ToánLớp 2Chủ đề 1. Ôn tập và bổ sung

Giáo án Bài 6. Luyện tập chung

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đọc, viết và so sánh được các số có hai chữ số trong phạm vi 100, nhận biết số tròn chục.
Xác định được số liền trước, số liền sau của một số trong phạm vi 100.
Nêu được thành phần của phép cộng, phép trừ và tính đúng tổng, hiệu của hai số trong phạm vi 100 (không nhớ).
Tính được hơn, kém nhau bao nhiêu đơn vị bằng phép trừ (số lớn − số bé).
Vận dụng được phép cộng, phép trừ để giải bài toán có lời văn một bước trong tình huống thực tế.
Tư duy và lập luận toán học: Giải thích được vì sao 91 đọc là chín mươi mốt, vì sao 60 − 10 không lớn hơn 50.
Mô hình hoá toán học: Chuyển tình huống bán áo, xe buýt thành phép tính cộng hoặc trừ và trả lời câu hỏi.
Giải quyết vấn đề toán học: Phân tích đề, xác định phép tính và kiểm tra kết quả có hợp lí không.
Giao tiếp toán học: Đọc đúng số, dùng đúng từ “chục”, “đơn vị”, “liền trước”, “liền sau”, “hơn”, “kém” khi trình bày.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng tia số để xác định số và đếm thêm theo bước 5 đơn vị; sử dụng bảng con và thẻ số.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Tự đối chiếu đáp án với bài làm của mình và sửa lỗi khi phát hiện sai sót.
Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi theo nhóm 4, nêu được lí do chọn đáp án bằng câu nói rõ ràng.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chọn cách tính phù hợp (đếm thêm trên tia số, đặt tính, nhẩm) để giải quyết bài toán thực tế.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Hoàn thành đủ các bài tập trong tiết học và bài vận dụng ở nhà.
Trách nhiệm: Kiểm tra lại kết quả của nhóm mình trước khi báo cáo.
Trung thực: Nhận lỗi sai của bản thân và sửa lại đúng theo đáp án, không sao chép bài bạn.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng phụ hoặc slide ghi các câu hỏi, đề bài và tia số có các vạch cách nhau 5 đơn vị từ 0 đến 50.
Bộ thẻ số từ 0 đến 100 (khoảng 20 thẻ) để chơi trò chơi khởi động.
Khăn trải bàn khổ A0 chia 4 ô cho 4 nhóm, bút dạ và băng dính nam châm.
Bộ thẻ “Đúng” – “Sai” cho mỗi nhóm.
Học liệu số NeoEdu: bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác của Bài 6 Luyện tập chung, đường dẫn neoedu.vn/learn/2/math/bai-6-luyen-tap-chung (chiếu trên màn hình, dùng để kiểm tra nhanh phần luyện tập).

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
Vở bài tập Toán 2 và bút chì, thước kẻ.
Một cây bút dạ màu để ghi ý kiến của nhóm lên khăn trải bàn.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 4 phút

Trò chơi “Ai nhanh hơn?”

Mục tiêu

Ôn lại cách đọc, viết số có hai chữ số và số tròn chục, tạo không khí hứng khởi đầu tiết học.

Nội dung

GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn?”: lật thẻ số, HS đọc nhanh số, nêu số chục và số đơn vị, xác định số liền trước, số liền sau. Lớp chia 2 đội chơi.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng các số trên thẻ, nêu đúng chục và đơn vị, xác định đúng số liền trước, số liền sau.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nói: “Hôm nay cô trò mình cùng chơi trò ‘Ai nhanh hơn?’. Khi cô giơ thẻ số, các em đọc to số đó, nói số chục và số đơn vị, rồi nêu số liền trước và số liền sau.” GV giơ thẻ 80, 18, 67, 100.
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị bảng con.
Giáo viên
GV giơ lần lượt các thẻ; tổ chức cho hai đội thi đua, ghi điểm cho đội trả lời nhanh và đúng.
Học sinh
HS giơ bảng con ghi số liền trước, số liền sau. Ví dụ: thẻ 80 – “Số 80 gồm 8 chục và 0 đơn vị, số liền trước là 79, số liền sau là 81.”
Giáo viên
GV yêu cầu một HS nhắc lại cách tìm số liền sau và số liền trước.
Học sinh
HS trả lời: “Số liền sau thì thêm 1, số liền trước thì bớt 1.”
Giáo viên
GV tuyên dương đội thắng cuộc và dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta hệ thống lại kiến thức đã học.”
Học sinh
HS vỗ tay và lắng nghe.

