Giáo án Bài 8. Thực hành: Sử dụng công cụ trực quan trình bày thông tin trong trao đổi và hợp tác

Xác định được ba yếu tố mà sản phẩm nhóm phải thể hiện và nhiệm vụ chính của bài thực hành.

GV chiếu hai mô tả sản phẩm ngắn.

• Mô tả A: “Nhóm em đã làm xong kế hoạch, có bảng công việc và một liên kết.”
• Mô tả B: “Bạn Lan vẽ sơ đồ ba nhóm việc, bạn Minh viết nội quy gồm: sách phù hợp, đồng ý khi đổi, không lấy thông tin riêng. Nhóm còn tranh luận về việc có thêm kiểm tra sách sạch hay không.”
  Câu hỏi GV đặt ra: Mô tả nào cho biết ai làm gì, dữ liệu nào được dùng và ý kiến nào chưa thống nhất? Vì sao?

HS nhận ra mô tả B đủ ba yếu tố: ai làm gì (Lan làm sơ đồ, Minh viết nội quy); dữ liệu được dùng (nội quy, bảng công việc); ý kiến chưa thống nhất (kiểm tra sách sạch). Mô tả A chưa nêu ai làm gì và chưa có ý kiến nào.
HS ghi nhiệm vụ bài học: tạo kế hoạch số cho ngày đổi sách gồm sơ đồ ba nhóm việc, bảng công việc và liên kết đến tài liệu nội quy do nhóm tự viết.

Nêu được cách lập sơ đồ ba nhóm việc và bảng công việc có ghi người phụ trách.

Nhóm 3–4 HS dùng Phiếu học tập số 1 để thực hiện:

• Vẽ sơ đồ gồm ba nhóm việc: Chuẩn bị – Thực hiện – Tổng kết.
• Lập bảng công việc gồm ba dòng: Chọn sách (người A), Giới thiệu (người B), Ghi nhận (người C); ghi rõ tên thành viên phụ trách từng việc.
  Câu hỏi GV đặt ra: Vì sao sơ đồ cần ghi rõ người phụ trách từng việc? Nếu không ghi tên thì có thể xảy ra điều gì?
  Câu trả lời dự kiến: Để cả nhóm biết ai làm gì, tránh trùng việc hoặc bỏ sót việc.

Sơ đồ: nút trung tâm “Ngày đổi sách”, ba nhánh Chuẩn bị – Thực hiện – Tổng kết.
Bảng công việc: ba dòng Chọn sách (người A), Giới thiệu (người B), Ghi nhận (người C), mỗi dòng ghi một việc và tên người phụ trách.
Kết luận HS rút ra: sản phẩm nhóm phải cho thấy ai làm gì; việc được phân công rõ ràng là căn cứ để kiểm tra và góp ý sau này.

Giải thích được vì sao liên kết cần có nhãn rõ nghĩa và cần kiểm tra quyền truy cập của người nhận.

Nhóm viết nội quy mẫu trên tài liệu nhóm gồm ba điều: Sách phù hợp; đồng ý khi đổi; không lấy thông tin riêng. Sau đó nhóm gắn liên kết đến tài liệu nội quy với nhãn “Nội quy đổi sách”, đặt quyền truy cập phù hợp và kiểm tra liên kết bằng cách thử mở như người nhận.
Câu hỏi GV đặt ra: Một liên kết mở được trên máy em đã chắc người nhận cũng mở được chưa? Vì sao? Nhãn “Bấm đây” hoặc “aaa” có giúp người đọc hiểu nội dung không?
Câu trả lời dự kiến: Chưa chắc, vì quyền truy cập của người nhận có thể khác; hai nhãn đó không nêu đích đến nên không giúp người đọc hiểu.

Nội quy hoàn chỉnh gồm ba điều: Sách phù hợp; đồng ý khi đổi; không lấy thông tin riêng.
Liên kết có nhãn “Nội quy đổi sách”, quyền được đặt phù hợp và đã kiểm tra bằng cách thử mở như người nhận.
Kết luận HS rút ra: nhãn rõ nghĩa giúp người dùng biết đích đến; kiểm tra quyền truy cập đảm bảo người nhận mở được và giữ đúng phạm vi chia sẻ.

Nêu được cách góp ý trỏ đúng phần, đề xuất cụ thể và quy trình xử lí góp ý trước khi chốt bản.

Các nhóm đổi tài liệu cho nhau. Mỗi nhóm đọc và nhận một góp ý mẫu: “Thêm việc kiểm tra sách sạch vào Chuẩn bị”. Nhóm nhận góp ý sửa nội dung, lưu bản đã sửa và báo lại nhóm góp ý.
Câu hỏi GV đặt ra: Góp ý nào có thể hành động rõ: “Tệ quá”, “Thêm việc kiểm tra sách sạch vào Chuẩn bị”, “Không biết” hay “Bạn sai hết”? Vì sao?
Câu trả lời dự kiến: Góp ý thứ hai, vì nêu đúng phần cần sửa và đề nghị thay đổi cụ thể.

