Giáo án Bài 14. Thực hành tổng hợp: Hoàn thiện sổ lưu niệm

Xác định được nhiệm vụ của bài thực hành và các thành phần của một sổ lưu niệm.

HS nhìn sơ đồ mẫu trên màn hình và trả lời ba câu hỏi của GV: (1) Một sổ lưu niệm thường có những phần nào? (2) Nhóm giả định “Mầm xanh” cần làm sổ gồm mấy trang và mỗi trang có nội dung gì? (3) Vì sao trước khi làm cần lập dàn ý và thống nhất phông, cỡ chữ?

HS nêu được: sổ lưu niệm gồm bìa, giới thiệu, bảng hoạt động và lời nhắn; nhiệm vụ là sổ 2 trang, trang 1 giới thiệu, trang 2 gồm bảng hai hoạt động và lời nhắn; cần dàn ý và thống nhất phông, cỡ chữ để sản phẩm đồng nhất.

Lập được dàn ý sổ lưu niệm, phân công phần việc và tổ chức tệp theo tên rõ nghĩa.

Nhóm 4 HS làm việc theo Phiếu học tập số 1 gồm các mục: dàn ý trang 1 (tiêu đề, đoạn giới thiệu), dàn ý trang 2 (bảng gồm hai hoạt động và kết quả, lời nhắn), quy ước phông và cỡ chữ, bảng phân công (bìa, giới thiệu, bảng, lời nhắn, rà soát), tên tệp dự kiến và câu hỏi: Dữ liệu nào cần sự đồng ý của người liên quan trước khi đưa vào sổ?

Dàn ý gồm: trang 1 có tiêu đề “Mầm xanh – Cùng đọc, cùng lớn” và đoạn “Nhóm chia sẻ sách và chăm góc lớp.”; trang 2 có bảng Hoạt động | Kết quả với hai dòng Đổi sách | 12 quyển và Chăm cây | 3 chậu, cùng lời nhắn “Mong mỗi bạn giữ thói quen đọc mỗi ngày.”; quy ước dùng một phông chữ và một cỡ chữ thống nhất cho tiêu đề và nội dung; tên tệp rõ nghĩa, ví dụ “so-luu-niem-mam-xanh-ban-nhap”; ghi chú: ảnh và lời nhắn của người khác cần được đồng ý, không dùng dữ liệu cá nhân thật.

Tạo được bìa, đoạn giới thiệu trang 1 và bảng hoạt động, lời nhắn trang 2 theo dàn ý, thống nhất phông và cỡ chữ.

Nhóm thực hành trên máy tính theo dàn ý đã lập: (1) Tạo bìa với tiêu đề “Mầm xanh – Cùng đọc, cùng lớn” và đoạn “Nhóm chia sẻ sách và chăm góc lớp.”; (2) Trang 2: tạo bảng hai cột Hoạt động | Kết quả với hai dòng Đổi sách | 12 quyển và Chăm cây | 3 chậu; (3) Thêm lời nhắn “Mong mỗi bạn giữ thói quen đọc mỗi ngày.”; (4) Lưu tệp vào thư mục nhóm. Trong lúc làm, các nhóm dùng Phiếu học tập số 2 để tự kiểm tra từng mục.

Tệp sổ lưu niệm 2 trang gồm: trang 1 có tiêu đề “Mầm xanh – Cùng đọc, cùng lớn” và đoạn “Nhóm chia sẻ sách và chăm góc lớp.”; trang 2 có bảng Hoạt động | Kết quả với Đổi sách | 12 quyển và Chăm cây | 3 chậu, lời nhắn “Mong mỗi bạn giữ thói quen đọc mỗi ngày.”; tiêu đề và nội dung dùng cùng một phông và cỡ chữ quy ước; tệp được lưu bằng tên rõ nghĩa, bản gốc được giữ lại.

Nhận biết đúng tình huống cần xin phép, cách quản lí bản cuối và mục đích kiểm tra trước khi nộp.

HS làm 4 câu trên trang bài học NeoEdu hoặc trên phiếu. Đề và đáp án: (1) Phải xin phép khi nào? A. Dùng ảnh nhận diện bạn; B. Cộng 2+3; C. Đổi tên tệp mẫu; D. Căn lề đoạn. (2) Cách quản lí bản cuối hợp lí? A. Nhiều tệp đều tên final; B. Tên rõ và lưu một bản đã rà soát; C. Xóa bản gốc trước khi sửa; D. Đăng công khai ngay. (3) Sổ lưu niệm nên công khai mật khẩu của nhóm. (Sai). (4) Cần kiểm tra cả nội dung lẫn hình thức trước nộp. (Đúng).

Đáp án: 1-A (ảnh nhận diện người cần sự đồng ý); 2-B (tránh nhầm phiên bản, kiểm tra trước khi chia sẻ); 3-Sai (mật khẩu không phải nội dung được chia sẻ); 4-Đúng (lỗi số liệu, lỗi chữ và bố cục đều ảnh hưởng sản phẩm). HS tự sửa và ghi lại câu sai kèm lí do.

Vận dụng tiêu chí chất lượng để rà soát sản phẩm của bạn và đề xuất cách xử lí hợp lệ khi thiếu sự đồng ý.

Cặp đôi đổi sản phẩm cho nhau, dùng Phiếu học tập số 2 để kiểm tra theo bốn tiêu chí: đủ hai trang và nội dung; bảng đúng hai hoạt động và số liệu; định dạng nhất quán; riêng tư và bản cuối. Tình huống: “Một bạn không đồng ý dùng ảnh trong sổ. Làm thế nào vẫn có sổ hoàn chỉnh?”

Mỗi cặp ghi được nhận xét theo bốn tiêu chí và ít nhất một đề xuất: bỏ ảnh đó, dùng biểu tượng tự vẽ hoặc ảnh không nhận diện người đã được phép; điều chỉnh bố cục để sổ vẫn đủ hai trang, không gây áp lực cho bạn. Sản phẩm được tính theo thang: đủ nội dung 0,4; bảng đúng 0,2; định dạng nhất quán 0,2; riêng tư và bản cuối 0,2.