Hoạt động 2: Khám phá · 8 phút

Hệ thống hoá kiến thức bằng khăn trải bàn

Mục tiêu

Hệ thống hoá các kiến thức về đọc, viết, so sánh số; số liền trước, số liền sau; thành phần và kết quả phép cộng, phép trừ; hơn kém nhau bao nhiêu.

Nội dung

Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm nhận khăn trải bàn có 4 ô tương ứng 4 mảng kiến thức: (1) Đọc, viết và so sánh số; (2) Số liền trước, số liền sau và tia số; (3) Thành phần và kết quả phép cộng, phép trừ; (4) Hơn, kém nhau bao nhiêu. Nhóm thảo luận 3 phút và ghi ý chính vào ô của mình theo Phiếu học tập số 1.

Sản phẩm dự kiến

Khăn trải bàn của mỗi nhóm có đầy đủ ý chính của mảng kiến thức được giao, kèm ví dụ cụ thể.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia nhóm, phát khăn trải bàn và Phiếu học tập số 1; nêu yêu cầu: “Nhóm thảo luận, ghi ý chính và một ví dụ vào ô của nhóm mình trong 3 phút.”
Học sinh
HS nhận nhiệm vụ, phân công người ghi, người nói.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, gợi ý khi nhóm bí: “Số 72 gồm mấy chục, mấy đơn vị?”; “Trong phép 56 − 21 = 35, số 21 là gì?”
Học sinh
HS thảo luận, ghi ví dụ. Ví dụ dự kiến: “Số 72 gồm 7 chục và 2 đơn vị.” “Trong 56 − 21 = 35, 56 là số bị trừ, 21 là số trừ, 35 là hiệu.”
Giáo viên
GV mời đại diện 2 nhóm trình bày; yêu cầu nhóm khác nhận xét và đặt câu hỏi.
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày. Ví dụ: “Số 74 hơn số 44 là 74 − 44 = 30 đơn vị.” Các nhóm khác bổ sung.
Giáo viên
GV chốt: “Số lớn hơn thì so sánh hàng chục trước; số liền sau thêm 1; số liền trước bớt 1; hơn kém nhau bằng số lớn trừ số bé.” GV dán khăn lên bảng lớp.
Học sinh
HS ghi nhớ và chép ý chính vào vở.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Luyện tập nhanh các kiến thức nền

Mục tiêu

Củng cố đọc, viết số, so sánh số, số liền trước, số liền sau, tia số và tính tổng, hiệu trong phạm vi 100.

Nội dung

HS làm bài 1 đến bài 5 và bài 7 trong Phiếu học tập số 1 (phần B). GV dùng học liệu số NeoEdu để kiểm tra nhanh đáp án tương tác sau khi HS làm xong.
Đề và đáp án:

Bài 1: Số gồm 8 chục và 0 đơn vị là: A. 8; B. 80; C. 18. Đáp án: B, số 80.
Bài 2: Số liền trước của 100 là số nào? Đáp án: 99.
Bài 3: Tổng của 45 và 23 là 68. Hiệu của 87 và 52 là 35.
Bài 4: Sắp xếp các số 60, 88, 68, 80 theo thứ tự từ lớn đến bé. Đáp án: 88, 80, 68, 60.
Bài 5: Tia số có các vạch cách nhau 5 đơn vị, ô có dấu ? ở vạch thứ bảy (sau số 0). Đáp án: 35.
Bài 7: Số 74 hơn số 44 bao nhiêu đơn vị? Đáp án: 30.

