ToánLớp 2Chủ đề 6. Ngày – giờ, giờ – phút, ngày – tháng

Giáo án Bài 31. Thực hành và trải nghiệm xem đồng hồ, xem lịch

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được cách xem giờ đúng, giờ rưỡi và giờ có 15 phút trên đồng hồ kim, phân biệt được buổi sáng, buổi chiều, buổi tối.
Xem được tờ lịch tháng 12: xác định ngày trong tuần của một ngày, số ngày trong tháng và khoảng cách giữa hai ngày.
Vận dụng được việc xem đồng hồ và lịch để ghi giờ các hoạt động trong ngày và lập thời gian biểu buổi sáng đơn giản.
Tư duy và lập luận toán học: HS giải thích được vì sao 16 giờ là 4 giờ chiều và vì sao chọn đáp án giờ ăn tối hợp lí.
Mô hình hoá toán học: HS biểu diễn giờ đọc được bằng kim trên mặt đồng hồ và biểu diễn công việc trong ngày bằng thời gian biểu.
Giải quyết vấn đề toán học: HS tính được số ngày từ ngày 5 đến ngày 12 tháng 12 và ngày bố về công tác sau đúng một tuần.
Giao tiếp toán học: HS đọc đúng giờ và ngày bằng câu hoàn chỉnh như "4 giờ 30 phút", "thứ Năm".
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: HS quay đúng kim đồng hồ đồ chơi và đọc đúng các ngày trên tờ lịch tháng 12.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự quan sát đồng hồ và tờ lịch, tự kiểm tra kết quả bằng đồng hồ đồ chơi trước khi trả lời.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp, nói với bạn cách đọc giờ và cách tìm ngày trên lịch, nhận xét bài làm của bạn.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng việc xem lịch và đồng hồ để tính số ngày còn lại đến một sự kiện và sắp xếp thời gian biểu hợp lí.

3. Phẩm chất

Trách nhiệm: HS ghi thời gian biểu buổi sáng của mình đúng giờ, biết sắp xếp thời gian hợp lí để quý trọng thời gian.
Chăm chỉ: HS tích cực tham gia quay đồng hồ, làm đủ các bài tập trong phiếu và hoàn thành thời gian biểu.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Đồng hồ đồ chơi có kim giờ, kim phút quay được (1 chiếc để trình chiếu, 1 chiếc cho mỗi nhóm nếu có).
Tờ lịch tháng 12 phóng to (từ sách Toán 2) để treo bảng.
Đồng hồ điện tử và thẻ ghi giờ như 07:00, 12:30, 16:15, 21:00 để làm bài nối.
Phiếu học tập số 1, Phiếu học tập số 2, máy chiếu hoặc bảng phụ.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/2/math/bai-31-thuc-hanh-va-trai-nghiem-xem-dong-ho-xem-lich (dùng ở phần luyện tập để HS kiểm tra kết quả).

2. Học sinh

Đồng hồ mặt số bằng bìa cứng có kim quay (tự làm hoặc mang từ nhà).
Bút chì, bút màu (để khoanh ngày trên lịch in hoặc vở).
Bảng con và bút viết bảng.
Vở ô li để lập thời gian biểu.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Đồng hồ bí mật

Mục tiêu

Khởi động, nhắc lại cách đọc giờ đúng và giờ rưỡi trên đồng hồ, tạo hứng thú cho tiết học.

Nội dung

GV quay kim đồng hồ đồ chơi đến một giờ, HS đoán và đọc giờ trên bảng con. Sau đó trò chơi "Tay quay": GV đọc giờ, một HS lên quay kim đồng hồ đúng giờ đó.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng các giờ đúng và giờ rưỡi (ví dụ 3 giờ, 8 giờ 30 phút) và quay đúng kim đồng hồ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giới thiệu trò chơi "Đồng hồ bí mật", nêu luật: GV quay kim, cả lớp đoán giờ trên bảng con, đúng thì giơ bảng.
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị bảng con và bút viết.
Giáo viên
GV quay kim đồng hồ đến 3 giờ, 8 giờ 30 phút, mời 2 HS lên quay kim theo yêu cầu "7 giờ", "10 giờ 30 phút".
Học sinh
HS đoán giờ và viết lên bảng con (dự kiến: "3 giờ", "8 giờ 30 phút"). HS lên bảng quay kim đúng giờ được GV yêu cầu.
Giáo viên
GV hỏi: "Bạn nhìn kim nào trước để đọc giờ?"
Học sinh
HS trả lời: "Em nhìn kim giờ trước, kim giờ ngắn chỉ mấy thì giờ đó; kim phút chỉ 6 thì là rưỡi."
Giáo viên
GV chốt: Đọc kim giờ trước, kim phút sau; kim phút chỉ số 6 là 30 phút.
Học sinh
HS nhắc lại cách đọc giờ đúng và giờ rưỡi.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 6 phút

