Giáo án Bài 65. Biểu đồ tranh

Kích hoạt kiến thức đếm số lượng và so sánh số lớn hơn, bé hơn; tạo tình huống để HS nhận ra cần một cách biểu diễn số liệu bằng hình.

GV trình chiếu hai hàng hình (mỗi hàng là các hình ngôi sao, hàng trên 5 hình, hàng dưới 3 hình). HS đếm nhanh và trả lời hàng nào có nhiều hình hơn, nhiều hơn bao nhiêu.

HS nêu được số hình ở mỗi hàng và nhận ra hàng dài hơn có nhiều hình hơn.

HS nêu được biểu đồ tranh dùng hình vẽ để biểu diễn số liệu; mỗi hàng ứng với một đối tượng, mỗi hình vẽ chỉ một đơn vị.

Cặp đôi quan sát biểu đồ tranh "Số cây mỗi tổ trồng" trong SGK, trả lời ba câu hỏi: (1) Mỗi hàng ứng với gì? (2) Mỗi hình vẽ ứng với gì? (3) Đọc dòng chú thích "mỗi hình chỉ một đơn vị" nghĩa là gì?

HS nêu được: mỗi hàng là một tổ, mỗi hình là một cây, do đó đếm số hình ở hàng là biết số cây của tổ đó.

HS đọc được số liệu trên biểu đồ tranh và nêu nhận xét: nhiều nhất, ít nhất, hơn kém bao nhiêu, tổng số lượng.

Nhóm 4 HS nhận Phiếu học tập số 1, đếm số hình ở từng hàng của biểu đồ "Số cây mỗi tổ trồng" và trả lời các câu hỏi về nhận xét. Các nhóm kiểm tra chéo kết quả.

Phiếu học tập số 1 được hoàn thành: Tổ 1: 5 cây; Tổ 2: 7 cây; Tổ 3: 4 cây; Tổ 4: 6 cây; Tổ 2 trồng nhiều nhất; Tổ 3 trồng ít nhất; Tổ 2 nhiều hơn Tổ 3 là 3 cây ($7 - 4 = 3$); cả lớp trồng 22 cây ($5 + 7 + 4 + 6 = 22$).

HS vận dụng cách đọc biểu đồ tranh để trả lời các câu hỏi về số liệu, so sánh và tính toán.

Bài tập 1: Biểu đồ tranh bạn An, Bình, Chi, Dũng: Chi được bao nhiêu bông hoa điểm tốt? Bài tập 2: Sắp xếp tên các bạn theo số bông hoa từ nhiều đến ít. Bài tập 3: Chi được nhiều hơn Bình bao nhiêu bông hoa? Bài tập 4: Đúng hay sai với biểu đồ tranh Hải, Khoa, Tâm: a) Hải câu được nhiều cá nhất; b) Khoa câu được 3 con cá; c) Cả ba bạn câu được 10 con cá; d) Tâm câu được nhiều hơn Khoa 2 con cá. HS làm bài trên bảng con hoặc giơ thẻ Đ/S, có thể làm trên trang bài học NeoEdu.

Bài 1: 8 bông hoa. Bài 2: Chi → An → Dũng → Bình (8, 6, 5, 4). Bài 3: 4 bông hoa ($8 - 4 = 4$). Bài 4: a) Đ; b) S (Khoa câu 2 con); c) Đ ($3 + 5 + 2 = 10$); d) S (Tâm hơn Khoa 1 con).

HS vận dụng kiến thức biểu đồ tranh vào tình huống thực tế trong lớp học; biết thu thập số liệu và trình bày bằng hình vẽ.

Mỗi nhóm chọn một câu hỏi thực tế (ví dụ: số bạn đi học bằng xe đạp, đi bộ, xe buýt; số bạn thích quả táo, quả cam, quả xoài). Nhóm kiểm đếm số bạn, vẽ biểu đồ tranh đơn giản trên giấy A4 với quy ước mỗi hình là một bạn, rồi nêu một nhận xét về số liệu.

Mỗi nhóm có một biểu đồ tranh ghi đúng số liệu, có tên và chú thích "mỗi hình là một bạn", kèm một câu nhận xét (nhiều nhất, ít nhất hoặc tổng số).