Giáo án Giáo dục công dân 9
Giáo dục công dânLớp 9Bài 10. Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế

Giáo án Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH · 1 tiết (45 phút)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

  • Nêu được khái niệm tự do kinh doanh: mọi người có quyền kinh doanh ngành, nghề mà pháp luật không cấm; ngành có điều kiện phải đáp ứng điều kiện, đăng kí và thực hiện trách nhiệm theo quy định.
  • Nêu được nghĩa vụ nộp thuế là nghĩa vụ theo luật, không phải tự nguyện; quyền kinh doanh không cho phép bán hàng giả hoặc che giấu doanh thu.
  • Giải thích được vì sao kinh doanh hợp pháp gắn với nghĩa vụ thuế theo quy định hiện hành và vì sao không nên dùng nguyên tờ hướng dẫn cũ làm căn cứ cho năm 2026 (theo nguồn dẫn trong bài: Nghị quyết 198/2025/QH15 quy định hộ, cá nhân kinh doanh không áp dụng phương pháp khoán thuế từ 01/01/2026 và chấm dứt thu, nộp lệ phí môn bài cùng ngày).
  • Vận dụng được quy trình kiểm tra pháp lí trước khi kinh doanh: xác định ngành, chủ thể, điều kiện, quy định có hiệu lực và nguồn chính thức, không tự đoán thuế suất.

2. Năng lực

a) Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: chủ động tra cứu nguồn chính thức, tự lập phiếu kiểm pháp lí và nhận ra khi thông tin cũ không còn hiệu lực.
  • Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm để thống nhất đáp án tình huống, trình bày ý kiến rõ ràng, lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích tình huống cửa hàng bán trực tuyến, lựa chọn hành động có căn cứ và đề xuất cách kiểm tra nguồn thông tin.

b) Năng lực đặc thù

  • Điều chỉnh hành vi: nhận diện hành vi kinh doanh đúng pháp luật (kê khai, lưu chứng từ, thực hiện nghĩa vụ thuế) và hành vi sai (bán hàng giả, che giấu doanh thu, dựa vào thông tin cũ), từ đó tự điều chỉnh cách ứng xử khi kinh doanh.
  • Phát triển bản thân: rèn thói quen kiểm tra nguồn thông tin chính thức và ý thức tuân thủ pháp luật như một người công dân, người kinh doanh tương lai.
  • Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế – xã hội: hiểu vai trò của thuế và quyền kinh doanh trong đời sống kinh tế, biết cách tìm hiểu quy định trước khi tham gia hoạt động kinh doanh, kể cả kinh doanh trực tuyến.

3. Phẩm chất

  • Trách nhiệm: nêu rõ nghĩa vụ kê khai, nộp thuế và lưu chứng từ là việc phải làm theo luật, không làm theo cảm tính hoặc để tránh phiền phức.
  • Trung thực: ghi chép doanh thu đầy đủ, không che giấu doanh thu; khi chưa đủ dữ kiện thì nói rõ là chưa đủ, không đoán số thuế.
  • Chăm chỉ: tích cực tham gia thảo luận, hoàn thành phiếu học tập và phiếu kiểm pháp lí đầy đủ.
  • Nhân ái: tôn trọng người kinh doanh và cơ quan quản lí; trình bày nhận xét về tình huống một cách khách quan, không xúc phạm người liên quan.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

  • Sách giáo khoa Giáo dục công dân 9 (Kết nối tri thức với cuộc sống), Bài 10.
  • Văn bản chính thức: Hiến pháp (Điều 33 về quyền tự do kinh doanh, Điều 47 về nghĩa vụ thuế) và Nghị quyết 198/2025/QH15 theo nguồn dẫn của bài. GV cần đối chiếu lại văn bản hiện hành trước giờ dạy.
  • Máy chiếu, bảng phụ hoặc slide ghi tình huống, khái niệm và phiếu học tập.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/9/civic/bai-10-quyen-tu-do-kinh-doanh-va-nghia-vu-nop-thue (dùng ở hoạt động luyện tập để HS làm bài tập tương tác và đối chiếu đáp án).
  • Bảng phụ hoặc giấy A0 để HS làm việc nhóm.

2. Học sinh

  • Sách giáo khoa, vở ghi, bút, bút dạ.
  • Phiếu học tập số 1 và phiếu kiểm pháp lí (phát theo nhóm hoặc in sẵn).
  • Điện thoại hoặc máy tính bảng (nếu trường có điều kiện) để truy cập học liệu NeoEdu; nếu không có thì dùng sách giáo khoa.

