NeoEdu
Giáo án Toán 2
ToánLớp 2Chủ đề 10. Các số trong phạm vi 1000

Giáo án Bài 48. Đơn vị, chục, trăm, nghìn

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Nêu được quan hệ giữa đơn vị, chục, trăm, nghìn: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn.
  • Đếm, đọc, viết được các số tròn trăm từ 100 đến 900 và số 1000 qua mô hình khối lập phương, thanh chục, tấm trăm.
  • Vận dụng được quan hệ giữa các hàng để giải bài tập đơn giản về đổi đơn vị và biểu diễn số qua mô hình.
  • Tư duy và lập luận toán học: HS giải thích được vì sao 10 chục bằng 1 trăm và 10 trăm bằng 1 nghìn dựa trên việc gộp đủ 10 khối của hàng thấp hơn.
  • Mô hình hoá toán học: HS dùng hình vuông trăm, thanh chục và khối đơn vị để biểu diễn số 240, 300, 1000 và đọc được số từ mô hình.
  • Giao tiếp toán học: HS đọc, viết đúng các số tròn trăm và số 1000; nói đúng các câu đổi đơn vị như “10 trăm là 1 nghìn”.
  • Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: HS sử dụng đúng bộ đồ dùng trực quan (khối, thanh, tấm) và học liệu số NeoEdu để quan sát và kiểm tra kết quả.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: HS tự quan sát mô hình, tự đếm và ghi kết quả vào phiếu học tập, tự kiểm tra lại bằng cách đếm lại các khối.
  • Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp, trình bày cách đếm và kết quả trước lớp bằng câu nói đầy đủ, ví dụ “10 đơn vị bằng 1 chục”.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng quan hệ 10 đơn vị thành 1 chục, 10 chục thành 1 trăm để xử lí tình huống đếm số lượng lớn (ví dụ đếm hộp, túi cam).

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: HS tích cực đếm, ghép và ghi kết quả đầy đủ trong các phiếu học tập và bài luyện tập.
  • Trách nhiệm: HS hoàn thành nhiệm vụ của nhóm, kiểm tra lại bài làm của bạn trong cặp và sửa lỗi khi cần.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Bảng phụ hoặc slide có hình vuông trăm, thanh chục và khối đơn vị (mô hình trực quan trong bài giảng).
  • Bộ đồ dùng dạy học: 10 tấm trăm, 10 thanh chục, khoảng 30 khối đơn vị.
  • Phiếu học tập số 1, phiếu bài tập nối và đúng/sai đã in sẵn.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác, địa chỉ neoedu.vn/learn/2/math/bai-48-don-vi-chuc-tram-nghin (dùng để chiếu mô hình và kiểm tra bài tập tương tác).

2. Học sinh

  • Bộ đồ dùng học Toán: khối đơn vị, thanh chục (que tính bó 10) hoặc hình vẽ mô hình trên giấy.
  • Bút chì, bút màu, vở ô li hoặc vở bài tập Toán 2.
  • Thẻ số hoặc bảng con để viết và giơ kết quả.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 4 phút

Đếm nhanh theo nhóm 10

Mục tiêu

Kích hoạt kiến thức cũ về đếm theo chục và tạo tình huống dẫn vào bài học về đơn vị, chục, trăm.

Nội dung

GV tổ chức trò chơi “Đếm nhanh”: GV chiếu hoặc vẽ nhanh các nhóm 10 ngôi sao, HS đếm theo 10 (10, 20, 30, …). GV hỏi: “Muốn đếm nhanh 40 ngôi sao, em đếm thế nào?”

Sản phẩm dự kiến

HS đếm được theo chục đến 100 và nêu được cách đếm nhóm 10 khối nhanh hơn đếm từng khối.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV giới thiệu trò chơi: “Đếm nhanh 10 ngôi sao”. GV chiếu 4 nhóm, mỗi nhóm 10 ngôi sao, yêu cầu cả lớp đếm thầm rồi đọc to kết quả khi GV chỉ vào từng nhóm.

