NeoEdu
Giáo án Tiếng Việt 2
Tiếng ViệtLớp 2Chủ điểm 2. Đi học vui sao

Giáo án Bài 15. Cuốn sách của em

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 3 tiết (105 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Nêu được các phần chính của một cuốn sách: tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất bản, mục lục.
  • Giải thích được tác dụng của mục lục và vận dụng được cách tìm bài trong sách theo số trang.
  • Viết đúng chữ hoa G cỡ vừa (cao 8 li, gồm 2 nét) và câu ứng dụng “Góp sức chung tay giữ gìn sách vở.”
  • Kể lại được câu chuyện “Họa mi, vẹt và quạ” theo tranh và gợi ý, nêu được điều truyện khuyên.
  • Năng lực ngôn ngữ: đọc hiểu nội dung bài về các phần của cuốn sách; viết đúng chữ hoa G và câu ứng dụng; nghe hiểu và kể lại câu chuyện “Họa mi, vẹt và quạ”.
  • Năng lực văn học: nhận biết nhân vật và sự việc chính trong truyện ngụ ngôn, cảm nhận thông điệp về sự kiên trì trong học tập.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: đọc thầm bài “Cuốn sách của em”, tự tìm thông tin trong bài và tự kiểm tra phần bài làm của mình.
  • Giao tiếp và hợp tác: trao đổi trong nhóm để hoàn thành phiếu học tập; lắng nghe và nhận xét bạn khi kể chuyện.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng mục lục để tìm nhanh bài trong sách; sáng tạo khi kể lại câu chuyện bằng lời của mình.

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: luyện viết chữ hoa G đều nét, kiên trì hoàn thành bài viết và bài đọc trong giờ học.
  • Trách nhiệm: biết giữ gìn sách vở, không gấp mép, không vẽ bậy, bọc bìa cẩn thận và cất sách gọn gàng.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Sách Tiếng Việt 2 (tập một), tranh minh họa truyện “Họa mi, vẹt và quạ” và ba nhân vật họa mi, vẹt, quạ.
  • Một cuốn sách thật có bìa, tên tác giả, nhà xuất bản và mục lục để minh họa.
  • Bảng phụ viết mục lục mẫu (Chú mèo con – 5; Bạn của gió – 12; Cây bàng sân trường – 20) và mẫu chữ hoa G kẻ ô li.
  • Bộ thẻ Đ – S, phiếu học tập đã in sẵn, bút dạ.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học Bài 15 “Cuốn sách của em” (neoedu.vn/learn/2/vietnamese/bai-15-cuon-sach-cua-em) để trình chiếu bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác.

2. Học sinh

  • Sách Tiếng Việt 2, vở Tập viết 2 (tập một), bảng con, bút chì, bút mực, bút màu.
  • Khăn trải bàn hoặc giấy A4 để nhóm ghi kết quả; thẻ Đ – S (làm từ giấy bìa nhỏ) để trả lời trò chơi.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Cuốn sách của em có gì?

Mục tiêu

Huy động vốn hiểu biết của HS về sách và tạo hứng thú vào bài.

Nội dung

GV cầm một cuốn sách thật, chỉ vào bìa và trang bên trong, đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết sách có những gì.

Sản phẩm dự kiến

HS kể được ít nhất 2 điều thấy được trên bìa sách (tên sách, tranh, tên người viết…).

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV giơ cuốn sách thật và hỏi: “Các em nhìn bìa cuốn sách này, em thấy có những gì?” và “Trong sách thường có gì ngoài các trang truyện?”

    Học sinh

    HS quan sát, trả lời. Dự kiến: “Có tên sách”, “Có tranh vẽ”, “Có các trang đánh số”, “Có mục lục”.

  2. Giáo viên

    GV khen các ý đúng, nói: “Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu các phần của một cuốn sách và cách giữ gìn sách.” Ghi tên bài lên bảng.

    Học sinh

    HS nhắc lại tên bài “Cuốn sách của em” và mở sách Tiếng Việt 2 ở trang bài học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 20 phút

Các phần của một cuốn sách

Mục tiêu

Nêu được tên sách, tên tác giả, tên nhà xuất bản, bài và trang, mục lục và tác dụng của từng phần.

