Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Thử đoán tên và đối tượng
a) Mục tiêu
Huy động kinh nghiệm tra cứu tên nước ngoài của HS và nêu vấn đề: cùng một âm có thể chỉ nhiều đối tượng khác nhau.
b) Nội dung
GV đưa ba cặp tên trên bảng: Ca-ri-ma-ta và Ca-li-man-tan; Chu-la-long-kon và Ra-ma V; Ba-xti và Ba-si. HS đoán nhanh: mỗi tên chỉ địa danh, nhân vật hay thuật ngữ, và hai tên trong cặp có phải cùng một đối tượng không.
c) Sản phẩm
Vấn đề bài học được xác định: Karimata là eo biển, Kalimantan là đảo hoặc vùng đảo; Chulalongkorn và Ra-ma V là hai cách gọi cùng một vua Xiêm; Ba-xti là địa điểm gắn Cách mạng Pháp, còn Ba-si là eo biển. Tên gần âm chưa chắc cùng đối tượng, nên phải đối chiếu bảng, loại đối tượng, thời kì và nguồn.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV trình chiếu ba cặp tên và nêu: “Hãy đoán mỗi tên chỉ loại đối tượng nào và hai tên trong cặp có cùng một đối tượng không?”
Học sinh
HS đọc các cặp tên, suy nghĩ 30 giây và ghi đoán nhanh vào giấy nháp.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS mở sách trang 94–95 tìm từng mục trong các cặp tên, không yêu cầu trả lời chính xác ngay.
Học sinh
HS tra bảng phiên âm, ghi lại cách viết đối chiếu tương ứng (ví dụ Karimata, Chulalongkorn, Bashi, Bastille).
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2–3 HS nêu đoán và kết quả tra cứu, hỏi thêm: “Ca-ri-ma-ta và Ca-li-man-tan khác nhau ở điểm nào về loại địa danh?”
Học sinh
HS trả lời dự kiến: “Ca-ri-ma-ta là eo biển, còn Ca-li-man-tan là đảo hoặc vùng đảo nên không thể thay nhau.”
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt: cùng một âm hoặc âm gần giống không đảm bảo cùng đối tượng; phải kiểm tra loại đối tượng và bối cảnh trước khi kết luận.
Học sinh
HS ghi vào vở: “Đối chiếu phải kết hợp âm, cách viết, loại đối tượng và ngữ cảnh.”