Ôn tập xem đồng hồ: giờ, 15 phút, 30 phút

Mục tiêu

Hệ thống hoá cách xem đồng hồ chỉ giờ đúng, 15 phút, 30 phút và phân biệt buổi trong ngày.

Nội dung

Nhiệm vụ 1: quay kim đồng hồ đồ chơi theo yêu cầu 6 giờ 30 phút, 9 giờ 15 phút, 4 giờ chiều. Nhiệm vụ 2: GV hỏi "4 giờ chiều là mấy giờ trên đồng hồ 24 giờ?" để liên hệ với bài tập 3.

Sản phẩm dự kiến

HS quay đúng ba giờ đã yêu cầu và nêu được cách đọc: 6 giờ 30 phút, 9 giờ 15 phút, 4 giờ chiều (16 giờ).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia lớp thành các nhóm đôi, phát đồng hồ đồ chơi, nêu nhiệm vụ quay kim theo ba yêu cầu.
Học sinh
HS nhận đồng hồ, thảo luận với bạn cách quay kim phút và kim giờ.
Giáo viên
GV quan sát các nhóm, hỗ trợ nhóm lúng túng. Hỏi: "Khi kim phút chỉ 3 thì là bao nhiêu phút?"
Học sinh
HS quay kim: 6 giờ 30 phút (kim phút chỉ 6, kim giờ nằm giữa 6 và 7); 9 giờ 15 phút (kim phút chỉ 3). Dự kiến HS trả lời: "Kim phút chỉ 3 là 15 phút."
Giáo viên
GV mời 2 nhóm trình bày, hỏi: "Vì sao 4 giờ chiều còn gọi là 16 giờ?"
Học sinh
HS trả lời: "Vì từ 12 giờ trưa trở đi, lấy 4 giờ cộng 12 giờ, 4 + 12 = 16 giờ."
Giáo viên
GV chốt: Kim phút chỉ 3 là 15 phút, chỉ 6 là 30 phút; 4 giờ chiều là 16 giờ.
Học sinh
HS ghi vào vở: 6 giờ 30 phút, 9 giờ 15 phút, 4 giờ chiều.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 6 phút

Ôn tập xem lịch tháng 12

Mục tiêu

Hệ thống hoá cách xem tờ lịch tháng: tìm ngày, xác định thứ và số ngày trong tháng; liên hệ với việc ghi nhớ các ngày quan trọng.

Nội dung

GV treo tờ lịch tháng 12 phóng to. Nhiệm vụ: tìm ngày 1 tháng 12, đọc thứ ở đầu cột; khoanh ngày lễ và ngày sinh nhật bạn bè, người thân mà HS biết (ghi bằng bút màu, theo Phiếu học tập số 1, phần 3).

Sản phẩm dự kiến

HS xác định đúng ngày 1 tháng 12 nằm ở cột thứ Ba; khoanh được các ngày HS biết là ngày lễ hoặc sinh nhật bạn bè, người thân.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV hướng dẫn: "Muốn biết ngày nào là thứ mấy, em tìm ngày trên lịch rồi nhìn lên đầu cột." Phát Phiếu học tập số 1.
Học sinh
HS nhận phiếu, quan sát tờ lịch tháng 12.
Giáo viên
GV hỏi: "Ngày 1 tháng 12 là thứ mấy?" và "Ngày 31 tháng 12 nằm ở cột nào?"
Học sinh
HS trả lời: "Ngày 1 tháng 12 là thứ Ba." "Ngày 31 nằm ở cột thứ Năm." HS khoanh các ngày theo yêu cầu của phiếu.
Giáo viên
GV mời một số HS chia sẻ ngày mình khoanh và lí do.
Học sinh
HS nói: "Em khoanh ngày 15 tháng 12 vì đó là sinh nhật bố em."
Giáo viên
GV chốt: Tìm ngày trên lịch, nhìn lên đầu cột để biết thứ; tháng 12 có 31 ngày.
Học sinh
HS ghi nhớ cách xem lịch và hoàn thành phần khoanh trên phiếu.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 5 phút

Luyện tập đọc đồng hồ

Mục tiêu

Củng cố cách đọc giờ trên đồng hồ kim và đồng hồ điện tử; chọn giờ hợp lí trong sinh hoạt.