Nội dung

HS đọc thầm bài “Cuốn sách của em” (phần giới thiệu các phần của cuốn sách). Nhóm 4 em làm việc theo kĩ thuật khăn trải bàn, hoàn thành Phiếu học tập số 1. Sau đó đại diện nhóm trình bày.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 1 hoàn chỉnh: 4 phần của cuốn sách và tác dụng tương ứng.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc mẫu một đoạn, hướng dẫn cách đọc thầm, gạch chân từ khóa. Phát Phiếu học tập số 1 cho từng nhóm và giao nhiệm vụ: mỗi em viết ý của mình vào ô quanh khăn trải bàn, sau đó cả nhóm thống nhất.

    Học sinh

    HS lắng nghe, đọc thầm bài, gạch chân các từ: tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, mục lục.

  2. Giáo viên

    GV đi quan sát, hỏi gợi mở: “Tên tác giả là ai?”, “Nhà xuất bản làm công việc gì?”, “Mục lục giúp em điều gì?”.

    Học sinh

    HS thảo luận. Dự kiến: “Tác giả là người viết ra cuốn sách.”, “Nhà xuất bản là đơn vị tổ chức biên tập, xuất bản sách.”, “Mục lục ghi tên bài và số trang để tìm bài nhanh.”

  3. Giáo viên

    GV mời 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung. GV đưa đáp án chuẩn lên bảng bằng bài giảng NeoEdu.

    Học sinh

    Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung hoặc sửa phiếu của mình.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 15 phút

Tìm bài nhanh nhờ mục lục và giữ gìn sách

Mục tiêu

Vận dụng mục lục để tìm bài theo số trang; nêu được cách giữ gìn sách.

Nội dung

GV trình bày mục lục mẫu trên bảng phụ. HS trả lời câu hỏi tìm trang, chơi trò “Ai tìm nhanh hơn” theo cặp. Cuối hoạt động, cả lớp thảo luận về cách giữ gìn sách. Dùng Phiếu học tập số 2.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 2 hoàn chỉnh; HS nêu được ít nhất 3 việc làm giữ gìn sách.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV treo mục lục mẫu và hỏi: “Muốn đọc bài “Bạn của gió”, em mở mục lục để làm gì?”. Hướng dẫn trò chơi: GV đọc tên bài, cặp bạn tìm số trang nhanh nhất và giơ tay.

    Học sinh

    HS quan sát mục lục, trả lời: “Em tìm tên bài, xem số trang rồi lật đến trang đó.”

  2. Giáo viên

    GV đọc lần lượt: “Cây bàng sân trường”, “Chú mèo con”, “Bạn của gió”; sau đó hỏi: “Muốn đọc bài Chú mèo con, em lật đến trang mấy?”

    Học sinh

    HS tìm và trả lời: “Cây bàng sân trường – trang 20”, “Chú mèo con – trang 5”, “Bạn của gió – trang 12”.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Để giữ gìn sách, em nên làm gì và không nên làm gì?” Chốt: bọc bìa, không gấp mép, không vẽ bậy, cất sách gọn gàng.

    Học sinh

    HS nêu: “Nên bọc bìa sách”, “Không gấp mép trang”, “Không vẽ bậy lên sách”, “Cất sách lên giá gọn gàng”.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 20 phút

Viết chữ hoa G và câu ứng dụng

Mục tiêu

Viết đúng chữ hoa G cỡ vừa (cao 8 li, 2 nét) và câu ứng dụng; trình bày đẹp, đúng độ cao các con chữ.

Nội dung

Tiết 2 của bài. GV hướng dẫn quy trình viết chữ hoa G: nét 1 là nét cong dưới nối nét cong trái giống chữ C, nét 2 là nét khuyết ngược. Sau đó HS viết bảng con và viết vở câu “Góp sức chung tay giữ gìn sách vở.”

Sản phẩm dự kiến

Vở Tập viết có chữ hoa G đúng mẫu (cao 8 li) và câu ứng dụng đều nét, đúng khoảng cách.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV viết mẫu chữ G trên bảng kẻ ô li, vừa viết vừa nói: “Nét 1 giống chữ C, nét 2 là nét khuyết ngược. Chữ G cao 8 li, phần trên 5 li, phần dưới đường kẻ 3 li.”