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút

Khởi động: Ai được quyền kinh doanh?

a) Mục tiêu

Huy động kinh nghiệm sống của HS về hoạt động mua bán, kinh doanh nhỏ; giúp HS nhận ra kinh doanh là quyền nhưng đi kèm trách nhiệm, từ đó xác định vấn đề bài học.

b) Nội dung

GV nêu câu hỏi: “Em đã thấy những hoạt động buôn bán nào quanh nhà mình (bán hàng online, quán ăn, cửa hàng tạp hóa)?” và “Theo em, một người muốn mở cửa hàng bán hàng online thì có được làm tự do không, hay còn phải làm gì khác?”. HS trả lời nhanh cá nhân, sau đó GV dẫn vào nội dung: quyền kinh doanh đi kèm nghĩa vụ thuế.

c) Sản phẩm

HS nêu được ít nhất hai hoạt động kinh doanh quen thuộc và nhận ra: kinh doanh được làm theo quyền, nhưng phải đáp ứng điều kiện và thực hiện nghĩa vụ theo luật. Từ đó HS xác định nhiệm vụ: phân biệt quyền kinh doanh với nghĩa vụ thuế và tìm căn cứ pháp lí hiện hành.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV chiếu hai câu hỏi khởi động và yêu cầu HS suy nghĩ 30 giây trước khi trả lời.

    Học sinh

    HS suy nghĩ cá nhân và giơ tay phát biểu theo thứ tự tự nguyện.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV quan sát, gợi ý thêm nếu HS chưa nêu được ví dụ.

    Học sinh

    HS liệt kê ví dụ, ví dụ dự kiến: “Bán hàng online qua mạng xã hội”, “Mở quán cà phê”, “Bán đồ thủ công”.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2–3 HS trình bày; hỏi thêm: “Ngành nghề nào pháp luật cấm thì có được kinh doanh không?”.

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Không được, vì pháp luật cấm”; “Có những ngành phải đăng kí hoặc có điều kiện”.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: Quyền kinh doanh là quyền của công dân trong phạm vi pháp luật cho phép; kinh doanh hợp pháp luôn đi kèm nghĩa vụ đăng kí, điều kiện và thuế. GV giới thiệu nhiệm vụ của bài học.

    Học sinh

    HS ghi tên bài học và nhiệm vụ vào vở.

Hoạt động 2.1: Hình thành kiến thức mới · 12 phút

Khái niệm tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế

a) Mục tiêu

Nêu được khái niệm tự do kinh doanh và nghĩa vụ nộp thuế; phân biệt quyền kinh doanh với những hành vi bị cấm.

b) Nội dung

HS làm việc theo nhóm 4 với Phiếu học tập số 1. Các nhóm đọc phần khái niệm trong sách giáo khoa và trả lời:

  • Câu 1: Tự do kinh doanh gồm những nội dung nào? Ngành có điều kiện khác ngành thông thường ở điểm nào?
  • Câu 2: Vì sao nghĩa vụ nộp thuế là theo luật, không phải tự nguyện?
  • Câu 3: Vì sao quyền kinh doanh không đồng nghĩa với việc được bán hàng giả hoặc che giấu doanh thu?
    Nhóm điền bảng phân biệt Quyền – Nghĩa vụ – Hành vi bị cấm.

c) Sản phẩm

Phiếu học tập số 1 hoàn chỉnh, trong đó HS rút ra kiến thức:

  • Tự do kinh doanh: được kinh doanh ngành, nghề pháp luật không cấm; với ngành có điều kiện thì phải đáp ứng điều kiện, đăng kí và thực hiện trách nhiệm theo quy định.
  • Nghĩa vụ nộp thuế: thực hiện theo luật, không tự chọn bỏ.
  • Hành vi không được coi là tự do kinh doanh: bán hàng giả, che giấu doanh thu, kinh doanh ngành pháp luật cấm.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 1, nêu yêu cầu thời gian 6 phút và nhắc HS dùng sách giáo khoa để trả lời bằng lời văn của mình.

    Học sinh

    Nhóm trưởng nhận phiếu, phân công người đọc, người ghi, người báo cáo.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, hỗ trợ nhóm còn lúng túng bằng câu gợi mở: “Ngành nghề nào mà luật cấm?”, “Thuế được quy định ở đâu?”.