Sản phẩm dự kiến

HS điền đúng đáp án bài 1 đến bài 5 và bài 7 vào phiếu; kết quả: 1–B (80); 2–99; 3–68 và 35; 4–88, 80, 68, 60; 5–35; 7–30.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu đề bài 1 đến bài 5 và bài 7 lên bảng; nêu yêu cầu: “Làm vào phiếu, bài nào khó thì giơ bảng con để cô kiểm tra.”
Học sinh
HS làm bài vào phiếu học tập.
Giáo viên
GV đi quan sát, hỗ trợ HS yếu; với bài 4 yêu cầu HS so sánh hàng chục trước.
Học sinh
HS làm bài. Ví dụ: bài 4 — “Hàng chục 8 lớn hơn 6 nên 88, 80 lớn hơn 68, 60; 88 lớn hơn 80; 68 lớn hơn 60.”
Giáo viên
GV mời 2 HS chữa bài 4 và bài 5; GV mở học liệu số NeoEdu để đối chiếu nhanh các đáp án.
Học sinh
HS trình bày. Ví dụ bài 5: “Đếm thêm 5 từ 0: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35 nên ô có dấu ? là 35.”
Giáo viên
GV nhận xét, nhấn mạnh: “Khi so sánh các số có hai chữ số, hãy so sánh hàng chục trước.”
Học sinh
HS đối chiếu và sửa bài nếu sai.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 7 phút

Đúng hay sai và bài toán có lời văn một bước

Mục tiêu

Vận dụng kiến thức về đọc số, phép tính và hơn kém để kiểm tra đúng sai và giải bài toán có lời văn.

Nội dung

HS làm bài 6, bài 8 và bài 9 theo nhóm đôi. Nhóm đôi trao đổi, giải thích lí do đúng hoặc sai và thống nhất đáp án trước khi ghi vào vở.
Đề và đáp án:

Bài 6: Đúng hay sai? a) 56 + 13 = 69: Đúng. b) Số 91 đọc là chín mươi một: Sai, đọc là chín mươi mốt. c) Hiệu của 45 và 15 là 30: Đúng. d) Số liền sau của 39 là 30: Sai, số liền sau của 39 là 40.
Bài 8: Chọn các phép tính có kết quả lớn hơn 50: A. 30 + 25; B. 89 − 40; C. 12 + 40; D. 60 − 10. Đáp án: A và C (55 và 52 đều lớn hơn 50; 49 và 50 không lớn hơn 50).
Bài 9: Một cửa hàng có 48 cái áo, đã bán 16 cái. Cửa hàng còn lại bao nhiêu cái áo? Đáp án: 32 cái áo (48 − 16 = 32).

Sản phẩm dự kiến

HS ghi đúng đáp án: 6 — a Đ, b S, c Đ, d S; 8 — A và C; 9 — 32 cái áo, kèm phép tính 48 − 16 = 32.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu đề bài 6, 8, 9; nêu yêu cầu: “Hai bạn cùng bàn trao đổi, giải thích vì sao đúng hoặc sai.”
Học sinh
HS đọc đề, trao đổi với bạn cùng bàn.
Giáo viên
GV quan sát các cặp, gợi ý: “Hãy đọc to số 91 xem có đúng là chín mươi mốt không?”; “Số liền sau của 39 là bao nhiêu?”
Học sinh
HS thảo luận. Ví dụ bài 8: “60 − 10 = 50 bằng 50, không lớn hơn 50 nên không chọn D.”
Giáo viên
GV mời 2 cặp báo cáo; dùng thẻ Đúng – Sai để cả lớp giơ kiểm tra nhanh bài 6.
Học sinh
HS giơ thẻ Đúng hoặc Sai và giải thích. Ví dụ: “Số liền sau của 39 là 40, không phải 30.”
Giáo viên
GV nhấn mạnh cách làm bài toán: “Đọc kỹ đề, tìm từ ‘còn lại’ thì dùng phép trừ.” GV chốt đáp án.
Học sinh
HS sửa lỗi sai và ghi đáp án vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 8 phút

Giải bài toán xe buýt và liên hệ thực tế

Mục tiêu

Vận dụng phép cộng, phép trừ trong phạm vi 100 để giải quyết tình huống thực tế về xe buýt; giao việc vận dụng ở nhà.

