Giáo án Lịch sử 11
Lịch sửLớp 11Chủ đề 2. Chủ nghĩa xã hội từ năm 1917 đến nay

Giáo án Bài 3. Sự hình thành Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH · 1 tiết (45 phút)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

  • Nêu được hai cuộc cách mạng năm 1917 ở Nga (Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười) và kết quả của mỗi cuộc.
  • Trình bày được nhu cầu liên kết của các nước cộng hoà Xô viết sau nội chiến và can thiệp từ bên ngoài.
  • Nêu được bốn nước cộng hoà sáng lập Liên Xô: Nga, U-crai-na, Bê-lô-rút-xi-a và Liên bang Ngoại Cáp-ca-dơ.
  • Giải thích được vì sao Liên Xô thành lập ngày 30–12–1922 khác với năm ban hành Hiến pháp 1924 và vì sao Nga không đồng nhất với toàn bộ liên bang.
  • Vận dụng được bảng mốc 1917 → 1922 → 1924 để giải thích ba cấp độ thay đổi của lịch sử Liên Xô.

2. Năng lực

a) Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: chủ động đọc thông tin trong SGK và học liệu NeoEdu, tự ghi chép các mốc thời gian và tự kiểm tra kiến thức qua bài tập tương tác.
  • Giao tiếp và hợp tác: trao đổi cặp đôi và nhóm để hoàn thành phiếu học tập, trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp bằng lời lẽ chính xác.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải thích sự ra đời của Liên bang từ nhu cầu thực tiễn và sửa một nhãn trưng bày sai lệch thành nhãn đúng.

b) Năng lực đặc thù

  • Tìm hiểu lịch sử: khai thác thông tin về hai cuộc cách mạng năm 1917, quá trình thành lập Liên Xô và Hiến pháp 1924 từ nội dung bài học và tư liệu được cung cấp.
  • Nhận thức và tư duy lịch sử: đặt sự kiện trong bối cảnh (nội chiến, can thiệp, khôi phục kinh tế), phân biệt thời điểm, nhận định ý nghĩa và giới hạn của nguyên tắc bình đẳng dân tộc.
  • Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: sửa nhãn trưng bày sai, giải thích mốc thời gian và làm thẻ bảo tàng ghi đúng tên gọi liên bang và nước cộng hoà thành viên.

3. Phẩm chất

  • Trách nhiệm: sử dụng đúng tên gọi và mốc năm khi trình bày, không lặp lại quan niệm sai về năm thành lập Liên Xô hay đồng nhất Nga với Liên Xô.
  • Trung thực: nêu đúng kết quả học tập của cá nhân và nhóm, tự sửa khi phát hiện đáp án chưa chính xác.
  • Nhân ái: thể hiện thái độ tôn trọng quyền bình đẳng và quyền tự quyết của các dân tộc khi phân tích nguyên tắc liên kết.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

  • Giáo án, SGK Lịch sử 11 (Kết nối tri thức với cuộc sống), bảng phụ ghi trục thời gian 1917 – 1922 – 1924.
  • Lược đồ hoặc bản đồ hành chính Liên Xô năm 1922 để chỉ bốn thành viên sáng lập (chiếu trên màn hình hoặc treo bảng).
  • Phiếu học tập số 1 và Phiếu học tập số 2 (in cho từng nhóm).
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/11/history/bai-3-su-hinh-thanh-lien-bang-cong-hoa-xa-hoi-chu-nghia-xo-viet), dùng ở hoạt động luyện tập.

2. Học sinh

  • SGK Lịch sử 11, vở ghi, bút màu, thước kẻ.
  • Thiết bị kết nối (điện thoại hoặc máy tính bảng) nếu lớp có học liệu NeoEdu.

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút

Khởi động: Từ một bảng mốc thời gian đến câu hỏi về Liên Xô

a) Mục tiêu

Huy động hiểu biết ban đầu của HS về nước Nga năm 1917 và Liên Xô; tạo tò mò để xác định nhiệm vụ học tập của bài.

b) Nội dung

GV ghi lên bảng ba mốc: 1917 – 1922 – 1924. HS trả lời nhanh: Mỗi mốc gắn với sự kiện nào mà em biết? Vì sao Liên Xô được coi là một liên bang?

c) Sản phẩm

HS nêu được: 1917 gắn với hai cuộc cách mạng ở Nga; 1922 gắn với việc thành lập Liên bang Xô viết; 1924 gắn với một bản hiến pháp. HS xác định câu hỏi cần giải quyết: Vì sao các nước cộng hoà liên kết, và ba mốc thời gian có ý nghĩa gì khác nhau?

