Giáo án Bài 13. Tiếng chổi tre

Tạo hứng thú, giúp HS hình dung âm thanh tiếng chổi và kết nối với công việc quét đường.

Trò chơi “Nghe và đoán”: GV làm hoặc mở âm thanh quét chổi (hoặc mô phỏng bằng động tác gõ nhẹ) để HS đoán công việc đang diễn ra.

HS nói được tên công việc phát ra âm thanh và liên hệ được với người lao công quét đường.

Đọc rõ lời kể, hiểu nghĩa từ “xao xác”, “lao công”, “biết ơn” và dùng chi tiết trong bài để giải thích tiếng chổi gợi người lao công.

GV đọc mẫu toàn bài, hướng dẫn luyện đọc các câu có từ khó; HS làm việc nhóm 4 hoàn thành Phiếu học tập số 1 để tìm chi tiết về thời gian, mùa, âm thanh và kết quả công việc. Sau đó nhóm nối từ với nghĩa bằng thẻ từ.

HS đọc đúng, rõ bài thơ; điền được Phiếu học tập số 1; nối đúng các từ “xao xác”, “lao công”, “biết ơn” với nghĩa; giải thích được: tiếng chổi gợi hình ảnh người lao công làm việc đêm khuya, bền bỉ trong mọi mùa, giúp phố sạch vào buổi sáng.

Nói được lời cảm ơn có nêu việc cụ thể; viết đúng chữ X hoa, câu ứng dụng và phân biệt s, x trong từ.

GV làm mẫu nói lời cảm ơn có việc cụ thể và cách góp sức; hướng dẫn viết chữ X hoa theo mẫu viết tay (các nét cong) và viết câu “Xuân giữ sân trường sạch sẽ.”

HS đọc hoặc nói được lời cảm ơn có việc cụ thể và lời hứa; viết đúng chữ X hoa và câu ứng dụng ở vở Tập viết; nêu đúng chữ s, x trong “sân”, “sạch sẽ”, “xao xác”.

Kể được mạch truyện theo “một cây – mong ước – hợp sức – nhiều cây”; hiểu cây cần điều kiện phù hợp để phát triển.

HS quan sát thẻ ảnh bốn giai đoạn, sắp xếp và kể lại mạch truyện Hạt giống nhỏ theo cặp; phân biệt điều tưởng tượng (thiên nhiên nói chuyện) và điều có thật (cây cần đất, nước, nắng).

HS sắp xếp đúng thứ tự bốn giai đoạn và kể được câu chuyện ngắn; nêu được điều có thật và điều tưởng tượng trong bài.

Củng cố hiểu nội dung bài, nghĩa từ và chính tả s, x qua bài tập trắc nghiệm, nối và điền từ.

Làm bài tập 2, 3, 4, 5 trong sách (có thể chiếu bài tập tương tác trên trang NeoEdu). Học sinh làm trên bảng con rồi đối chiếu với đáp án.

Đề và đáp án: Bài 2: Tiếng chổi trong bài giúp người đọc nhớ tới ai? A. Một người đang bán bánh; B. Người đang mở lớp học; C. Người lao công đang làm việc. Đáp án C. Bài 3: Vì sao cảnh đêm lạnh, đường vắng làm nổi bật sự vất vả? A. Không ai cần quét đường vào sáng; B. Người lao công vẫn làm khi thời tiết khó chịu và nhiều người nghỉ; C. Đêm lạnh giúp mọi việc tự xong. Đáp án B. Bài 4: Ghép từ với nghĩa: xao xác – tiếng khô, liên tiếp giữa cảnh yên; lao công – người làm công việc vệ sinh; biết ơn – ghi nhớ và trân trọng điều được giúp. Bài 5: Điền s hoặc x: {{1}}ao xác; {{2}}ạch sẽ. Đáp án: x | s.

Nhận biết việc làm góp phần giữ phố sạch; sắp xếp đúng mạch truyện Hạt giống nhỏ.

Làm bài tập 6 và 7 theo nhóm 4 bằng kĩ thuật khăn trải bàn: mỗi HS ghi ý kiến cá nhân vào một ô trên khăn, sau đó nhóm thống nhất. Dùng Phiếu học tập số 2.

Đề và đáp án: Bài 6: Chọn việc góp phần giữ phố sạch: A. Bỏ rác đúng chỗ; B. Mang rác ra ngoài đúng giờ quy định; C. Ném vỏ bánh xuống đường vì có cô quét; D. Không giẫm, làm đổ thùng rác. Đáp án A, B, D. Bài 7: Xếp mạch truyện Hạt giống nhỏ: 1. Một hạt nảy thành cây. 2. Cây mong có thêm bạn trên đồi. 3. Gió, mây, nắng cùng giúp các hạt mới. 4. Nhiều cây lớn lên, chim về sinh sống.

Vận dụng cách nói lời cảm ơn và cách kể có điều kiện, kết quả để viết đoạn văn ngắn trong tình huống gần gũi.

HS viết lời cảm ơn một người giữ vệ sinh nơi em sống (bài 8) và viết 3–4 câu về vì sao hạt giống nhỏ cần sự giúp đỡ và kết quả của việc cùng góp sức (bài 9). Có thể hoàn thiện ở nhà.

Đề và đáp án: Bài 8: Viết lời cảm ơn một người giữ vệ sinh nơi em sống, kèm lời hứa cụ thể. Gợi ý: nói đúng việc đã được làm, lễ phép, lời hứa phù hợp tuổi. Ví dụ: Cháu cảm ơn chú đã dọn lối đi sạch sẽ. Cháu sẽ bỏ vỏ bánh vào thùng rác ạ. Bài 9: Viết 3–4 câu kể vì sao hạt giống nhỏ cần sự giúp đỡ và kết quả của việc cùng góp sức. Ví dụ: Hạt giống cần đất, nước và nắng để lớn. Cây nhỏ còn mong có nhiều cây làm bạn. Gió đem hạt tới, mây tưới nước và nắng chiếu ấm. Dần dần, quả đồi có nhiều cây xanh.