Nội dung

HS giải bài 10: Trên xe buýt có 35 người. Đến bến, 12 người xuống xe và 4 người lên xe. Lúc này trên xe có bao nhiêu người? A. 27; B. 19; C. 23. Đáp án: A, 27 người. Cách làm: 35 − 12 = 23 (người); 23 + 4 = 27 (người).
Sau đó GV giao nhiệm vụ về nhà.

Sản phẩm dự kiến

HS chọn đáp án A (27 người) và trình bày đủ hai bước tính với đơn vị “người”.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu tình huống xe buýt và hỏi: “Bài toán này có mấy hành động? Hành động nào làm số người tăng, hành động nào làm số người giảm?”
Học sinh
HS lắng nghe, trả lời: “Có hai hành động: xuống xe làm giảm, lên xe làm tăng.”
Giáo viên
GV yêu cầu HS làm bài theo cá nhân rồi kiểm tra với bạn bên cạnh; nhắc viết đơn vị “người” sau mỗi phép tính.
Học sinh
HS tính: 35 − 12 = 23 (người); 23 + 4 = 27 (người). Chọn A.
Giáo viên
GV mời một HS trình bày bài giải và giải thích vì sao không chọn B, C.
Học sinh
HS trình bày. Ví dụ: “Không chọn 23 vì đó chỉ là số người còn lại sau khi 12 người xuống, chưa tính 4 người lên.”
Giáo viên
GV chốt cách giải bài toán có hai bước và giao nhiệm vụ về nhà.
Học sinh
HS ghi bài giải vào vở và nhận nhiệm vụ.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

A. Hệ thống hoá kiến thức (làm theo nhóm trên khăn trải bàn)

Mảng 1: Đọc, viết và so sánh số.
Mảng 2: Số liền trước, số liền sau và tia số.
Mảng 3: Thành phần và kết quả phép cộng, phép trừ.
Mảng 4: Hơn, kém nhau bao nhiêu.

B. Luyện tập cá nhân

Bài 1: Số gồm 8 chục và 0 đơn vị là: A. 8; B. 80; C. 18.
Bài 2: Số liền trước của 100 là số nào?
Bài 3: Tổng của 45 và 23 là ..... Hiệu của 87 và 52 là .....
Bài 4: Sắp xếp các số 60, 88, 68, 80 theo thứ tự từ lớn đến bé.
Bài 5: Quan sát tia số có các vạch cách nhau 5 đơn vị. Số ở ô có dấu ? là số nào?
Bài 7: Số 74 hơn số 44 bao nhiêu đơn vị?

Hướng dẫn về nhà

Hoàn thành bài 10 vào vở: Trên xe buýt có 35 người, 12 người xuống xe và 4 người lên xe. Hỏi lúc này trên xe có bao nhiêu người? Viết bài giải đầy đủ gồm phép tính và đơn vị “người”.
Về nhà cùng người thân chọn 5 đồ vật trong nhà (ví dụ: bút chì, cái bát), đếm số lượng, rồi viết một bài toán có phép cộng hoặc phép trừ trong phạm vi 100 để đố bạn trong lớp.
Truy cập học liệu số NeoEdu theo đường dẫn neoedu.vn/learn/2/math/bai-6-luyen-tap-chung để luyện thêm các bài tập tương tác, nếu có thiết bị phù hợp và có sự hướng dẫn của người lớn.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.