Giáo án Bài 9. Thời trang

Kết nối kinh nghiệm thực tế của HS với nội dung bài học; xác định vấn đề: lựa chọn trang phục chịu ảnh hưởng của những yếu tố nào.

GV đặt câu hỏi: “Hôm nay em đã chọn bộ đồ này để đi học. Điều gì khiến em chọn như vậy: thời tiết, hoạt động trong ngày, sở thích hay vì thấy bạn bè mặc?” HS nêu nhanh một trang phục đang mặc và lí do chọn.

Danh sách các lí do HS nêu, ví dụ: đi học nên mặc gọn gàng; trời nóng nên chọn áo mỏng; thích kiểu áo đang thịnh hành; mua vì giá rẻ. Từ đó GV dẫn dắt đến nhận xét: lựa chọn trang phục chịu ảnh hưởng của nhu cầu, hoàn cảnh, sở thích và điều kiện kinh tế.

Nêu được khái niệm thời trang; giải thích được phong cách thể hiện cách lựa chọn và phối hợp có nét riêng; so sánh được phong cách cổ điển và phong cách thể thao.

HS làm việc theo cặp đôi, đọc mục Kiến thức và cách nhận biết trong sách giáo khoa và hoàn thành Phiếu học tập số 1. Nhiệm vụ gồm: (1) Viết khái niệm thời trang bằng lời của mình; (2) Nêu vai trò của thời gian và sự ưa chuộng; (3) So sánh đặc điểm phong cách cổ điển và phong cách thể thao; (4) Giải thích vì sao thời trang thay đổi nhưng lựa chọn cá nhân cần giữ ổn định theo nhu cầu.

Thời trang là những kiểu trang phục được ưa chuộng trong một thời gian nhất định; yếu tố thời gian và sự ưa chuộng là đặc trưng, giá cao không phải điều kiện.
Phong cách là cách lựa chọn và phối hợp trang phục có nét riêng.
Phong cách cổ điển nhấn mạnh sự trang nhã; phong cách thể thao đề cao sự khỏe khoắn, thuận tiện, phù hợp vận động.
Không có phong cách nào buộc mọi người phải theo; lựa chọn cá nhân cần gắn với nhu cầu, hoàn cảnh và giá trị văn hóa.

Nêu được các tiêu chí lựa chọn trang phục và các cách tiêu dùng trang phục có trách nhiệm; giải thích được vì sao “đang thịnh hành” không đồng nghĩa với phù hợp.

Nhóm 4 HS dùng kĩ thuật khăn trải bàn. Mỗi HS viết ý kiến của mình vào ô riêng quanh tờ giấy, sau đó thống nhất ý chung vào ô giữa. Nhiệm vụ: (1) Liệt kê các tiêu chí lựa chọn trang phục; (2) Nêu 5 cách tiêu dùng có trách nhiệm; (3) Giải thích vì sao “đang thịnh hành” không có nghĩa là phù hợp trường học hoặc nên vượt ngân sách.

Tiêu chí lựa chọn: nhu cầu, hoàn cảnh sử dụng, điều kiện kinh tế, phong cách cá nhân, giá trị văn hóa và an toàn.
Cách tiêu dùng có trách nhiệm: kiểm tra đồ đang có; chọn đồ bền và dùng được nhiều lần; phối hợp linh hoạt; sửa khi có thể; trao đổi hoặc cho tặng đồ còn tốt đúng cách.
Giải thích: xu hướng chỉ là sự ưa chuộng trong một thời gian; để phù hợp trường học và ngân sách cần xét thêm quy định nơi mặc và khả năng chi trả.

Vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm và đánh giá đúng–sai về thời trang, phong cách và tiêu dùng trang phục.

HS làm bài tập 1 đến 5 trong sách giáo khoa, sau đó kiểm tra trên bài tập tương tác của trang NeoEdu (neoedu.vn/learn/6/technology/bai-9-thoi-trang).
Bài 1: Điểm nào phù hợp với khái niệm thời trang? A. Kiểu được ưa chuộng trong một giai đoạn; B. Một kiểu không bao giờ thay đổi; C. Chỉ gồm đồ có giá cao; D. Mọi người phải mặc giống nhau.
Bài 2: Phong cách thể thao thường ưu tiên gì? A. Sự khỏe khoắn, thuận tiện vận động; B. Phụ kiện vướng nhiều; C. Luôn dùng giày quá chật; D. Chỉ dùng khi thi đấu chuyên nghiệp.
Bài 3: Chọn các cách giảm lãng phí trang phục. A. Sửa đường may hỏng nhỏ nếu làm an toàn; B. Phối lại đồ còn tốt; C. Mua mọi mẫu quảng cáo; D. Vứt áo còn tốt sau một lần mặc.
Bài 4: Ghép lựa chọn với tiêu chí chủ yếu: mua trong số tiền đã dành; mặc đồ gọn khi đi học; phối đồ có nét riêng nhưng phù hợp.
Bài 5: Đánh giá lời khuyên thời trang (Đ/S): a) Xu hướng có thể thay đổi theo thời gian; b) Nhãn hiệu cho biết chắc chắn phẩm chất người mặc; c) Có thể tạo phối đồ mới từ đồ đang có; d) Thích một kiểu nghĩa là nên mua dù vượt ngân sách.

Đáp án bài 1: A (yếu tố thời gian và sự ưa chuộng là đặc trưng; giá cao không phải điều kiện).
Đáp án bài 2: A (thể thao nhấn mạnh tiện dụng, năng động).
Đáp án bài 3: A, B (sửa và phối lại kéo dài vòng đời; mua và vứt tùy tiện làm tăng lãng phí).
Đáp án bài 4: Mua trong số tiền đã dành – điều kiện kinh tế; Mặc đồ gọn khi đi học – hoàn cảnh sử dụng; Phối đồ có nét riêng nhưng phù hợp – phong cách cá nhân.
Đáp án bài 5: a) Đ; b) S; c) Đ; d) S.

Vận dụng các tiêu chí lựa chọn và nguyên tắc tiêu dùng có trách nhiệm để xử lí tình huống thực tế, thể hiện thái độ tôn trọng người khác.

HS làm việc theo cặp, hoàn thành Phiếu học tập số 2 với hai tình huống: (1) Một áo đang thịnh hành giá 350 000 đồng, ngân sách của em là 200 000 đồng; em lựa chọn thế nào? (2) Bạn chê người khác vì mặc áo cũ còn sạch và vừa; em phản hồi ra sao? Sau đó một cặp đóng vai tình huống 2 trước lớp.

Tình huống 1: Không vượt ngân sách chỉ để theo xu hướng; kiểm tra áo đang có, chọn món tương tự phù hợp hơn, hoặc chờ tiết kiệm khi thật cần; cân nhắc chất lượng, tần suất dùng và quy định nơi mặc.
Tình huống 2: Áo còn sạch, vừa và phù hợp vẫn có giá trị sử dụng; không dùng giá hoặc tuổi của áo để đánh giá người mặc; dùng lâu giúp giảm lãng phí; có thể góp ý lịch sự về hoàn cảnh nếu cần nhưng không chế giễu.