Góp ý mẫu được trỏ đúng phần (mục Chuẩn bị) và đề xuất cụ thể: thêm việc “Kiểm tra sách sạch”.
Bản đã sửa: việc “Kiểm tra sách sạch” được thêm vào nhóm Chuẩn bị, phần còn lại giữ nguyên.
Quy trình xử lí góp ý: đọc góp ý ở đúng mục → trao đổi nếu chưa rõ → sửa nội dung đã thống nhất → lưu phiên bản và báo nhóm.

Vận dụng được kiến thức về nhãn liên kết, quyền truy cập, góp ý và ghi công việc để làm bài tập nhanh.

HS làm các câu 1, 2, 3, 4, 6 trong Phiếu học tập số 2 hoặc trong bài tập tương tác của NeoEdu.
Câu 1: Nhãn liên kết nào rõ hơn? A. Nội quy đổi sách; B. Bấm đây; C. aaa; D. Không tên.
Câu 2: Một liên kết mở ở máy mình luôn bảo đảm người nhận mở được. (Đúng/Sai)
Câu 3: Góp ý nào có thể hành động rõ? A. Tệ quá; B. Thêm kiểm tra sách sạch vào Chuẩn bị; C. Không biết; D. Bạn sai hết.
Câu 4: Cần ghi công việc và đóng góp trung thực. (Đúng/Sai)
Câu 6: Trước khi chia sẻ cần kiểm tra gì? A. Quyền người nhận và tư liệu riêng; B. Chỉ mở được bằng tài khoản chủ sở hữu; C. Chỉ tên tệp rõ là bỏ qua quyền truy cập; D. Chỉ đủ số trang dù có dữ liệu riêng.

Đáp án:

• Câu 1: A. Nêu đích để người dùng hiểu.
• Câu 2: Sai. Quyền truy cập có thể khác.
• Câu 3: B. Nêu đúng phần và thay đổi đề nghị.
• Câu 4: Đúng. Đó là trách nhiệm hợp tác.
• Câu 6: A. Khả năng truy cập và riêng tư đều cần thiết.
  HS tự chấm và sửa câu sai, ghi lí do ngắn cho mỗi câu.

Sắp xếp đúng quy trình xử lí góp ý và đề xuất cách xử lí khi hai bạn sửa cùng một mục bị ghi đè.

Câu 5: Xếp quy trình xử lí góp ý. Câu 8: Hai bạn sửa cùng mục bị ghi đè, xử lí thế nào?
Câu hỏi GV đặt ra: Vì sao nên dùng lịch sử phiên bản trước khi gộp nội dung?
Câu trả lời dự kiến: Để so sánh nội dung hai bản, khôi phục phần bị mất và tránh làm mất đóng góp của bạn khác.

Câu 5: Đọc góp ý ở đúng mục → Trao đổi nếu chưa rõ → Sửa nội dung đã thống nhất → Lưu phiên bản và báo nhóm. Phản hồi có căn cứ trước khi chốt bản.
Câu 8: Dùng lịch sử phiên bản hoặc trao đổi để so nội dung và khôi phục phần cần thiết (0,5 điểm); gộp, thống nhất nội dung (0,3 điểm); phân công lại mục để tránh lặp và không đổ lỗi (0,2 điểm).

Tạo được sản phẩm hoàn chỉnh gồm sơ đồ, bảng công việc, nội quy và liên kết có nhãn, đồng thời tự đánh giá theo thang tiêu chí.

Mỗi nhóm hoàn thiện kế hoạch số cho ngày đổi sách theo quy trình: tạo khung và phân công (sơ đồ Chuẩn bị – Thực hiện – Tổng kết; bảng Chọn sách/A, Giới thiệu/B, Ghi nhận/C) → viết nội quy mẫu trên tài liệu nhóm → gắn liên kết có nhãn và quyền phù hợp → nhận một góp ý, sửa đúng phần đó rồi lưu bản đã sửa.
Nhóm tự đối chiếu sản phẩm với thang tiêu chí (điểm 1) và ghi tên người thực hiện từng phần.
Câu hỏi GV đặt ra: Sản phẩm của nhóm đã cho thấy ai làm gì, dữ liệu nào được dùng và ý kiến nào chưa thống nhất chưa? Liên kết đã dùng đúng tệp nhóm tạo và có quyền phù hợp chưa?
Câu trả lời dự kiến: Có, vì bảng ghi tên người phụ trách, nội quy là dữ liệu được dùng và có mục “Kiểm tra sách sạch” còn tranh luận; liên kết là liên kết thật của tệp nhóm vừa tạo.

Sản phẩm nhóm gồm:

• Sơ đồ ba nhóm việc: Chuẩn bị – Thực hiện – Tổng kết (0,2 điểm).
• Bảng ba việc có người phụ trách: Chọn sách/A, Giới thiệu/B, Ghi nhận/C (0,2 điểm).
• Nội quy hoàn chỉnh: Sách phù hợp; đồng ý khi đổi; không lấy thông tin riêng (0,2 điểm).
• Liên kết thật có nhãn “Nội quy đổi sách” và quyền phù hợp, đã thử mở như người nhận (0,2 điểm).
• Một góp ý mẫu “Thêm việc kiểm tra sách sạch vào Chuẩn bị” và bản đã sửa (0,2 điểm).
  Chấp nhận phương án tương đương đúng, có lí giải và an toàn; không bịa URL công khai.