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV treo bảng mốc 1917 – 1922 – 1924 và đặt câu hỏi: “Mỗi mốc này gắn với sự kiện nào? Vì sao nước Nga năm 1917 lại cần liên kết thành một liên bang?” GV nêu mục tiêu: tìm hiểu nhu cầu liên kết và quá trình thành lập Liên bang.

    Học sinh

    HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân khoảng 1 phút, ghi nhanh câu trả lời vào vở.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV gọi 2–3 HS trả lời nhanh, không yêu cầu đầy đủ, quan sát và ghi nhận ý kiến.

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “1917 có cách mạng tháng Mười.” “1922 thành lập Liên Xô.” “1924 có Hiến pháp.” “Có lẽ các nước cần giúp nhau để tồn tại sau chiến tranh.”

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời một HS đọc to câu hỏi xác định vấn đề, sau đó ghi lên bảng phần “Nhiệm vụ học tập”.

    Học sinh

    HS đọc lại nhiệm vụ: tìm hiểu nhu cầu liên kết, bốn nước sáng lập, và phân biệt năm 1922 với năm 1924.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nhận xét: các câu trả lời đã có những dữ kiện đúng. GV khẳng định sẽ đi từ nhu cầu thực tiễn đến sự thành lập và ý nghĩa của Liên bang.

    Học sinh

    HS ghi nhiệm vụ học tập đầu bài vào vở.

Hoạt động 2.1: Hình thành kiến thức mới · 10 phút

Từ hai cuộc cách mạng năm 1917 đến nhu cầu liên kết

a) Mục tiêu

Trình bày được hai cuộc cách mạng năm 1917 và nhu cầu liên kết của các nước cộng hoà Xô viết sau nội chiến, can thiệp; hiểu liên kết có cơ sở từ hợp tác trước đó và phải giải quyết vấn đề dân tộc.

b) Nội dung

HS làm việc theo cặp đôi, đọc mục “Từ cách mạng Nga đến nhu cầu liên bang” trong SGK và hoàn thành Phiếu học tập số 1. Câu hỏi: (1) Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười khác nhau ở điểm nào? (2) Sau nội chiến và can thiệp, các nước cộng hoà Xô viết cần gì? (3) Vì sao việc liên kết phải giải quyết vấn đề dân tộc? Lưu ý: ngày tháng theo lịch Nga, không dùng điều này để đảo thứ tự hai cuộc cách mạng.

c) Sản phẩm

Phiếu học tập số 1 đã hoàn thành với nội dung chính: Cách mạng tháng Hai lật đổ Nga hoàng nhưng xuất hiện hai chính quyền; Cách mạng tháng Mười do Đảng Bôn-sê-vích lãnh đạo đưa chính quyền về tay các Xô viết. Nhu cầu liên kết: khôi phục kinh tế, bảo vệ thành quả cách mạng, phối hợp nguồn lực; liên kết có cơ sở từ hợp tác quân sự, kinh tế trước đó. Vấn đề dân tộc: chống áp bức, tôn trọng quyền bình đẳng và tự quyết. Kết luận HS rút ra: sự liên kết xuất phát từ nhu cầu thực tiễn, không do mong muốn của một cá nhân.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 1, nêu nhiệm vụ và thời gian 6 phút. GV nhắc: ngày tháng theo lịch Nga đương thời, không lấy đó làm lí do đảo thứ tự hai cuộc cách mạng.

    Học sinh

    HS nhận phiếu, đọc SGK, cặp đôi thảo luận từng câu hỏi.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, gợi ý: “Tháng Hai và tháng Mười khác nhau về lực lượng lãnh đạo và kết quả chính quyền như thế nào?” “Sau chiến tranh, nếu mỗi nước tự lo thì điều gì sẽ xảy ra?”

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Tháng Hai lật đổ Nga hoàng, nhưng có hai chính quyền. Tháng Mười đưa chính quyền về các Xô viết.” “Các nước cần khôi phục kinh tế và chống lại sự can thiệp.” “Các dân tộc phải bình đẳng thì mới liên kết được.”

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 cặp trình bày, các cặp khác bổ sung. GV chiếu trục thời gian 1917 lên bảng.

