Chương trình diễn đạt thuật toán bằng những lệnh mà máy có thể thực hiện. Scratch ghép khối lệnh trực quan; biến lưu giá trị để dùng lại. Khối hỏi và đợi cho câu trả lời, cần chép vào biến trước câu hỏi kế tiếp. Máy làm theo lệnh đã viết nên chương trình sai có thể chạy được nhưng tính sai; kiểm thử với kết quả tính tay là cần thiết.
Dữ liệu và sản phẩm mẫu (không phải quan sát thực tế): Viết chương trình Scratch tính tiền mua vở: hỏi số quyển n, đơn giá g; tính t=n*g; nói kết quả. Thử n=4, g=6000.
Kết quả hoàn chỉnh: Khối: cờ xanh → hỏi “Số quyển?” → đặt n=trả lời → hỏi “Đơn giá?” → đặt g=trả lời → đặt t=n*g → nói t. Vết với 4 và 6000: n=4, g=6000, t=24000 đồng. Với n=0, t=0; chỉ chấp nhận số quyển nguyên không âm.
Giữ bản gốc, lưu sản phẩm bằng tên rõ nghĩa; kiểm tra lại sau khi mở. Chỉ dùng dữ liệu giả định hoặc đã được cho phép.
Chương trình diễn đạt thuật toán bằng những lệnh mà máy có thể thực hiện.
Đã đúng 0/6 câu
Nếu không lưu câu trả lời thứ nhất trước hỏi tiếp thì rủi ro gì?
Phép toán cần dùng để tính tiền là gì?
Chương trình có thể chạy mà vẫn cho kết quả sai.
Với 0 quyển và đơn giá 6000, thành tiền là 6000.
Ghép đúng khái niệm và tác dụng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Với nhiệm vụ sau, sắp xếp các bước theo quan hệ trước–sau: Viết chương trình Scratch tính tiền mua vở: hỏi số quyển n, đơn giá g; tính t=n*g; nói kết quả. Thử n=4, g=6000.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Viết chương trình Scratch tính tiền mua vở: hỏi số quyển nguyên không âm n và đơn giá không âm g; lưu từng trả lời, tính t=n*g rồi nói t. Thử n=4,g=6000 và n=0,g=6000; mô tả thao tác, phép tính và hai kết quả. Đây là bài do người dạy chấm, không tự điều khiển phần mềm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Thêm giảm 2000 đồng khi tổng từ 30000 trở lên; thử n=5,g=6000 và n=4,g=6000. Đối chiếu luồng rẽ nhánh trong sơ đồ.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