    Học sinh

    Nhóm đọc sách, thảo luận và điền phiếu. Dự kiến HS trả lời: “Tự do kinh doanh là được làm ngành luật không cấm, còn ngành có điều kiện thì phải đủ điều kiện”; “Nghĩa vụ thuế là theo luật nên không được tự ý không nộp”.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 nhóm trình bày; các nhóm khác nhận xét phần bổ sung. GV hỏi: “Nếu một cửa hàng bán hàng giả, có còn là tự do kinh doanh không? Vì sao?”.

    Học sinh

    Đại diện nhóm trình bày; HS trả lời dự kiến: “Không, vì đó là hành vi vi phạm pháp luật, không được pháp luật bảo vệ như quyền kinh doanh”.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt khái niệm và nhấn mạnh: quyền kinh doanh luôn đi cùng điều kiện và nghĩa vụ; nghĩa vụ thuế là bắt buộc theo luật. GV yêu cầu HS ghi phần ghi nhớ vào vở.

    Học sinh

    HS hoàn thiện bảng phân biệt trong vở và ghi nhớ khái niệm.

Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức mới · 10 phút

Từ nhận biết đến cách thực hiện: kiểm tra nguồn và quy định hiện hành

a) Mục tiêu

Vận dụng được quy trình xác định ngành, chủ thể, điều kiện và quy định có hiệu lực; giải thích được vì sao không dùng nguyên tờ hướng dẫn cũ cho năm 2026.

b) Nội dung

GV trình bày tình huống: “Một cửa hàng nghĩ bán trực tuyến thì không cần quan tâm thuế. Bạn lấy tờ hướng dẫn cũ về thuế khoán và lệ phí môn bài làm căn cứ cho năm 2026; chủ cửa hàng muốn kiểm lại nguồn chính thức.”
Nhóm thảo luận hai câu hỏi:

  • Câu 1: Kênh bán trực tuyến có tự loại trừ nghĩa vụ thuế không? Vì sao?
  • Câu 2: Vì sao không nên dùng nguyên tờ hướng dẫn cũ? Nghị quyết 198/2025/QH15 (theo nguồn dẫn trong bài) thay đổi gì từ ngày 01/01/2026?
    Lưu ý: việc bỏ phương pháp khoán không có nghĩa là miễn mọi thuế; không tự tính số thuế khi chưa đủ dữ kiện.

c) Sản phẩm

HS rút ra:

  • Kênh bán (trực tuyến hay không) không tự loại nghĩa vụ thuế.
  • Từ 01/01/2026, hộ, cá nhân kinh doanh không áp dụng phương pháp khoán thuế; chấm dứt thu, nộp lệ phí môn bài cùng ngày. Vì vậy ví dụ cũ không còn là hướng dẫn hiện hành.
  • Bỏ khoán không đồng nghĩa miễn mọi thuế; cần tra quy định quản lí thuế phù hợp, không đoán thuế suất.
  • Cách làm đúng: xác định ngành, chủ thể, điều kiện, quy định có hiệu lực; lưu nguồn chính thức.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV trình bày tình huống trên máy chiếu và nêu hai câu hỏi thảo luận trong 4 phút.

    Học sinh

    HS đọc tình huống, ghi nhanh ý kiến cá nhân vào vở nháp rồi thảo luận theo cặp bàn.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV nhắc HS đối chiếu với phần đối chiếu pháp luật trong sách và không tự suy diễn thêm thông tin ngoài tình huống.

    Học sinh

    Dự kiến HS trả lời: “Không, vì bán online vẫn là kinh doanh nên vẫn có nghĩa vụ”; “Không nên dùng tờ cũ vì từ 2026 hộ kinh doanh không áp dụng khoán nữa”.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 cặp báo cáo; hỏi: “Bạn có thể kết luận chắc chắn cửa hàng phải nộp bao nhiêu thuế không? Vì sao?”.

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Không, vì chưa đủ dữ kiện về loại hình, doanh thu, điều kiện miễn giảm và quy định áp dụng”.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: kinh doanh hợp pháp gắn nghĩa vụ thuế theo quy định hiện hành; cần kiểm tra nguồn chính thức và điều kiện cụ thể. GV nhắc: tình huống chỉ phục vụ học tập, không thay thế tư vấn cho hồ sơ cá nhân.

    Học sinh

    HS ghi ý chốt vào vở và nêu lại nguyên tắc: xác định, đối chiếu, lưu nguồn.