    Học sinh

    Đại diện cặp trình bày, các HS khác lắng nghe, đối chiếu với phiếu của mình và nêu ý kiến bổ sung.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: Năm 1917 có hai cuộc cách mạng khác tính chất; từ nhu cầu khôi phục kinh tế, bảo vệ chính quyền và phối hợp nguồn lực, các nước cộng hoà Xô viết cần liên kết, và liên kết phải tôn trọng quyền bình đẳng, tự quyết của các dân tộc.

    Học sinh

    HS ghi kết luận vào vở, đánh dấu nhu cầu liên kết và vấn đề dân tộc.

Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức mới · 12 phút

Thành lập Liên bang năm 1922, Hiến pháp năm 1924 và quan hệ giữa Nga với liên bang

a) Mục tiêu

Nêu được bốn nước cộng hoà sáng lập; phân biệt năm thành lập 1922 với năm ban hành Hiến pháp 1924; giải thích được vì sao Nga không đồng nhất với cả liên bang và nêu được ý nghĩa của việc thành lập Liên bang.

b) Nội dung

HS làm việc theo nhóm 4, hoàn thành Phiếu học tập số 2 dựa trên mục “Sự thành lập và ý nghĩa” và lược đồ Liên Xô năm 1922. Câu hỏi: (1) Đại hội Xô viết toàn Liên bang ngày 30–12–1922 đã làm gì? (2) Kể tên bốn thành viên sáng lập. (3) Hiến pháp 1924 có vai trò gì và vì sao không được nhầm với năm thành lập? (4) Vì sao không nên nói “Nga đổi tên thành Liên Xô”? (5) Sự thống nhất mang lại ý nghĩa gì cho đất nước và phong trào cách mạng thế giới?

c) Sản phẩm

Phiếu học tập số 2 hoàn thành với nội dung: Ngày 30–12–1922, Đại hội lần thứ nhất các Xô viết toàn Liên bang thông qua tuyên ngôn và hiệp ước thành lập Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết. Bốn thành viên sáng lập: Nga, U-crai-na, Bê-lô-rút-xi-a, Liên bang Ngoại Cáp-ca-dơ. Hiến pháp 1924 xác lập cơ sở pháp lí của nhà nước liên bang, không thay đổi năm thành lập. Nga là một nước cộng hoà thành viên trong liên bang, nên không đồng nhất với toàn bộ Liên Xô. Ý nghĩa: tăng khả năng huy động nguồn lực, tạo mô hình nhà nước liên bang xã hội chủ nghĩa đầu tiên, trở thành chỗ dựa cho nhiều phong trào cách mạng; nguyên tắc bình đẳng khi thành lập không đồng nghĩa mọi vấn đề dân tộc đều được giải quyết hoàn toàn.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 2, chia nhóm 4 HS, nêu nhiệm vụ 7 phút. GV hướng dẫn xem lược đồ Liên Xô 1922 và đọc ví dụ: “Một bảng ghi 1917 → 1922 → 1924 có thể giải thích gì?”

    Học sinh

    HS nhận phiếu, phân công người ghi, người đọc SGK, người chỉ lược đồ, người trình bày.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV hỏi gợi mở: “Năm ký hiệp ước và năm ban hành hiến pháp có cùng ý nghĩa không?” “Nếu chỉ nói Nga đổi tên thì thiếu điều gì?”

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Hiệp ước 1922 thành lập liên bang, Hiến pháp 1924 là cơ sở pháp lí.” “Thiếu việc có bốn nước cộng hoà cùng tham gia.” “Ba mốc là ba cấp độ: chính quyền Xô viết, nhà nước liên bang, hiến pháp của liên bang.”

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời mỗi nhóm trình bày một phần phiếu, các nhóm khác góp ý. GV ghi bảng bốn thành viên sáng lập và mốc 30–12–1922, 1924.

    Học sinh

    Nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi phản biện, ví dụ: “Ba Lan có phải là thành viên không?” HS trả lời: không, Ba Lan không thuộc nhóm bốn nước sáng lập.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: Liên Xô thành lập ngày 30–12–1922 với bốn nước cộng hoà sáng lập; Hiến pháp 1924 củng cố cơ sở pháp lí; Nga là một nước trong liên bang. GV nhấn mạnh: việc thống nhất có ý nghĩa đánh giá lịch sử, nhưng không có nghĩa mọi vấn đề dân tộc đều được giải quyết hoàn toàn.