    Học sinh

    HS lắng nghe luật chơi, giơ tay khi sẵn sàng.

  2. Giáo viên

    GV chỉ lần lượt các nhóm và hỏi: “Có bao nhiêu ngôi sao?” Sau đó hỏi: “Vì sao em đếm được nhanh như vậy?”

    Học sinh

    HS đọc: 10, 20, 30, 40. Dự kiến trả lời: “Vì mỗi nhóm có 10 ngôi sao nên em đếm 10, 20, 30, 40 cho nhanh.”

  3. Giáo viên

    GV ghi lên bảng: 10 ngôi sao = 1 nhóm, 4 nhóm = 40 ngôi sao, và hỏi: “Nếu có 10 nhóm như thế thì có bao nhiêu ngôi sao?”

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Có 100 ngôi sao, vì 10 chục là 100.”

  4. Giáo viên

    GV dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta tìm hiểu đơn vị, chục, trăm, nghìn và cách đếm, đọc, viết các số tròn trăm.”

    Học sinh

    HS nhắc lại tên bài học “Đơn vị, chục, trăm, nghìn”.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 9 phút

Khám phá đơn vị, chục và trăm

Mục tiêu

HS nhận biết và nêu được quan hệ 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm qua mô hình khối, thanh và tấm.

Nội dung

Làm việc theo cặp với Phiếu học tập số 1. HS quan sát mô hình gồm khối đơn vị, thanh chục và tấm trăm; đếm và ghép 10 khối thành 1 thanh, 10 thanh thành 1 tấm; hoàn thành bảng quan hệ đơn vị–chục–trăm.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 1 được hoàn thành đúng: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 1 trăm = 100; HS nêu được cách đổi và giải thích bằng mô hình.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV phát bộ đồ dùng cho từng cặp và Phiếu học tập số 1. GV nêu nhiệm vụ: “Đếm 10 khối đơn vị rồi ghép thành 1 thanh chục. Sau đó đếm 10 thanh chục ghép thành 1 tấm trăm.”

    Học sinh

    HS nhận đồ dùng, đọc nhiệm vụ trên phiếu và nhận vai (một bạn thao tác, một bạn ghi kết quả).

  2. Giáo viên

    GV đi quanh lớp, hỏi từng cặp: “Vì sao 10 khối này gọi là 1 chục?” và “Bao nhiêu thanh chục thì bằng 1 tấm trăm?”

    Học sinh

    HS thao tác và trả lời dự kiến: “Vì 10 khối đơn vị gộp thành 1 thanh nên gọi là 1 chục.” “10 thanh chục bằng 1 tấm trăm.”

  3. Giáo viên

    GV mời 2 cặp trình bày. GV chiếu mô hình trên học liệu NeoEdu, chỉ hình vuông trăm, thanh chục, khối đơn vị và hỏi: “1 trăm bằng bao nhiêu chục?”

    Học sinh

    HS trình bày: “10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, nên 1 trăm bằng 10 chục.” Dự kiến HS nói đúng: “1 trăm = 100 đơn vị.”

  4. Giáo viên

    GV chốt quan hệ: 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm (100). GV nhấn mạnh: “Cứ 10 đơn vị của hàng này gộp thành 1 đơn vị của hàng liền trên.” GV lưu ý quan niệm sai “1 trăm = 100 chục” và yêu cầu HS sửa lại là “1 trăm = 10 chục”.

    Học sinh

    HS ghi vở quan hệ đổi đơn vị và đọc lại cả lớp.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 8 phút

Khám phá nghìn và đếm theo trăm

Mục tiêu

HS nhận biết 10 trăm = 1 nghìn, viết và đọc được số 1000; đếm, đọc, viết được các số tròn trăm từ 100 đến 1000.

