Giáo án Bài 4. Liên minh châu Âu

Huy động hiểu biết ban đầu của HS, nhận ra rằng châu Âu, EU và nhóm nước dùng euro có thể không trùng nhau, từ đó xác định vấn đề cần tìm hiểu trong bài.

GV đưa lên bảng hai câu hỏi: (1) “Mọi nước ở châu Âu có phải là thành viên EU không?”; (2) “Mọi nước thuộc EU có dùng đồng euro không?”. HS suy nghĩ cá nhân khoảng 1 phút, sau đó giơ tay hoặc viết nhanh đáp án vào vở nháp.

HS nêu được dự đoán ban đầu và nhận ra vấn đề: EU không đồng nghĩa với châu Âu; phạm vi thành viên EU và nhóm nước dùng euro cần được kiểm tra riêng. Từ đó HS xác định nhiệm vụ: tìm hiểu EU là gì, mốc 1993, thị trường chung, euro và cách phân biệt ba nhóm.

HS nêu được EU là liên kết khu vực có thị trường chung và thể chế hợp tác; nêu được mốc 1993 và giải thích được thị trường chung là không gian liên kết kinh tế theo quy định.

HS làm việc theo nhóm 4 bằng kĩ thuật khăn trải bàn: ở giữa khăn ghi “EU”; xung quanh ghi bốn ý: liên kết khu vực, không phải toàn châu Âu; mốc 1993; thị trường chung; các cơ chế lưu chuyển hàng hóa, dịch vụ, vốn, con người. Nhiệm vụ: đọc mục Kiến thức và mối liên hệ trong SGK, sau đó ghép thẻ khái niệm (EU; 1993; Thị trường chung) với thẻ mô tả tương ứng; giải thích bằng một câu ngắn vì sao EU không phải toàn châu Âu. Câu hỏi GV đặt ra: (a) EU là gì? (b) Mốc 1993 có ý nghĩa gì? (c) Thị trường chung gồm những yếu tố nào lưu chuyển theo quy định?

Nhóm hoàn thành khăn trải bàn với nội dung: EU là liên kết khu vực có thị trường chung và các thể chế hợp tác, không phải toàn châu Âu; EU chính thức hình thành năm 1993 trên cơ sở các cộng đồng trước đó; thị trường chung là không gian liên kết kinh tế, trong đó hàng hóa, dịch vụ, vốn và con người lưu chuyển theo quy định. Mỗi HS ghi lại các nội dung này vào vở.

HS giải thích được euro là đồng tiền chung của một nhóm nước; phân biệt được ba nhóm toàn châu Âu, thành viên EU, nước dùng euro; sửa được cách hiểu cho rằng ba nhóm luôn trùng nhau.

HS làm việc theo cặp đôi, hoàn thành Phiếu học tập số 1 gồm: (1) ghi nội dung của ba nhóm; (2) trả lời câu hỏi: “Một bạn coi ba nhóm luôn trùng nhau. Em sửa lại cách hiểu này như thế nào và cần thông tin gì khi lập bảng so sánh?”; (3) lập bảng so sánh năm nội dung theo tiêu chí và nguồn chính thức. Đồng thời HS đọc mục Giải thích, phương pháp và giới hạn để biết cần ghi rõ mốc năm và kiểm tra nguồn thể chế.

Phiếu học tập số 1 hoàn thành với nội dung: Ba nhóm không trùng hoàn toàn. Châu Âu là phạm vi địa lí; EU là tổ chức thành viên; euro là đồng tiền một nhóm nước sử dụng. Không phải mọi nước EU dùng euro và không phải mọi nước dùng euro đều có quan hệ thành viên giống nhau. Bảng so sánh gồm năm nội dung, mỗi nội dung có tiêu chí và nguồn chính thức để kiểm tra; khi lập bảng phải ghi mốc năm, không lấy số cũ làm hiện tại.

Củng cố kiến thức về EU, mốc 1993, thị trường chung, euro và phạm vi ba nhóm; rèn kĩ năng kiểm tra từng liên hệ, không hiểu mũi tên là quan hệ nguyên nhân.

HS làm Phiếu học tập số 2 theo cặp đôi, gồm các bài: (1) ghép đối tượng với mô tả; (2) chọn mô tả phù hợp với “EU”; (3) chọn đúng hai cặp liên hệ; (4) kiểm tra từng liên hệ, đánh Đ/S và sửa ý sai; (8) chọn nhận định tránh nhầm phạm vi EU. Đề và đáp án ghi trong phần worksheets. Nếu còn thời gian, GV cho HS làm thêm bài tương tác trên trang NeoEdu.

Đáp án: Bài 1: EU – Liên kết khu vực, không phải toàn châu Âu; 1993 – EU chính thức hình thành; Thị trường chung – Không gian liên kết kinh tế theo quy định; Euro – Đồng tiền chung của một nhóm nước. Bài 2: B. Bài 3: B và D (Thị trường chung – Không gian liên kết kinh tế theo quy định; Euro – Đồng tiền chung của một nhóm nước). Bài 4: a) Đ; b) S, sửa thành “1993: EU chính thức hình thành”; c) S, sửa thành “Thị trường chung: Không gian liên kết kinh tế theo quy định”; d) Đ. Bài 8: A (có nước châu Âu không thuộc EU).

HS đọc tình huống, phân biệt được dữ kiện với suy luận và trình bày kết luận có căn cứ về phạm vi và số liệu liên quan đến EU.

GV trình chiếu tình huống giả định: “Một bài viết ghi: (1) Nước A nằm ở châu Âu. (2) Nước A dùng euro. (3) Vì vậy nước A chắc chắn là thành viên EU. (4) Mọi nước châu Âu đều hưởng lợi từ EU.” Nhiệm vụ: đánh dấu câu nào là dữ kiện, câu nào là suy luận; chỉ ra suy luận nào chưa có căn cứ; nêu kết luận có căn cứ và cách kiểm tra từ nguồn chính thức. Có thể giao phần này về nhà nếu hết giờ.

Dữ kiện: (1) là vị trí địa lí, (2) là thông tin về đồng tiền cần kiểm tra. Suy luận: (3) chưa có căn cứ, vì dùng euro không đồng nghĩa với thành viên EU, và ngược lại (không phải mọi nước EU đều dùng euro); (4) là nhận định khái quát, chưa có căn cứ. Kết luận có căn cứ: không thể khẳng định nước A là thành viên EU chỉ từ hai dữ kiện trên; cần kiểm tra danh sách thành viên tại thời điểm cần so sánh trên nguồn chính thức và ghi rõ mốc năm.