    Học sinh

    HS ghi bốn thành viên sáng lập, mốc 1922 và 1924, và ý nghĩa của liên bang vào vở.

Hoạt động 3: Luyện tập · 10 phút

Luyện tập trắc nghiệm, đúng – sai và sắp xếp mốc thời gian

a) Mục tiêu

Củng cố kiến thức về mốc thời gian, nhu cầu liên kết, bốn thành viên sáng lập và phân biệt 1922 với 1924.

b) Nội dung

HS làm bài tập 2 đến 7 trong mục Bài tập của bài học (có thể dùng học liệu NeoEdu để làm tương tác). GV chiếu đề, HS làm cá nhân rồi đối chiếu cặp đôi. Đề gồm: (2) Sự kiện đánh dấu thành lập Liên Xô; (3) Nhu cầu thực tiễn thúc đẩy liên kết; (4) Chọn hai thành viên sáng lập; (5) Xét đúng sai bốn ý; (6) Sắp xếp các sự kiện theo thời gian; (7) Ghép sự kiện với đặc điểm.

c) Sản phẩm

Đáp án: Câu 2: B (Đại hội Xô viết toàn Liên bang ngày 30–12–1922). Câu 3: C (phối hợp khôi phục kinh tế và bảo vệ chính quyền mới). Câu 4: A và B (U-crai-na và Liên bang Ngoại Cáp-ca-dơ). Câu 5: a) Đúng; b) Sai, Liên Xô thành lập năm 1922; c) Đúng; d) Sai, Nga là một nước cộng hoà cấu thành liên bang. Câu 6: Cách mạng tháng Hai 1917 → Cách mạng tháng Mười 1917 → Liên Xô thành lập tháng 12–1922 → Hiến pháp Liên bang 1924. Câu 7: Tháng Hai 1917 – lật đổ chế độ Nga hoàng; Tháng Mười 1917 – chính quyền thuộc về các Xô viết; Tháng 12–1922 – thành lập nhà nước liên bang Xô viết.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV chiếu các câu hỏi 2 đến 7, nêu yêu cầu làm cá nhân trong 4 phút, sau đó đối chiếu cặp đôi.

    Học sinh

    HS nhận đề, làm bài cá nhân vào vở hoặc phiếu.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV theo dõi, gợi ý khi HS nhầm: “Năm ký hiệp ước và năm ban hành hiến pháp có trùng nhau không?”

    Học sinh

    HS làm bài, đối chiếu cặp đôi. Dự kiến HS có thể chọn sai câu 5b vì nhầm 1924 với năm thành lập, hoặc chọn sai câu 5d vì cho rằng Nga và Liên Xô đồng nghĩa.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời HS lần lượt trả lời từng câu, yêu cầu giải thích ngắn gọn lí do chọn đáp án.

    Học sinh

    HS trả lời và giải thích, lớp góp ý. HS có thể dùng học liệu NeoEdu để kiểm tra nhanh.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt đáp án, nhấn mạnh hai lỗi thường gặp: không ghi 1924 là năm thành lập; không dùng tên Nga thay cho Liên Xô.

    Học sinh

    HS sửa lại bài nếu sai, ghi đáp án đúng và lí do vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng · 8 phút

Sửa nhãn trưng bày và thiết kế thẻ bảo tàng về Liên bang

a) Mục tiêu

Vận dụng kiến thức về năm thành lập, bốn thành viên sáng lập và quan hệ giữa Nga với liên bang để viết lại một nhãn trưng bày đúng; thể hiện ý thức sử dụng tên gọi chính xác.

b) Nội dung

Nhãn trưng bày hiện có ghi: “Nga đổi tên thành Liên Xô năm 1924.” HS viết lại thành nhãn khoảng 90 đến 130 chữ, nêu đúng ngày 30–12–1922, ghi đủ bốn thành viên sáng lập, phân biệt Hiến pháp 1924 và nêu việc Nga là một nước trong liên bang. Thẻ bảo tàng: ghi tên đầy đủ “Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết” và “nước cộng hoà thành viên” trước khi dùng tên viết tắt.

