Giáo án Bài 66. Chắc chắn, có thể, không thể

HS nhớ lại trải nghiệm về việc có thể đoán trước kết quả hay không và làm quen với ý nghĩa sự việc chắc chắn, có thể, không thể.

GV đưa ra ba hộp bóng (hoặc hình vẽ) và hỏi HS: “Nếu nhắm mắt lấy một quả bóng từ hộp A thì lấy được bóng màu gì?”. Lần lượt hỏi với hộp B và hộp C. HS giơ bảng con hoặc giơ thẻ để trả lời.

HS đưa ra được dự đoán đúng ban đầu cho hộp A (bóng đỏ), hộp C (bóng xanh) và nhận thấy hộp B có thể là đỏ hoặc xanh.

HS nhận ra sự kiện chắc chắn, có thể, không thể qua hoạt động lấy bóng thực tế và so sánh với số bóng trong hộp.

Nhóm 4 HS nhận bộ ba hộp bóng (hoặc hình ba hộp trên Phiếu học tập số 1). Mỗi HS nhắm mắt lấy một quả bóng từ một hộp, ghi màu bóng và nhận xét. Nhóm hoàn thành bảng trong phiếu bằng cách ghi “chắc chắn”, “có thể” hoặc “không thể” cho từng sự việc.

Mỗi nhóm hoàn thành Phiếu học tập số 1: hộp A – chắc chắn lấy được bóng đỏ; hộp B – có thể lấy được bóng đỏ, có thể lấy được bóng xanh; hộp C – không thể lấy được bóng đỏ.

HS phân biệt được ý nghĩa của ba từ chắc chắn, có thể, không thể qua các ví dụ đời sống quen thuộc.

GV đưa ra các câu ví dụ: “Sau thứ Hai là thứ Ba.”, “Chiều nay trời mưa.”, “Một tuần có 9 ngày.” HS thảo luận theo cặp, chọn thẻ “chắc chắn”, “có thể” hoặc “không thể” và giải thích lí do.

HS xếp đúng ba câu ví dụ vào ba nhóm: Sau thứ Hai là thứ Ba – chắc chắn; Chiều nay trời mưa – có thể; Một tuần có 9 ngày – không thể, kèm lời giải thích ngắn.

HS vận dụng ba từ chỉ khả năng để nhận xét sự kiện trong hình ảnh hộp bóng và thẻ số.

HS làm bài 1, 2, 3, 6, 7 và 8 trong SGK (quan sát hình, chọn đáp án A, B hoặc C). Làm miệng theo nhóm đôi, sau đó giơ bảng con đáp án.
Bài 1: Lấy một quả bóng trong hộp chỉ có bóng vàng, khả năng lấy được bóng vàng là: A. chắc chắn; B. có thể; C. không thể.
Bài 2: Hộp không có bóng xanh, khả năng lấy được bóng xanh là: A. chắc chắn; B. có thể; C. không thể.
Bài 3: Hộp có cả bóng đỏ và bóng xanh, khả năng lấy được bóng xanh là: A. chắc chắn; B. có thể; C. không thể.
Bài 6, 7, 8: Rút một tấm thẻ từ bộ thẻ số 1, 2, 3, 4, 5 (thẻ 7 không có trong bộ) để xét các khả năng.

Đáp án: Bài 1 – A (chắc chắn); Bài 2 – C (không thể); Bài 3 – B (có thể); Bài 6 – A (chắc chắn, các thẻ đều bé hơn 6); Bài 7 – C (không thể, không có thẻ số 7); Bài 8 – B (có thể, có một thẻ số 3 nhưng còn thẻ khác).

HS vận dụng kiến thức để nối sự việc với khả năng xảy ra và đánh giá đúng sai các nhận định về tung đồng xu.

HS làm bài 4, 5, 9, 10 trong SGK.
Bài 4: Nối các sự việc “Ngày mai mặt trời mọc”, “Chiều nay trời mưa”, “Tháng Hai có 35 ngày” với khả năng xảy ra.
Bài 5: Tung một đồng xu một lần. Đúng hay sai: a) Chắc chắn được mặt sấp; b) Có thể được mặt ngửa; c) Không thể vừa được mặt sấp vừa được mặt ngửa.
Bài 9: Hộp có 5 quả bóng đỏ. Muốn lấy một quả bóng thì “có thể” được bóng xanh, cần làm gì: A. Bỏ thêm 1 quả bóng xanh vào hộp; B. Bỏ hết bóng đỏ ra, thay bằng 5 quả bóng xanh; C. Bỏ thêm 2 quả bóng đỏ vào hộp.
Bài 10: Điền từ “chắc chắn”, “không thể”, “có thể” vào chỗ trống trong đoạn về thứ trong tuần và thời tiết.

Đáp án: Bài 4 – Mặt trời mọc: chắc chắn; Chiều nay trời mưa: có thể; Tháng Hai có 35 ngày: không thể. Bài 5 – a) S; b) Đ; c) Đ. Bài 9 – A. Bài 10 – (1) chắc chắn; (2) không thể; (3) có thể.

HS vận dụng ba từ chắc chắn, có thể, không thể để nói về các sự việc quen thuộc trong cuộc sống.

Mỗi HS nêu một ví dụ cho mỗi khả năng: chắc chắn, có thể, không thể, rồi nói với bạn bên cạnh. Ví dụ gợi ý: “Mặt trời mọc vào buổi sáng” (chắc chắn), “Hôm nay bạn gặp cô giáo ở cổng trường” (có thể), “Con mèo biết nói tiếng người” (không thể).

Mỗi HS nêu được ít nhất ba câu ví dụ, mỗi câu gắn đúng một khả năng xảy ra.