Nội dung

GV chiếu hình 10 tấm trăm xếp thành 1 nghìn trên học liệu NeoEdu. HS đếm từ 1 trăm đến 10 trăm, viết các số 100, 200, …, 900, 1000 và đọc thành tiếng: “một trăm”, “hai trăm”, …, “một nghìn”.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được 10 trăm = 1 nghìn; viết đúng 1000 (số 1 và ba chữ số 0); đọc và viết đúng dãy số tròn trăm từ 100 đến 1000.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV hỏi: “Nếu có 10 tấm trăm thì được bao nhiêu?” Sau đó chiếu hình 10 tấm trăm xếp thành 1 nghìn và yêu cầu HS đếm theo trăm.

    Học sinh

    HS suy nghĩ và trả lời dự kiến: “10 tấm trăm là 1 nghìn.”

  2. Giáo viên

    GV mời HS lên chỉ và đếm: 1 trăm, 2 trăm, …, 10 trăm. GV viết lên bảng 100, 200, …, 1000 và hỏi: “Số 1000 đọc là gì? Số 1000 gồm mấy chữ số?”

    Học sinh

    HS đếm và đọc theo GV. Dự kiến trả lời: “Số 1000 đọc là một nghìn, gồm 4 chữ số.”

  3. Giáo viên

    GV yêu cầu HS dùng bảng con viết 1000 và giơ bảng. GV sửa ngay các lỗi như viết 100 thay cho 1000 (quan niệm “1 nghìn là 100”).

    Học sinh

    HS viết vào bảng con và giơ bảng để GV kiểm tra. HS đối chiếu và sửa nếu sai.

  4. Giáo viên

    GV chốt: 10 trăm = 1 nghìn, viết là 1000, đọc là một nghìn. GV yêu cầu cả lớp đọc lại dãy số tròn trăm từ 100 đến 1000.

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh dãy số và ghi nhớ quan hệ 10 trăm = 1 nghìn.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 9 phút

Luyện tập đọc, viết và đổi đơn vị

Mục tiêu

HS vận dụng quan hệ giữa các hàng để nối, điền, đúng/sai và giải bài toán đơn giản về số tròn trăm.

Nội dung

HS làm bài tập 1, 3, 5, 6, 7, 9 theo hình thức cặp đôi kiểm tra chéo: một bạn nêu đề, bạn kia trả lời và giải thích bằng mô hình. GV chiếu bài tập tương tác trên NeoEdu để HS kiểm tra kết quả.

Sản phẩm dự kiến

Đề và đáp án: (1) 10 đơn vị = 1 chục; 10 chục = 1 trăm; 10 trăm = 1 nghìn. (3) Một nghìn viết là A. 1000. (5) 10 chục – 100; 5 trăm – 500; 10 trăm – 1000; 3 chục – 30. (6) a) Đúng; b) Sai; c) Đúng; d) Sai. (7) 6 hộp có 600 cái bút chì. (9) 4 túi cam mỗi túi 10 quả là 40 quả; thêm 6 chục quả là 60 quả; tất cả 100 quả.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV chiếu đề bài 1, 3, 5, 6, 7, 9 và nêu yêu cầu: “Nêu đáp án và giải thích bằng quan hệ đơn vị, chục, trăm.”

    Học sinh

    HS đọc đề, cặp đôi thống nhất ai nêu đề, ai trả lời.

  2. Giáo viên

    GV đi quanh lớp, hỗ trợ các cặp còn lúng túng, nhắc HS dùng mô hình khi cần. Với bài 9, GV hỏi: “4 túi là bao nhiêu chục quả?”

    Học sinh

    HS làm bài và trao đổi. Dự kiến trả lời bài 9: “4 túi là 4 chục quả, 4 chục cộng 6 chục là 10 chục, tức 100 quả.”

  3. Giáo viên

    GV mời 3 cặp trình bày, sau đó chiếu đáp án trên NeoEdu. GV hỏi: “Vì sao 1 chục = 10 đơn vị mà 1 trăm không bằng 100 chục?”

    Học sinh

    HS trình bày đáp án và giải thích. Dự kiến: “1 trăm bằng 10 chục, vì 10 chục gộp thành 1 trăm.”

  4. Giáo viên

    GV nhận xét, khen cặp làm đúng và giải thích rõ, sửa lỗi cho cặp làm sai (đặc biệt câu 6b và 6d).