Nội dung

Bài 1: quan sát hình, chọn đồng hồ chỉ 4 giờ 30 phút (A. Đồng hồ A; B. Đồng hồ B; C. Đồng hồ C).
Bài 2: đồng hồ chỉ 11 giờ bao nhiêu phút?
Bài 3: nối giờ trên đồng hồ điện tử với cách đọc (07:00, 12:30, 16:15, 21:00).
Bài 4: giờ ăn cơm tối nào hợp lí? (A. 19 giờ; B. 3 giờ; C. 10 giờ sáng).
GV dùng bài tương tác trên trang NeoEdu để HS kiểm tra nhanh.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 1: B (đồng hồ B chỉ 4 giờ 30 phút; A chỉ 10 giờ, C chỉ 7 giờ 15 phút). Bài 2: 15 phút (đồng hồ chỉ 11 giờ 15 phút). Bài 3: 07:00 – 7 giờ sáng; 12:30 – 12 giờ 30 phút trưa; 16:15 – 4 giờ 15 phút chiều; 21:00 – 9 giờ tối. Bài 4: A (19 giờ là 7 giờ tối).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu bài 1 đến 4, yêu cầu HS làm nhanh trên bảng con, làm theo cặp.
Học sinh
HS quan sát hình, thảo luận với bạn cặp đôi và ghi đáp án vào bảng con.
Giáo viên
GV hỏi: "Vì sao đồng hồ A không phải 4 giờ 30 phút?" và "16:15 đọc là gì?"
Học sinh
HS trả lời: "Đồng hồ A kim giờ chỉ 10, nên là 10 giờ." "16:15 là 4 giờ 15 phút chiều."
Giáo viên
GV mời HS giơ bảng, chọn 2 bài để nhận xét và chữa lỗi.
Học sinh
HS giơ bảng con, bạn nhận xét và sửa cho nhau.
Giáo viên
GV chốt: Đồng hồ điện tử 16:15 là 4 giờ 15 phút chiều vì $16 - 12 = 4$ .
Học sinh
HS sửa bài sai (nếu có) và ghi đáp án đúng vào vở.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 5 phút

Luyện tập xem lịch

Mục tiêu

Củng cố kĩ năng xác định thứ, số ngày và khoảng cách giữa các ngày trên tờ lịch tháng 12.

Nội dung

Bài 5: tháng 12 có mấy ngày thứ Năm?
Bài 6: ngày cuối cùng của tháng 12 là thứ mấy? (A. Thứ Tư; B. Thứ Năm; C. Thứ Sáu)
Bài 7: đúng hay sai? a) Ngày 1 tháng 12 là thứ Ba. b) Ngày 25 tháng 12 là thứ Bảy. c) Tháng 12 có 31 ngày. d) Ngày 8 và ngày 15 tháng 12 là cùng một thứ.
Bài 8: lớp đi tham quan thứ Bảy ngày 12 tháng 12, hôm nay là thứ Bảy ngày 5 tháng 12. Còn mấy ngày nữa?
Bài 9: bố đi công tác đúng 1 tuần, bắt đầu từ thứ Hai ngày 7. Bố về vào thứ Hai ngày nào? (A. 14; B. 13; C. 8)

