước.
Ghi nhớ
Sáng tạo cần được kiểm chứng bằng tiêu chí hiệu quả và an toàn. Xác định vấn đề, đề xuất cách thay đổi nhỏ, thử trong điều kiện an toàn, so cùng tiêu chí, điều chỉnh rồi mới áp dụng.
Dễ nhầm
- Cách làm mới luôn tốt hơn cách cũ dù chưa thử.
Bài tập
Đã đúng 0/5 câu
- Câu 1Mức 1Ghép nối
Ghép biểu hiện với nội dung phù hợp trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
- Câu 2Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Kết luận nào phù hợp?
- Câu 3Mức 2Đúng / Sai nhiều ý
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Đánh giá hai nhận định.
ÝĐúngSaia)Sáng tạo cần được kiểm chứng bằng tiêu chí hiệu quả và an toàn.b)Cách làm mới luôn tốt hơn cách cũ dù chưa thử. - Câu 4Mức 1Điền vào chỗ trống
Chọn tên nội dung phù hợp với mô tả: Cần cù là bền bỉ, chịu khó, có trách nhiệm; sáng tạo là tìm cách làm mới hữu ích trên cơ sở hiểu công việc. Nội dung đó là .
- Câu 5Mức 2Trắc nghiệm 1 đáp án
Nhận định nào đúng với nội dung bài, kể cả ngoài tình huống đã nêu?
- Câu 6Mức 3Tự luận
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Tính phần trăm thời gian giảm và nêu giới hạn kết luận.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 7Mức 3Tự luận
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Nếu nhóm chỉ báo thời gian mà không báo kích thước, có đánh giá cải tiến đủ chưa?
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
- Câu 8Mức 4Tự luận
Tổ gấp hộp thử một cữ giấy thay việc đo từng chiếc. Với 10 hộp cùng yêu cầu, mẫu cũ mất 30 phút, mẫu thử 24 phút; cả hai đạt kích thước, nhưng mới thử một lượt.
Thiết kế bảng thử lặp: giữ cùng yêu cầu, ghi thời gian và số hộp đạt. Viết một bảng đã điền bằng số giả định minh họa để giải thích cách đọc, phải ghi rõ đó không phải kết quả thử thật.
0 từ
0/10 ảnhCó thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.