    Học sinh

    HS sửa lại bài làm trong phiếu nếu sai và ghi đáp án đúng.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 5 phút

Đếm và đổi đơn vị trong thực tế

Mục tiêu

HS vận dụng quan hệ đơn vị, chục, trăm để đếm đồ vật trong thực tế và biểu diễn số bằng mô hình.

Nội dung

GV đưa tình huống: “Cửa hàng có 10 hộp bút, mỗi hộp 10 cái bút. Có bao nhiêu cái bút?” và “Mẹ mua 3 túi trứng, mỗi túi 10 quả và thêm 2 chục quả.” HS trả lời và vẽ mô hình. Phần về nhà: HS đếm 10 đồ vật bất kì trong nhà, gộp thành chục, ghi kết quả vào vở.

Sản phẩm dự kiến

HS giải được bài toán: 10 hộp × 10 cái = 100 cái bút; 3 túi × 10 quả = 30 quả, cộng 2 chục (20 quả) là 50 quả; HS vẽ được mô hình tương ứng và nói được số lượng.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu tình huống 1 và 2, yêu cầu HS dùng bảng con vẽ mô hình và ghi số.

    Học sinh

    HS đọc tình huống, suy nghĩ và chuẩn bị bảng con.

  2. Giáo viên

    GV hỏi: “10 hộp bút là bao nhiêu cái? Vì sao em tính được như vậy?” Với tình huống 2: “3 túi là bao nhiêu quả? Cộng thêm 2 chục quả là bao nhiêu?”

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “10 hộp bút, mỗi hộp 10 cái, là 10 chục, tức 100 cái bút.” “3 túi là 30 quả, thêm 2 chục là 20 quả, tất cả 50 quả.”

  3. Giáo viên

    GV mời 2 HS giơ bảng và giải thích. GV chốt: 10 chục = 100, 10 trăm = 1000.

    Học sinh

    HS giơ bảng con, trình bày cách làm và so sánh với bạn.

  4. Giáo viên

    GV giao nhiệm vụ về nhà: đếm 10 đồ vật trong nhà, gộp thành chục, ghi kết quả vào vở và chia sẻ với bạn trong tiết học sau.

    Học sinh

    HS ghi nhiệm vụ về nhà vào vở.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Nhiệm vụ: Dùng khối đơn vị, thanh chục và tấm trăm để trả lời các câu hỏi sau.

  • Câu 1: Đếm 10 khối đơn vị và ghép thành 1 thanh. Thanh đó gọi là mấy chục?
  • Câu 2: Điền vào chỗ trống: 10 đơn vị = ... chục.
  • Câu 3: Đếm 10 thanh chục và ghép thành 1 tấm trăm. Điền vào chỗ trống: 10 chục = ... trăm.
  • Câu 4: Viết số của 1 tấm trăm: ......
  • Câu 5: Bảng quan hệ cần điền:
    • 10 đơn vị = ... chục
    • 10 chục = ... trăm
    • 1 trăm = ... chục
    • 1 trăm = ... đơn vị
  • Câu 6: Hình biểu diễn số nào? Có 2 tấm trăm, 4 thanh chục: số ......
    Yêu cầu: Hai bạn trong cặp kiểm tra chéo kết quả trước khi ghi vào phiếu.

Hướng dẫn về nhà

  • Đếm 10 đồ vật bất kì trong nhà (ví dụ bút chì, viên kẹo, thẻ số) và gộp thành chục; ghi số đồ vật đã đếm vào vở.
  • Viết các số tròn trăm từ 100 đến 1000 vào vở, đọc to từng số và nói câu đổi đơn vị: “10 đơn vị bằng 1 chục”, “10 chục bằng 1 trăm”, “10 trăm bằng 1 nghìn”.
  • Hoàn thành bài tập tương tác trên trang bài học NeoEdu (neoedu.vn/learn/2/math/bai-48-don-vi-chuc-tram-nghin) hoặc làm các bài 2, 4, 8 trong sách Toán 2 nếu có thời gian.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.