    Học sinh

    HS quan sát, nêu lại cách viết chữ G và số li của chữ.

  2. Giáo viên

    GV hướng dẫn viết bảng con; nhắc HS không viết chữ G chỉ cao 5 li như chữ C. Sau đó GV hướng dẫn viết câu ứng dụng vào vở.

    Học sinh

    HS viết chữ G vào bảng con, sau đó viết vở chữ G và câu “Góp sức chung tay giữ gìn sách vở.”

  3. Giáo viên

    GV chọn 3 bài viết để nhận xét: đúng độ cao, đều nét, nối chữ đúng. Sửa lỗi phổ biến của cả lớp.

    Học sinh

    HS đổi vở cho bạn ngồi cạnh kiểm tra, nêu chỗ đúng và chỗ cần sửa.

Hoạt động 2.4: Khám phá · 20 phút

Nghe kể chuyện Họa mi, vẹt và quạ

Mục tiêu

Nghe hiểu nội dung truyện, nhận biết nhân vật, sự việc chính và kể lại được câu chuyện; nêu được điều truyện khuyên.

Nội dung

Tiết 3 của bài. GV kể chuyện theo tranh (ba bạn họa mi, vẹt, quạ tới nhờ hoàng oanh dạy hát; quạ nản và bỏ dở; họa mi và vẹt tiếp tục luyện tập nên có tiến bộ). HS trả lời câu hỏi, nhóm 3 em kể lại câu chuyện bằng lời của mình. Hoàng oanh là người dạy, ba bạn là người học.

Sản phẩm dự kiến

HS nói được câu chuyện theo trình tự 3 đoạn và nêu được điều truyện khuyên: cần kiên trì học tập.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV chỉ tranh, kể chuyện có biểu cảm. Hỏi: “Ba bạn nhờ ai dạy hát?”, “Vì sao quạ không hát được như họa mi và vẹt?”

    Học sinh

    HS lắng nghe, trả lời. Dự kiến: “Ba bạn nhờ hoàng oanh dạy hát.”, “Quạ nản và bỏ dở việc luyện tập.”

  2. Giáo viên

    GV chia nhóm 3, giao nhiệm vụ kể lại câu chuyện theo tranh, mỗi em kể một đoạn. GV đi nghe và gợi ý khi HS lúng túng.

    Học sinh

    Nhóm thảo luận, lần lượt kể lại từng đoạn của câu chuyện.

  3. Giáo viên

    GV mời 2 nhóm kể trước lớp, nhận xét về nội dung và cách kể. Hỏi: “Câu chuyện khuyên em điều gì?” và chốt: học tập cần kiên trì, chịu khó.

    Học sinh

    HS kể trước lớp và trả lời: “Câu chuyện khuyên em phải kiên trì học tập, không bỏ dở giữa chừng.”

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 15 phút

Trò chơi Đ – S và nối nhanh

Mục tiêu

Củng cố kiến thức về các phần của sách, cách giữ gìn sách, chữ hoa G và nội dung truyện.

Nội dung

HS làm bài tập trắc nghiệm, nối và đúng – sai bằng thẻ Đ – S. GV đọc từng câu, HS giơ thẻ. Bài nối được làm trên bảng cả lớp. Các câu hỏi gồm: (1) Trên bìa sách thường có gì? A. Tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản; B. Chỉ có số trang; C. Mục lục. (2) Nối tên sách, tác giả, nhà xuất bản, mục lục với tác dụng tương ứng. (3) Chữ hoa G cỡ vừa cao mấy li? A. 5 li; B. 4 li; C. 8 li. (4) Nét 1 của chữ hoa G giống chữ hoa nào? A. D; B. C; C. B. (5) Ai nhận lời dạy hát cho cả ba bạn? A. Hoàng oanh; B. Họa mi; C. Quạ. (6) Đúng hay sai: a) Vẹt chăm chỉ tập luyện; b) Hoàng oanh không nhận dạy ba bạn; c) Câu chuyện khuyên em kiên trì học tập.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: (1) A. (2) tên sách – cho biết cuốn sách tên là gì; tác giả – người viết ra cuốn sách; nhà xuất bản – đơn vị tổ chức xuất bản sách; mục lục – giúp tìm bài theo số trang. (3) C. (4) B. (5) A. (6) a) Đ; b) S; c) Đ.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc từng câu hỏi (có thể trình chiếu trên trang NeoEdu), nêu luật chơi: giơ thẻ Đ hoặc S, chọn A, B, C bằng cách giơ tay hoặc viết vào bảng con.