Hoạt động 3: Luyện tập · 10 phút

Luyện tập: Phân tích tình huống và đánh giá nhận định

a) Mục tiêu

Củng cố khái niệm, phân biệt được nhận định đúng – sai và lựa chọn kết luận phù hợp dựa trên căn cứ.

b) Nội dung

HS làm bài tập theo cặp đôi, sau đó đối chiếu với học liệu NeoEdu (bài tập tương tác) nếu có thiết bị, hoặc đối chiếu với đáp án trong sách.
Bài 1: Ghép biểu hiện với nội dung phù hợp (Quyền, Trách nhiệm, Thuế).
Bài 2: Chọn kết luận phù hợp nhất cho tình huống cửa hàng bán trực tuyến (A, B, C, D).
Bài 3: Đánh giá hai nhận định a) và b) là Đúng hay Sai.
Bài 4: Điền từ còn thiếu: “Quyền lựa chọn và thực hiện hoạt động kinh doanh trong ngành, nghề pháp luật không cấm, đồng thời đáp ứng điều kiện liên quan, được gọi là …”.

c) Sản phẩm

Đề và đáp án:

  • Bài 1: Quyền – Chọn ngành pháp luật không cấm; Trách nhiệm – Đáp ứng điều kiện và nghĩa vụ liên quan; Thuế – Thực hiện theo luật, không tự chọn bỏ.
  • Bài 2: Đáp án A – Bán trực tuyến không tự miễn nghĩa vụ; phải đối chiếu quy định năm 2026 và hồ sơ thực tế. (Loại B vì dùng tờ cũ bất kể ngày; loại C vì quyền kinh doanh không cho phép không ghi doanh thu; loại D vì không có mức thuế chung cho mọi cửa hàng.)
  • Bài 3: a) Đ – Kinh doanh hợp pháp gắn nghĩa vụ thuế theo quy định hiện hành. b) S – Tự do kinh doanh không có nghĩa là kinh doanh mọi ngành dù luật cấm.
  • Bài 4: Tự do kinh doanh.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV nêu yêu cầu: làm bài 1–4 trong 5 phút, sau đó đối chiếu với học liệu NeoEdu hoặc đáp án trong 3 phút.

    Học sinh

    HS nhận phiếu bài tập hoặc mở học liệu số, làm việc theo cặp đôi.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV theo dõi, chú ý các cặp còn nhầm bài 2 và bài 3, gợi ý: “Nhận định nào phủ nhận điều kiện của luật?”.

    Học sinh

    Các cặp thảo luận và ghi đáp án; dự kiến HS chọn đúng A ở bài 2, Đ–S ở bài 3.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời một số cặp đọc đáp án bài 2 và bài 3, yêu cầu giải thích ngắn lí do.

    Học sinh

    HS trình bày: “Chọn A vì kênh bán không tự loại nghĩa vụ và cần đối chiếu quy định hiện hành”; “Ý b sai vì tự do kinh doanh không bao gồm ngành pháp luật cấm”.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt đáp án, nhấn mạnh: đánh giá nhận định dựa trên căn cứ pháp luật, không dựa vào cảm tính; cần đối chiếu nguồn hiện hành.

    Học sinh

    HS sửa đáp án sai (nếu có) và ghi lại lí do đúng vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng · 8 phút

Vận dụng: Lập phiếu kiểm pháp lí trước khi kinh doanh

a) Mục tiêu

Vận dụng quy trình xác định ngành, chủ thể, điều kiện, quy định có hiệu lực và nguồn chính thức để lập phiếu kiểm pháp lí cho một hoạt động kinh doanh giả định, không ghi mức thuế khi chưa đủ hồ sơ.

b) Nội dung

Theo nhóm 4, HS hoàn thành Phiếu kiểm pháp lí (xem Phiếu học tập số 2) cho tình huống cửa hàng bán trực tuyến trong bài học. Nhóm trả lời các câu hỏi trong phiếu, ghi rõ những gì còn thiếu và câu hỏi cần hỏi cơ quan có thẩm quyền.

c) Sản phẩm

Phiếu kiểm pháp lí hoàn chỉnh với các nội dung chính:

  • Ngành, sản phẩm có bị cấm hoặc có điều kiện không? Cần đối chiếu danh mục hiện hành.
  • Chủ thể và đăng kí theo quy định nào hiện hành?
  • Ghi doanh thu và lưu chứng từ như thế nào? (ghi chép trung thực, lưu chứng từ đầy đủ)
  • Cơ quan thuế hướng dẫn nghĩa vụ nào và áp dụng từ ngày nào? Lưu nguồn chính thức.
  • Câu hỏi cần hỏi thêm; không ghi số thuế khi chưa đủ hồ sơ.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 2 (phiếu kiểm pháp lí), nêu yêu cầu hoàn thành trong 5 phút và nhắc HS không ghi số thuế cụ thể.