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 5: 5 ngày (3, 10, 17, 24, 31). Bài 6: B (ngày 31 ở cột thứ Năm). Bài 7: a) Đ; b) S (ngày 25 là thứ Sáu); c) Đ; d) Đ (8 + 7 = 15). Bài 8: 7 ngày ( $12 - 5 = 7$ ). Bài 9: A (ngày 14, vì $7 + 7 = 14$ ).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu tờ lịch tháng 12 và bài 5 đến 9, yêu cầu HS làm theo nhóm 4 và ghi kết quả ra bảng nhóm.
Học sinh
HS nhìn tờ lịch, thảo luận nhóm, ghi đáp án vào bảng nhóm.
Giáo viên
GV hỏi: "Làm sao biết ngày 25 là thứ mấy?" và "Vì sao từ ngày 5 đến ngày 12 là 7 ngày?"
Học sinh
HS trả lời: "Em đếm từ ngày 1 là thứ Ba, rồi tính tiếp; hoặc thấy 25 nằm ở cột thứ Sáu." "Vì $12 - 5 = 7$ , đúng một tuần."
Giáo viên
GV mời đại diện nhóm trình bày bài 7, yêu cầu nhóm khác nhận xét.
Học sinh
HS trình bày: "Ý b sai vì ngày 25 là thứ Sáu." Nhóm khác góp ý.
Giáo viên
GV chốt: Tìm ngày rồi nhìn lên đầu cột để biết thứ; hai ngày cách nhau 7 ngày thì cùng thứ.
Học sinh
HS ghi nhớ cách tính và hoàn thiện đáp án vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 8 phút

Lập thời gian biểu buổi sáng của em

Mục tiêu

Vận dụng việc xem đồng hồ để ghi giờ các hoạt động trong ngày và lập thời gian biểu đơn giản, từ đó hình thành ý thức quý trọng thời gian.

Nội dung

Nhiệm vụ 1: ghi giờ em thức dậy, đi học, ăn trưa, đi ngủ trong ngày (theo đồng hồ ở nhà).
Nhiệm vụ 2 (bài 10): lập thời gian biểu buổi sáng của em, ít nhất 4 việc, ghi rõ giờ theo cách đọc như 6 giờ 15 phút: thức dậy.

Sản phẩm dự kiến

Thời gian biểu buổi sáng gồm ít nhất 4 việc, ghi đúng giờ và thứ tự từ sớm đến muộn. Ví dụ: 6 giờ: thức dậy; 6 giờ 15 phút: vệ sinh cá nhân; 6 giờ 30 phút: ăn sáng; 7 giờ: đến trường. Tiêu chí chấm: ít nhất 4 việc (1 điểm); giờ đúng cách đọc, thứ tự hợp lí (1 điểm).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn cách ghi giờ trong thời gian biểu, nhắc HS xếp việc theo thứ tự thời gian.
Học sinh
HS nhận nhiệm vụ, lấy vở ô li để viết.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, hỏi: "Em làm việc gì đầu tiên trong buổi sáng? Lúc mấy giờ?"
Học sinh
HS trả lời: "Em thức dậy lúc 6 giờ." HS viết thời gian biểu, đổi chỗ cho bạn kiểm tra.
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 HS đọc thời gian biểu, hỏi: "Vì sao em nên sắp xếp việc theo giờ như vậy?"
Học sinh
HS đọc thời gian biểu, trả lời: "Để em đi học đúng giờ và không bị muộn."
Giáo viên
GV chốt: Xem đồng hồ và lịch giúp em sắp xếp thời gian; thời gian là thứ quý, cần biết trân trọng.
Học sinh
HS hoàn thiện thời gian biểu và mang về nhà.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Quan sát tờ lịch tháng 12 và thực hiện các yêu cầu sau:

1. Ngày 1 tháng 12 là thứ mấy? ............
1. Ngày 31 tháng 12 nằm ở cột thứ mấy? ............
1. Khoanh bằng bút màu các ngày sau: ngày lễ mà em biết; ngày sinh nhật của bạn bè hoặc người thân (ghi rõ tên người đó bên cạnh ngày).
1. Quay kim đồng hồ đồ chơi theo yêu cầu: 6 giờ 30 phút, 9 giờ 15 phút, 4 giờ chiều. Ghi lại cách đọc giờ: ............

Hướng dẫn về nhà

Ghi giờ em làm các việc trong một ngày (thức dậy, đi học, ăn trưa, đi ngủ) vào vở theo mẫu: "6 giờ: thức dậy".
Hoàn thiện thời gian biểu buổi sáng của em (ít nhất 4 việc, ghi rõ giờ) và mang đến lớp.
Xem tờ lịch tháng hiện tại ở nhà, khoanh ngày sinh nhật của một người thân và ghi thứ của ngày đó.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.