Sự thật là điều đã xảy ra hoặc tồn tại; tôn trọng sự thật là tìm hiểu, nói và hành động phù hợp với điều có căn cứ. Cần phân biệt nhìn thấy trực tiếp, lời kể và suy đoán. Nói thật không đồng nghĩa công khai mọi bí mật hay dùng lời xúc phạm.
Ghi điều trực tiếp biết, xác minh nguồn, nói rõ phần chưa biết; khi nhận ra sai thì đính chính đến người đã nhận tin. Trình bày kín đáo với người có trách nhiệm, tránh phát tán dữ liệu riêng tư.
Tình huống giả định để học: Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Phân tích: Câu đầu giữ đúng ranh giới quan sát và kết luận. Vị trí sau sự việc không đủ xác định người gây ra; tránh phạt không cho phép bịa nguyên nhân.
Ví dụ 1
Nếu đã nhắn Bình làm vỡ, Tú cần sửa sai thế nào?
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Tú nhắn lại trong đúng nhóm: Mình chưa nhìn thấy người làm vỡ; tin trước là suy đoán, mình xin đính chính. Tú xin lỗi Bình và báo cô các dữ kiện đã biết, không xóa tin rồi coi như chưa xảy ra.
Có thể thành thật thừa nhận chưa biết. Ghi điều trực tiếp biết, xác minh nguồn, nói rõ phần chưa biết; khi nhận ra sai thì đính chính đến người đã nhận tin.
Đã đúng 0/5 câu
Ghép biểu hiện với nội dung phù hợp trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Tú nên trả lời thế nào?
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Đánh giá hai nhận định.
Tìm hiểu, nói và hành động phù hợp với những điều đã được xác minh là .
Nhận định nào đúng với nội dung bài, kể cả ngoài tình huống đã nêu?
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Nếu đã nhắn Bình làm vỡ, Tú cần sửa sai thế nào?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Cần thêm loại bằng chứng nào để làm rõ mà không tự ý điều tra xâm phạm riêng tư?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Tú nghe tiếng kính vỡ rồi thấy Bình đứng gần cửa. Tú không nhìn thấy lúc kính vỡ. Nhóm lớp hỏi ai làm vỡ kính.
Soạn bảng hai cột điều biết và chưa biết trong vụ kính vỡ.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
