Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Khởi động: Vì sao phải dựng giàn cho cây?
a) Mục tiêu
Huy động kiến thức đã học về cảm ứng ở thực vật và nêu được vấn đề cần giải quyết: biện pháp cảm ứng có phù hợp với mọi loài hay không.
b) Nội dung
GV cho HS xem mô phỏng “Chậu trồng với giàn tre” trên NeoEdu, trong đó thân đậu leo chạm cọc thì quấn quanh và vươn lên.
GV đặt câu hỏi:
- Vì sao người nông dân dựng giàn cho cây đậu, cây bầu, cây bí?
- Nếu trồng lúa cạnh giàn đó, lúa có leo lên được không?
- Vậy một biện pháp cảm ứng có dùng được cho mọi loài không?
c) Sản phẩm
HS nêu được: giàn tạo chỗ để cây leo bám và vươn lên; cây đậu leo được nhờ phản ứng bám khi thân chạm vật đỡ; cây lúa không có kiểu leo đó nên không leo được; biện pháp cảm ứng cần phù hợp với loài. GV ghi tên bài và mục tiêu lên bảng.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu mô phỏng “Chậu trồng với giàn tre” và nêu ba câu hỏi gợi mở, yêu cầu HS quan sát và suy nghĩ 1 phút.
Học sinh
HS quan sát mô phỏng và suy nghĩ cá nhân, ghi nhanh câu trả lời ra giấy nháp.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV mời 2–3 HS trả lời, không đánh giá đúng sai ngay.
Học sinh
HS trả lời dự kiến: “Để cây bám lên cao lấy ánh sáng.” “Lúa không leo được vì không có cơ quan bám như đậu.” “Không, mỗi loài phản ứng khác nhau.”
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV tổng hợp các ý trả lời của HS lên bảng, nhấn mạnh từ khóa “phản ứng tiếp xúc” và “theo loài”.
Học sinh
HS lắng nghe, bổ sung ý kiến và ghi lại từ khóa vào vở.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV dẫn dắt: để vận dụng cảm ứng vào thực tiễn, ta cần hiểu từng biện pháp, từng loài và giới hạn của biện pháp đó. GV giới thiệu nhiệm vụ của tiết học.
Học sinh
HS nhắc lại mục tiêu tiết học và xác định các nhiệm vụ cần hoàn thành.