    Học sinh

    HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị bảng con và thẻ Đ – S.

  2. Giáo viên

    GV đọc lần lượt các câu, quan sát và ghi nhanh kết quả. Với câu nối, GV mời 1 HS lên bảng nối.

    Học sinh

    HS trả lời và giải thích ngắn gọn. Dự kiến: câu (1) “Bìa có tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản”; câu (6b) “Hoàng oanh đã đồng ý dạy ba bạn nên câu này sai.”

  3. Giáo viên

    GV công bố đáp án, khen các nhóm đúng nhiều và nhận xét những câu HS còn nhầm.

    Học sinh

    HS đối chiếu bài làm, sửa lỗi nếu có và tự chấm điểm.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Làm mục lục cho cuốn sách yêu thích

Mục tiêu

Vận dụng kiến thức về mục lục và cách giữ gìn sách vào thực tế; hình thành thói quen chăm đọc sách.

Nội dung

HS chọn một cuốn sách ở nhà hoặc trong thư viện lớp, ghi lại tên sách, tên tác giả (nếu biết) và mục lục đơn giản gồm ít nhất 3 bài kèm số trang. Trong tuần, HS kể cho người thân nghe một đoạn truyện và nói về cách giữ gìn sách.

Sản phẩm dự kiến

Một mục lục nhỏ do HS tự làm (ít nhất 3 bài, có số trang) và lời kể ngắn về một câu chuyện đã đọc.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV giới thiệu nhiệm vụ về nhà, làm mẫu một mục lục nhỏ trên bảng. Nhắc HS cách ghi tên bài và số trang.

    Học sinh

    HS lắng nghe, ghi nhiệm vụ vào vở.

  2. Giáo viên

    GV nhắc: “Các em hãy bọc bìa sách và giữ sách thật cẩn thận, vì mỗi cuốn sách là một người bạn mở ra thế giới mới.” Hẹn kiểm tra vào tiết sau.

    Học sinh

    HS nhắc lại nhiệm vụ và cam kết giữ gìn sách của mình.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Nhiệm vụ: Đọc thầm bài “Cuốn sách của em”, điền tác dụng của từng phần của cuốn sách vào bảng.

  • Tên sách: ……………………………………………
  • Tên tác giả: ……………………………………………
  • Tên nhà xuất bản: ……………………………………………
  • Mục lục: ……………………………………………

Câu hỏi: Vì sao em cần giữ gìn sách? Ghi ít nhất 2 việc làm.

  • ……………………………………………
  • ……………………………………………

Phiếu học tập số 2

Nhiệm vụ: Dùng mục lục mẫu để tìm số trang.
Mục lục:

  • Chú mèo con – trang 5
  • Bạn của gió – trang 12
  • Cây bàng sân trường – trang 20

Câu hỏi:

  1. Bài “Bạn của gió” ở trang số mấy? ……
  2. Muốn đọc bài “Cây bàng sân trường”, em lật đến trang mấy? ……
  3. Muốn đọc bài “Chú mèo con”, em nên làm gì trước? ……………………………………………

Hướng dẫn về nhà

  • Làm một mục lục nhỏ cho cuốn sách em yêu thích (ít nhất 3 bài, ghi số trang đúng).
  • Luyện viết chữ hoa G và câu “Góp sức chung tay giữ gìn sách vở.” trong vở Tập viết, mỗi dòng viết đúng độ cao 8 li.
  • Kể lại cho người thân nghe câu chuyện “Họa mi, vẹt và quạ” và nói điều em học được về sự kiên trì.
  • Cùng người thân bọc bìa một cuốn sách và cất sách gọn gàng trên giá.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.