c) Sản phẩm

Nhãn trưng bày đúng, khoảng 90–130 chữ, ví dụ: “Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết được thành lập ngày 30–12–1922 trên cơ sở liên kết bốn nước cộng hoà: Nga, U-crai-na, Bê-lô-rút-xi-a và Liên bang Ngoại Cáp-ca-dơ. Đây không chỉ là việc nước Nga đổi tên. Liên kết nhằm phối hợp nguồn lực khôi phục kinh tế và bảo vệ thành quả cách mạng. Hiến pháp năm 1924 xác lập cơ sở pháp lí của liên bang nhưng không phải năm thành lập.” Thẻ bảo tàng ghi đúng tên đầy đủ và tên nước cộng hoà thành viên.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV đưa nhãn trưng bày sai lên màn hình, nêu yêu cầu: sửa lại trong 4 phút, sau đó viết thẻ bảo tàng hoàn chỉnh về nước Nga trong liên bang. Có thể giao về nhà phần thẻ bảo tàng.

    Học sinh

    HS đọc nhãn sai, xác định các lỗi cần sửa.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV gợi ý: “Nhãn đã đủ bốn thành viên chưa? Năm 1924 có phải là năm thành lập không?”

    Học sinh

    HS viết nhãn mới. Dự kiến HS sửa: đổi thành “Liên bang… thành lập ngày 30–12–1922”, bổ sung bốn thành viên, ghi Nga là một nước cộng hoà trong liên bang.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 HS đọc nhãn, lớp nhận xét theo bốn tiêu chí: đúng ngày, đủ bốn thành viên, phân biệt 1924, không chỉ là đổi tên Nga.

    Học sinh

    HS đọc nhãn, các bạn nhận xét và góp ý.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: Liên Xô ra đời từ liên kết các nước cộng hoà, nên khi viết nhãn phải ghi đúng tên gọi và mốc năm; GV giao bài về nhà hoàn thiện thẻ bảo tàng.

    Học sinh

    HS ghi bài tập về nhà và tiêu chí kiểm tra nhãn vào vở.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đọc mục “Từ cách mạng Nga đến nhu cầu liên bang” trong SGK, trả lời các câu hỏi sau:

  • Câu 1: So sánh Cách mạng tháng Hai và Cách mạng tháng Mười năm 1917 (lực lượng lãnh đạo, kết quả về chính quyền).
  • Câu 2: Sau nội chiến và sự can thiệp từ bên ngoài, các nước cộng hoà Xô viết cần những gì? Ghi ba nhu cầu.
  • Câu 3: Vì sao liên kết phải giải quyết vấn đề dân tộc? Nêu hai nguyên tắc.
  • Câu 4: Vì sao không nên giải thích việc thành lập liên bang chỉ bằng mong muốn của một cá nhân?

Phiếu học tập số 2

Quan sát lược đồ Liên Xô năm 1922 và đọc mục “Sự thành lập và ý nghĩa” trong SGK, hoàn thành bảng sau:

  • Mốc 1: Ngày ... – ... : Đại hội lần thứ nhất các Xô viết toàn Liên bang thông qua tuyên ngôn và hiệp ước thành lập liên bang.
  • Bốn thành viên sáng lập: ... ; ... ; ... ; ...
  • Hiến pháp năm 1924: vai trò ... ; có phải năm thành lập không? (Trả lời Có/Không và giải thích).
  • Nga và Liên bang: Nga là ... trong liên bang; vì sao không đồng nhất Nga với toàn bộ Liên Xô?
  • Ý nghĩa của sự thống nhất: ... (nêu hai ý).

Hướng dẫn về nhà

  • Hoàn thiện nhãn trưng bày đã sửa trong giờ học, viết khoảng 90–130 chữ, ghi đúng ngày 30–12–1922 và bốn thành viên sáng lập.
  • Làm thẻ bảo tàng “liên bang” và “nước cộng hoà thành viên”: ghi tên đầy đủ trước, sau đó mới dùng tên viết tắt; mỗi thẻ kèm một câu giải thích ngắn.
  • Trả lời câu hỏi tự luận: Giải thích sự thành lập Liên Xô từ hai nhu cầu trong nước (khôi phục kinh tế, phòng thủ) và một ý nghĩa quốc tế (cổ vũ hoặc hỗ trợ phong trào cách mạng thế giới). Liên kết các nhu cầu với việc lập liên bang, không chỉ kể ngày.
  • Đọc lại mục Ghi nhớ và xem lại trang bài học NeoEdu để tự kiểm tra các bài tập tương tác.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.