    Học sinh

    Nhóm nhận phiếu, phân công người đọc nguồn và người ghi.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, nhắc nhóm ghi rõ “chưa đủ dữ kiện” ở những mục không có thông tin.

    Học sinh

    Nhóm điền phiếu. Dự kiến HS ghi: “Cần kiểm tra danh mục ngành có điều kiện”; “Cần đăng kí theo quy định hiện hành”; “Chưa đủ dữ kiện để tính thuế, cần hỏi cơ quan thuế”.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 nhóm trình bày; các nhóm khác nhận xét về tính đầy đủ và tính thận trọng của phiếu.

    Học sinh

    Đại diện nhóm trình bày phiếu và giải thích vì sao không ghi số thuế.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: trước khi kinh doanh, cần kiểm tra đầy đủ pháp lí và nguồn chính thức; đây là thói quen tôn trọng pháp luật và trách nhiệm với bản thân, người khác. GV nhắc HS hoàn thiện phiếu ở nhà nếu chưa xong.

    Học sinh

    HS tự đánh giá phiếu của nhóm mình theo tiêu chí: đủ nội dung, có nguồn, không đoán số liệu.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Nhiệm vụ: Đọc phần khái niệm trong sách giáo khoa, trả lời các câu hỏi và hoàn thành bảng.

  • Câu 1: Tự do kinh doanh gồm những nội dung nào? Ngành có điều kiện khác ngành thông thường ở điểm nào?
  • Câu 2: Vì sao nghĩa vụ nộp thuế là theo luật, không phải tự nguyện?
  • Câu 3: Vì sao quyền kinh doanh không đồng nghĩa với việc được bán hàng giả hoặc che giấu doanh thu?

Bảng cần điền:

  • Quyền: ……………………………………………
  • Nghĩa vụ: ……………………………………………
  • Hành vi bị cấm hoặc không được pháp luật bảo vệ: ……………………………………………

Phiếu học tập số 2 (Phiếu kiểm pháp lí trước kinh doanh)

Tình huống: Một cửa hàng bán trực tuyến nghĩ không cần quan tâm thuế. Nhóm hoàn thành phiếu, không ghi mức thuế khi chưa đủ hồ sơ.

  • Ngành, sản phẩm có bị cấm hoặc có điều kiện không? Căn cứ nguồn nào?
  • Chủ thể và đăng kí theo quy định nào hiện hành?
  • Ghi doanh thu và lưu chứng từ như thế nào?
  • Cơ quan thuế hướng dẫn nghĩa vụ nào, áp dụng từ ngày nào?
  • Nguồn chính thức đã kiểm tra (tên văn bản, ngày hiệu lực): ……………………………………………
  • Những thông tin còn thiếu và câu hỏi cần hỏi cơ quan có thẩm quyền: ……………………………………………
  • Kết luận của nhóm (không ghi số thuế khi chưa đủ dữ kiện): ……………………………………………

Hướng dẫn về nhà

  • Hoàn thiện Phiếu kiểm pháp lí (Phiếu học tập số 2) cho một hoạt động kinh doanh giả định của gia đình hoặc địa phương em; ghi rõ nguồn chính thức đã tra cứu và những câu hỏi cần hỏi thêm.
  • Đọc lại phần ghi nhớ trong sách giáo khoa; trả lời câu hỏi: “Vì sao kinh doanh hợp pháp luôn gắn với nghĩa vụ thuế?” (5–7 dòng).
  • Truy cập học liệu NeoEdu (neoedu.vn/learn/9/civic/bai-10-quyen-tu-do-kinh-doanh-va-nghia-vu-nop-thue) để xem lại bài giảng, ví dụ và làm bài tập tương tác.
  • Lưu ý: Trước khi áp dụng, em cần đối chiếu với văn bản pháp luật và hướng dẫn hiện hành của cơ quan có thẩm quyền; không lấy tài liệu cũ làm căn cứ cho năm hiện tại.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.